活动目标

　　1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

　　2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

　　3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。

　　活动准备 课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。

　　老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；

　　老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。

　　二、展开

　　1. 学会区别高矮。

　　（1）和同伴比高矮，

　　请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？

　　（2）数学卡：3-3比较概念

　　比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？

　　两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？

　　两个厨子，哪一个高？哪一个矮？

　　两个梯子，哪一个高？哪一个矮？

　　2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

　　（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；

　　用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。

　　（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”

　　提问：小猫的话对吗？为什么？

　　（3）讲解比较高矮的正确方法

　　小结：比较高矮时要占站在同一高度。

　　3.感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）

　　（1）数学卡：3-4比较概念

　　三座楼相比：

　　甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。

　　甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。

　　三棵树相比：

　　引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　　（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

　　（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。

　　4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。

　　5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。

　　三、结束

　　活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

　　活动目的：

　　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有

　　活动准备：

　　1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

　　2、 长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

　　3、 红、黄、蓝三块积木。

　　4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

　　指导要点：

　　1、 游戏《排气球》引入高矮话题

　　请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

　　2、 游戏《找朋友》

　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

　　3、 探究活动

　　① 师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

　　② 幼儿自主探究

　　教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

　　4、 讨论问题、解决问题

　　① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

　　② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

　　5、 活动的延伸

　　通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

　　6、 户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　评析：本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。