学习目标

　　1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。

　　2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　课前准备

　　生字卡片，课件或挂图，小黑板。

　　第 一 课 时

　　激趣引入

　　今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗?

　　学习课文

　　1.播放课件或挂图(海边风景，第1小节内容图)。

　　来到美丽的大海边，你看到了什么?(随机出示第1小节内容)

　　2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。

　　师：今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。

　　3.激趣识字。

　　播放课件(图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁)。怎样认识它们?(学生自主识字)

　　师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水?“鸥”字为什么是鸟字旁?

　　4.多种形式读生字。(自读，齐读，抽生读，开火车读)

　　5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?(学习课文第2、4小节)

　　播放课件(农村田园风光)，小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。

　　小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

　　6.学生结合书上插图自学第3小节。

　　师了解学习情况：你看到了那些景物?知道了哪些数量词?怎样记住“溪”“竿”这两个字?

　　7.复习巩固。

　　a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友?(出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读)

　　b.多种形式读课文，巩固生字。(分小组比赛读，师生对读)

　　拓展训练

　　把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。

　　第 二 课 时

　　出示生字卡片，认读生字

　　连线搭配词语

　　一只 军舰一畦 秧苗

　　一片 海鸥一方 稻田

　　一条 帆船一座 鱼塘

　　一道 石桥一面 欢笑

　　一群 飞鸟一把 队旗

　　一竿 翠竹一群 铜号

　　一孔 小溪一片 红领巾

　　互对词语

　　师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。(鼓励学生正确对出不同的词语)然后生生互对。

　　指导写字

　　1.观察，读记。

　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。

　　3.看范写。

　　老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

　　4.学生临写。

　　5.对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美(如“沙、海”)，结构美(“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一)

　　6.评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　识字学词学句教学教案

　　知识目标

　　I、学会本课11个生字，能读准字音，看图领会8组词语意思，分析字形，正确书写。

　　2、了解我国8处名胜古迹及其所在地。

　　能力目标

　　1、通过生字的学习，培养学生的自学能力。

　　2、通过看图让学生初步了解8处名胜古迹的特点。

　　德育目标

　　通过学习使学生了解我国了历史悠久，山河壮丽，文物古迹遍及各地；培养学生热爱祖国的思想感情，激发学生的民族自豪感。

　　教学重点

　　学会本课生字词， 了解八处名胜古迹的主要特点及所在地。

　　教学难点

　　掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系，激发学生的民族自豪感。

　　教学方法

　　本课是，在学习8个词语时与看图结合起来(有条件可以看各景点的录像)，并配上录音文字说明，把学生带入境外，加深对8处名胜古迹的印象，同时通过指导有感情朗读短文，激发学生的民族自豪感。

　　教学准备

　　幻灯机、幻灯片、生字卡、录音

　　第一课时

　　一、创设情景，导入 新课

　　在第三册，我们学习了《北京》一课。我们浏览了首都北京这座古老又现代化的城市，给我们留下了深刻的印象。我们祖国的名胜古迹遍布各地，今天我们一起去游览，请大家集注每一个景点的所在地及特点。

　　二、借助拼音，自学课文

　　1、借助拼音读准生字音，难读的宇词做记号，多读几遍。

　　2、自由看图读词，读短文，初步建立图与同语，词语与短文意思的联系。

　　三、质疑问答

　　四、识字、学词、学句

　　1、出示短文，请问学们齐读两遍。

　　从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢?这节课老师带你们去旅游。在游览中我们边识字识词，边了解祖国的悠久历史；在游览时，你们一定要仔细看，认真听。

　　(1) 第一个旅游点，我们到山东泰山：出示幻灯片，放录音，学生边听边看。

　　①读词：山东泰山。

　　②学字泰。

　　③谁来帮大家记住这个字?

　　④游览山东泰山，你们是不是觉得咱们的祖国山很美? (是) 下一站，老师带你们再去游览一座山。

　　(2) 出示幻灯片2，放录音，学生边听边欣赏。

　　①师说： 黄山在安徽省南部，由花岗岩构成，风景秀丽，以苍松、怪石、云海、温泉著名。

　　②读词：安徽黄山。

　　③看图，谁能说一句赞美黄山的话?

　　过渡：我们的祖国不但山清而且水秀，下面老师带你们到杭州西湖去看看。

　　（3） 出示幻灯片3，放录音，边听边欣赏西湖美景。

　　①西湖美不美? 怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词：杭州西湖。

　　②学习生字杭州。杭州在浙江省，是我国有名的旅游城，杭州最有名的风景点，就是我们刚才游览的西湖。学习生字湖。

　　过渡：秀就是美的意思，但美的姿态不一样，西湖的水带给我们是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。

　　（4）出示幻灯片4，放录音，边听边感受，瀑布带给我们的是种什么美呢？

　　①贵州黄果树瀑布。

　　②了解黄果树瀑布在什么地方。知道它是我国最大的瀑布之一 。读准瀑的字音。

　　③学习贵的字形。

　　(5) 读句子我们的祖国山清水秀，理解秀。

　　五 复习巩固

　　1、刚才我们一起游览了哪几个地方?

　　(洛阳、安徽、杭州、贵州是地名，黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)

　　2、看书，读一读词句。

　　3、做猜字游戏。

　　六 写字：泰州贵

　　1、范写。

　　2、指名上台写个，其他同学在书上写一个，集体评议。

　　3、独立写：每字写3个。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、听写生字词。

　　2、评议订正。

　　3、说说前四处名胜的特点。

　　二、识字、学词、学句

　　1、我们的祖国不但山清水秀，而且历史悠久，出示句子：

　　我们祖国历史悠久。

　　个人读、齐读，理解悠久的意思，识记历史悠久的字形。

　　2、哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示：西安兵马俑、洛阳龙门石窟四川乐山大佛、南京中山陵词语卡片，齐读。

　　3、学习：西安兵马俑。

　　(1) 生字正音，俑yong

　　(2) 识记兵的字形。

　　（3）强调修建年代 (强化历史悠久 一词的印象)。

　　4、洛阳龙门石窟

　　(1) 读词：洛阳龙门

　　(2) 学字龙。

　　(3) 谁来帮大家记这个字?

　　(4) 帮龙找朋友。

　　(5) 参观洛阳龙门你看到什么?从这儿我们可以看出什么?(再次理解历史悠久)

　　5、四川乐山大佛

　　(1) 识记佛。

　　(2) 了解乐山大佛的地理位置，观察图中佛的奇观，体会四川乐山人佛的美。

　　6、南京中山陵

　　（1）生字正音，陵，读ling，识记陵的字形。

　　（2）了解小山陵的地理位置及历史意义。

　　三、学习短文的第二句

　　l、自读，齐读。

　　2、理解词语和句子。

　　您指谁?来自什么意思?

　　世界各地的朋友为什么喜欢来我国?我们应怎样对待他们?

　　3、识记迎。

　　4、指导有感情朗读。

　　四、朗读，背诵短文

　　五、写字兵龙佛历史悠久迎

　　六、加深理解，升华感情

　　1、除了课文介绍的，你还知道哪些名胜古迹?

　　2、看介绍我国其他名胜古迹的录像。