教学目标
1.自学本课生字。
2. 通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。
3. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学重、难点:通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文理解文章的思想内容。
教学准备
师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。
教学设计
一、引入质疑
1?展示有关兰花的绘画作品和实物图片,让学生欣赏,展示有关描写兰花的诗词,让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。
2?谈话:兰花形态绰约多姿,给人们带来了愉悦的美的享受。今天,我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。
3?揭题质疑。如:为什么用“访兰”而不用“赏兰”?父亲带“我”去访兰的目的是什么?
二、初读知意
1?朗读课文。
2?文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分,请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。
3?在作者笔下,兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。
侧面描写——家兰:“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写——野兰:“盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。”
三、重点研读
1?读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。
2?小组讨论后交流。
3?重点讨论几个问题。
(1)家兰和野兰有什么不一样?
(2)“两个味儿”指的是什么?
(3)“我”对兰花的认识发生了怎样的变化?
(4)父亲带“我”访兰的目的是什么?
4?说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。
四、深化认识
1?读最后一段,说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度?
2?说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的一个人。
五、背诵
板书设计
访 兰
家兰:甜、媚、俗 访兰的原由观赏兰花访兰后的感想
野兰:清爽、纯朴、有灵性 不媚俗,有自己的特色
作业设计
课后2、3题
第二篇:细胞教案教学设计
目的要求
1、通过本课教学,使学生初步知道什么是细胞,生物体都是由细胞构成的。
2、培养学生的观察能力和分析综合能力。(可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。)
课前准备
教师准备:
1、挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2、洋葱、镊子。
3、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。(只有一台显微镜,可以让各组代表进行观察,其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。撕洋葱表皮、装切片、调焦等需当堂操作,以使学生感到更真实。如果有多台显微镜可以分组观察,留一台显微镜当堂装片、调焦,其余几台在课前放好洋葱表皮切片并调好,以节约教学时间。)
教学过程
一、提出问题:
1、谈话:在自然课中,我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的?
2、讲解:
植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的,所以把它们归为一类,统称“生物”自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等,称为无生物。
植物、动物、人,从外表看是很不相同的,那么它们的身体是否有什么相同的地方呢?这节课我们就来认识这个问题。
二、猜想假设:
1、指导学生认识细胞
2、讲述:下面,我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱(俗称葱头),用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜(教师演示一下),这是洋葱的表皮,观察它是什么样的?
三、制定方案
1、分组制定方案、观察。
2、汇报观察结果。
讲述:
用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚,需要通过显微镜来观察。
四、实施探究
1、出示显微镜
2、显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
讲解、演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……(教师可边讲边演示。)
分组观察。
汇报:你在显微镜中看见了什么?你能在黑板上简单地画一画吗?
五、展示交流
1、讲解:
(出示洋葱表皮细胞构造图,或看书。)
通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。(板书课题)每一个小格子是一个细胞。
2、 细胞由四部分构成:周围是细胞壁和细胞膜,中间有细胞核,细胞核与细胞膜之间是细胞质。
3、细胞很小,用肉眼看不见,在显微镜中看到的大约放大了××倍,一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
4、提问:
洋葱表皮是由什么构成的?
洋葱表皮细胞由哪几部分构成?
六、课堂作业
1、生物体都是由(细胞)构成的,细胞是生物体的基本单位。
2、细胞是(英国)科学家(罗伯特·虎克)最早发现的。
3、生物体生长发育的过程中细胞不断(生长、繁殖、衰老、死亡)。
4、显微镜的构造:(略)