一、 教学目标

　　总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

　　具体目标：

　　1、明白本小说题目的含义和主题

　　2、体味细节描写在小说中的作用。

　　3、品析重难点语句。

　　4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

　　二、 课时安排：2课时

　　三、 教学流程：

　　第一课时

　　一、 活动导引

　　1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

　　2.、划分段落，概括大意。

　　3、初步明白本小说题目的含义

　　二、活动流程

　　1、速读读全文。（10分钟）

　　2、划出字词。

　　3、讨论交流一

　　划分段落，概括大意。

　　提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

　　4、讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。

　　具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

　　（1）得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

　　（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。）

　　（2）理解跟百合花被相关的情节。

　　请学生朗读描写百合花被的一段文字和 “刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。

　　再请学生复述被子的最后结局。

　　总结：

　　A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。

　　B被子与人物性格关系。

　　三、活动延伸

　　1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象

　　2、抄写有关字词。

　　第二课时

　　一、巩固复习

　　整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。

　　1、复述小说的故事情节，理出情节

　　通讯员带“我”去包扎所（带路） 开端

　　通讯员随“我”借被子（借被） 发展

　　新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护） 再发展

　　通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局

　　2、作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用？

　　“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。

　　二、解读探究：

　　分析人物形象及作用

　　小通讯员、新媳妇、“我”

　　1、“我”在文中起什么作用？

　　线索人物。

　　2、“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。

　　“生起气来”—— “发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他

　　3、“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？

　　腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意

　　那“我”眼中的新媳妇呢？重点品读高潮部分。

　　害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。

　　4、具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。

　　细节描写、语言、肖像描写、心理活动。

　　三、合作交流：

　　细节描写及作用

　　作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段——

　　几处细节：

　　两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花

　　两次写给“我”开饭时吃的两个馒头

　　四次写衣服上被门钩撕破的衣洞

　　三次写新媳妇的印有百合花的被子等等

　　这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。

　　四、品赏语言：

　　重难点语句

　　1、“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”这句话如何理解？

　　由上文知道一个×营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么。”最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。

　　2、“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？

　　因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作了一个铺垫。

　　3、“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”

　　这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。

　　五、拓展延伸：

　　三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。

　　活动目标：

　　1、通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

　　2、能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

　　活动准备：

　　折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出活动内容。

　　师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

　　二、看步骤图折“百合花”并组合。

　　1、（出示步骤图1-4步）师：老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？

　　2、请幼儿下去试着折一折。

　　3、教师拿出幼儿的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

　　4、（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？

　　5、刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决）

　　6、教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。

　　7、（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

　　8、看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

　　三、评价活动。

　　1、展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

　　2、评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

　　四、结束活动。

　　我们一起把花送到花店里去吧！

　　内容扩展：中班手工折纸教案《美丽的小船》

　　目的要求

　　1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、  眼、脑协调并用的能力。

　　准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的船。

　　1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

　　2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

　　3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

　　4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

　　5、评价。

　　二、折纸小船 。

　　1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

　　2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

　　3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

　　4、评价。

　　三、折纸美丽的船

　　1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

　　2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

　　3、评价作品

　　四、玩小船 。

　　1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。 2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

　　3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

　　4、评价。