中班语言活动示范课教案设计

时间:2023.6.17

  活动目标:

  1、教育幼儿要与同伴友好相处

  2、学习词:亮堂堂、闷、热闹词组:一闪一闪3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

  准备:

  1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

  过程:

  一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

  二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。2、思考问题:①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)②房子里住着谁?(小姑娘)③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  四、请幼儿进行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。


第二篇:微笑中班语言活动教案设计


  活动目标:

  1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励,了解真正的快乐源于共同分享。

  2、通过区别不同的角色,熟悉并初步掌握故事内容。

  3 、理解词汇:微笑、友好的、孤单的,并尝试着运用。

  活动准备:

  1、故事图片。

  2、故事录音磁带。

  3、绘画工具。

  活动过程:

  一、引入主题,了解微笑的感觉。

  1、教师出示“微笑”表情卡,请幼儿使用微笑的表情。

  2、引导幼儿感受微笑时的心情:

  提问:当你微笑时,你的心里是什么样的感觉?当你看到别人向你微笑时,你又是什么样的感觉呢?

  二、完整欣赏故事一次。

  1、“在这个故事里,你最喜欢谁?为什么?”

  2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么?”

  3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人,它却很着急,为什么?”

  三、分段欣赏故事,鼓励幼儿分段讲述。

  1、第一部分:小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  2、第二部分:小蜗牛的改变。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  3、第三部分:小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇,并运用到故事的讲述中。

  四、幼儿自制一封关于微笑的信,送给自己爱的人和关心的人。

  提问:为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢?我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢?鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

  附故事:

  微 笑

  小鸟说:“只要我醒着,我随时愿意为朋友唱歌。”

  大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我随时就到。”

  小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友送好消息。”

  大家都在为朋友干些什么,小蜗牛好着急,它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。

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