《钟表店里的争吵》教案

时间:2023.7.5

  教学目标

  1、学会本课生字及新词,做到规范、端正、整洁地书写。

  2、在诵读过程中体验情感,领悟内容,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

  3、分角色、有感情地朗读课文,表演课文。

  教学重点

  通过有感情地朗读,感受语言的优美,体会课文最后一句话的意思。

  教学准备

  教师:生字新词卡片或课件,有“滴答”声为背景的朗读录音,机械和电子钟表实物。

  学生:可以去逛逛钟表店,向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、导入新课

  录音或课件播放钟表的“滴答”声,生闭上眼睛,听听谁来了?钟表店里每天都充满着这种声音。可是,今天却来了一个怪物,使平静的钟表店变得热闹起来,你们想知道是为什么吗?它是谁呢?

  二、初读课文

  1、带着你们的问号去读课文吧,一边读一边勾画出不认识的字,借助拼音读准字音。

  提醒学生注意:“谎”字中间是个亡,不要多加一点,“框”字最后一笔是横折,“惯”字第四画是竖折,第五画是横折,“衡”字是后鼻韵。

  2、指名分读各段,学生互相评正音。

  3、请同学们自由轻声地课文,看看自己能读懂些什么,并在自己不理解的地方做上符号。

  4、小组讨论,自由发言提问,筛选有共性的问题。

  三、细读课文,感悟体会

  1、默读课文,找一找讲了哪些钟?用“”勾出。

  2、它们为什么争吵?

  3、“怪物”有什么特点,细读课文,扮演怪物自我介绍

  4、它们是怎么说的?用“”勾出他们说的话。(课件展示它们说的话)

  5、让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上“·”。

  学生自由地读钟表们说的话,从它们的表现中你明白了什么?(充分鼓励孩子们去读书、去发现)

  教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。

  6、指导学生朗读。

  通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文,让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。

  四、总结升华

  1、你赞同钟表们的意见吗?

  2、读读课文最后一句话,你体会到了什么?

  3、(出示多媒体画面让学生比较新、旧座钟的不同)

  你喜欢什么样子的?为什么?

  你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗?各有什么优点?(请同学们把收集到的有关资料,与同学交流)

  对新事物,你认为应该采取什么态度才是正确的?

  教师小结:其实,各种钟表都有自己的优点:有的美观好看,有的经久耐用,有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些,它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子手表,它们用旧框框去衡量新事物。同学们,我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点,有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现,才会改变人们的生活方式,促进社会的发展,推动社会的进步。

  五、拓展延伸

  1、在生活和学习中,我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物?你还发现哪些新事物?说说它们的优点。

  2、抄写本课生字词。

  3、抄写课文最后一句话。

  附:板书设计

  钟表店里的争吵

  滴答声

  上发条

  指针准确

  机械表

  有要有

  有点误差

  电子表

  没有

  不用

  没有

  一年只差几秒


第二篇:公开课《钟表店里的争吵》教案


  教学目的

  1.

  学会本课生字新词;做到规范书写。

  2.

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.

  理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

  重点难点

  学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。

  教具准备

  生字敦请卡片,机械和电子钟表实物。

  教学过程

  一、联系生活,破题导入(5)

  1.

  同学们到过钟表店吗?你看到些什么?

  2.

  读课题,有何疑问?

  二、识读字词,了解大意(8)

  1.自读课文,标出生字新词,读准字音。

  2.把课文读正确,读通顺,边读边思考读课题时的疑问。

  3.解答疑问,初步感知课文主要内容。

  三、直扣重点,深入学习(17)

  1.课文告诉我们一个什么道理?在文中找出来。(课文最后一句话)。朗读后引导变成陈述句,再次质疑。

  2.再读课文,讨论解疑:

  ⑴旧事物即第一段和第八段中所指,钟表要有声音,有钟摆,有指针,上发条,走时不太准确等。

  ⑵新事物即最新式的电子表,优点如3~6段所写。

  3.主观判断,情感朗读。

  ⑴你对新式表和老式表有什么看法?

  ⑵文中老式表对新式表是什么态度呢?勾画出相关语句。

  ⑶分角色练习情感朗读。

  四、回扣主题,拓展延伸(5)

  1.回扣课文最后一句话,指导读出反问的语气。

  2.你还发现了哪些新事物?说说它们的优点。

  五、作业设计(5)

  说说课文最后一句话的意思。

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