识字3教学教案

时间:2023.7.5

  教学目标:

  1、认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发对对子的兴趣,加强对大自然的了解。

  教学重点、难点:

  识记生字,诵读课文

  教具、学具准备:

  CAI课件;词语卡片;田字本;

  课时安排: 二课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、小朋友观察过天上的云吗?美不美?还想不想再看看更美的景色?来,老师带你们去看一看。(出示课件,欣赏图片:晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪)。

  2、图片上的词语还没学,怎么有的小朋友就已经认识了?课堂上还有不认识字的怎么办?

  3、好,下面我们就用刚才介绍的好办法来学习识字3。(齐读课题:识字3)

  二、初读课文,认识生字。

  1、开书36页。老师先提一个小要求:读课文的时候,想想每一行都有一个什么字?好,自由读吧!谁来说,每一行都有一个什么字?观察得多仔细呀!(出示图1)

  2、请看,这就是刚才我们看到的词语,有的是两字词语,有的是四字成语,只要在中间加个对字,就成了这篇课文——对子歌。能读好吗?好,请看着大屏幕,这次,小朋友要特别注意红色生字的读音,把课文再读一遍吧!

  3、刚才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。(出示图2)

  瞧,我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小老师教教大家?读对了,大家跟着他读两遍。

  这个字音,请听大老师读。(纠正霜、朝、蜂得读音)还有谁想读,好,开火车,小小火车谁来开?(我来开)全班一起读。

  4、生字都会读了吗?好,我们来玩个摆长龙的游戏。(全班念儿歌:玩字卡,摆长龙,快速认读我最棒!)

  5、(出示图3)下面,我们来跟电脑小博士比一比,看谁读得又快又准。(点击小博士)

  6、(出示图4)瞧,生字们排着队准备回家了,草地上的这排小房子, 分别是谁的家呢?仔细看看屋顶上的门牌,你发现了什么小秘密?(引导说话:我发现第一间房子住的是——)

  7、回到了家,生字们多高兴呀!(点击图5)咦,这两个字怎么长得好像两兄弟呀,你们发现了什么?(都有一个禾字头)禾字头该怎么写呢?谁来写一些这个“秀”字?请一名同学带着写字本和铅笔上来写,其他小朋友认真看,心里评一评。他写得怎么样?(评议)(示范写一次,边写边指导)禾字头要写得扁一点,这一竖短一点,撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。(配乐)(纠正写字姿势)

  8、好,请小朋友把本子先收起来。下面,我们来玩一个有趣的游戏。打开书,课文藏着12对生字朋友,他们是谁呢?请小朋友赶快把课文读一读,找一找。发现了这12对好朋友吗?(指名说)好,现在他们就在你桌上的小信封里,赶快把他们请出来贴到黑板上去吧!(播放找朋友的歌)(贴字卡)

  三、熟读课文。

  a)好朋友都找对了吗?齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语,词语的中间分别加个“对”字,又成了一首好听的对子歌。谁想读一读。(指名读)

  b)读得多好呀,老师能跟大家一起读吗?好,我们来对着读。老师读云,你们对雾,老师读得重,你们也读重些,老师读得轻些,你们也跟着轻轻地对,明白吗?

  c)喜欢这样读书吗?好,像刚才那样,跟你的小伙伴互相读一读。

  d)还想读课文吗?好,我们拍着手一起读吧!

  e)自由用自己喜欢的方式读。拍手读,对拍读。

  四、扩展延伸。

  1、(出示图6)听到小朋友开心的读书声,电脑小博士可高兴了!看,他奖励大家,给我们送来好多礼物呢!如果小朋友能把他的礼物变成一个对子,这份礼物就送给你们了!(送礼物)

  2、其实,在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢!你们能来编一编吗?好,跟你的同桌说说。

  3、作业:课后,跟同学、爸爸妈妈玩对对子游戏。

  五、总结

  这节课,我们认识了许多生字,还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧!(齐背对子歌)

  板书:

  识字3

  云  雾      对雪  霜和风  细雨    对朝霞  夕阳

  花  草     对蝶   蜂蓝天  碧野    对万紫  千红

  桃   李     对柳   杨山清  水秀    对鸟语  花香


第二篇:识字教学教案


  教学目标:

  1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。

  2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。

  3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

  教学时间: 两课时。

  第一课时

  一、谈话导入

  夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?

  二、学习生字

  1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。

  请小组长拿出词卡带同学们学习。

  2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。

  “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。

  “竹、扇”的声母是翘舌音。

  “牛、奶、女”的声母有鼻音。

  “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。

  3.开火车读生字词。

  4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……

  三、学习韵文

  1.好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?

  指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)

  读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。

  2.他们在干什么呢?(纳凉,乘凉)

  指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫

  3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。

  (配乐,教师范读)

  你知道老师为什么能读得这么好吗?

  因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。

  你也像老师这样试一试,自己练一练。

  指读,评讲,再齐读。

  4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)

  出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?

  多美的夜晚呀!出示“夜晚”。

  试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。

  (板书:夜晚繁星亮晶晶)

  这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。

  指名读。

  说说你为什么能读得这么好。(一边读,一边想)

  再指读。

  男生读,女生读。

  你能加上动作再读一读吗?

  5.爷爷讲了哪些星星的故事?

  指名回答。(板书:牵牛织女北斗星)

  有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。

  真好,谁来读一读?

  让我们也来指着天空认一认,齐读。

  6.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。

  你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)

  对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。

  7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。

  四、学写生字

  真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?

  出示生字:星爷奶扇织女斗

  认读生字。

  这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?

  出示“星”。

  说说你是怎样记住这个字的。

  你会给它组词吗?

  指导写字,要把上部的“日字头”写得扁一点。

  打开书,描写生字“星”的笔顺。

  打开《习字册》,描写生字“星”。

  第二课时

  一、复习导入

  1.小组长带同学们复习生字词。

  2.开小火车认读老师生字箩里的生字。

  3.各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。

  二、学写生字

  1.出示生字:星爷奶扇织女斗

  认读生字。

  认识新部首“户字头”。

  2.小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?

  3.交流讨论结果。

  注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

  (1)生字书空。

  (2)数笔画。

  4.游戏扩词—生字开花。

  5.指导写字。

  6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。

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