教学目标：

　　知识和能力

　　运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　过程和方法

　　有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

　　情感态度、价值观

　　了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。

　　教学重点、难点：

　　1、了解课文内容，体会想象的奇特有趣。

　　2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

　　教学准备：

　　课文朗读带、生字卡片、有关月亮的知识和童话故事等

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢？

　　2、今天我们来学习发挥想象的一篇课文《我的家在月亮上》。

　　齐读课题。

　　二、初读课文，自主识字

　　1、自由读文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词句画出来。

　　2、小组内交流学习情况。

　　3、出示要求认识的8个字，找出与生字相连的词语读一读。

　　4、指名认读生字。

　　三、再读课文，感知内容

　　1、再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象最大胆最有趣？为什么？ 指名读出有关句子。

　　2、你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说吗？课文中又是怎样描写他们的？ 交流自己的看法。

　　3、课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子。

　　4、质疑问难，课文中还有哪些地方不明白？

　　四、品读课文

　　有感情地朗读课文，把自己当成作者，边读边想象。

　　第一单元：位置与方向（一）

　　电子备课表

　　课题（内容）第一单元：解决问题课型新授课

　　年级（班级）三年级科目数学上/下册下册

　　教学目标

　　知识

　　与技能使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

　　过程

　　与方法训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。

　　情感态度

　　价值观培养学生的观察能力和表达能力。

　　教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

　　教学难点准确、简洁地描述行走路线。

　　课前准备多媒体

　　教 学 过 程

　　一、导入

　　师：你去过哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？

　　二、新授

　　1、创设情境：参观动物园。

　　（1）熟悉导游图。

　　出示例4主题图。

　　动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？

　　（2）了解学生的参观意向。

　　你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

　　学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

　　师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。

　　教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

　　（3）解决问题。

　　文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

　　同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？

　　2、拓展。

　　师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？

　　3、小结：通过刚才对行进路线的描述，你有什么想说的。

　　三、作业设计

　　1、教材第9页练习二的第5—7题。

　　（1）明确题目要求。

　　（2）按要求独立完成。

　　（3）集体订正，叙述自己的解题思路。

　　2、思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。

　　板

　　书

　　设

　　计解决问题

　　行进中以一个地点作为中心来观察其它物体的位置。

　　（观察点不同，同一物体方向也就不同。）

　　教学反思