教学目标：

　　1．通过活动、观察和讨论，学生会整理简单的数据。

　　2．在日常生活和学习中会看简单的统计表并会填写。

　　教学重点：

　　数据在工农业生产及科技工作中的作用。

　　教学准备：

　　投影片、学习用品（多种）、米尺。

　　教学过程：

　　一、创设场景，进入角色

　　1．先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。（投影出示）

　　2．动手计算各段（指低、中、高三段）的学生总数，算出后填人表内。

　　3．进行小组比赛，算出全校的学生总人数。 （每个小组以2人为代表，到黑板上写出总人数。不事先指定，由学生自发上来书写答案，快而对者为优胜者）。

　　二、自学例1，指名解释

　　1．仔细观察画面的意图并设问：

　　（1）画面所呈示的事由是什么？

　　（2）为什么要用“正”字来记数？

　　（3）“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句？

　　2．依照要求，填人数据。

　　（1）看仔细，填正确，把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。

　　（2）先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。

　　（3）平均每分钟开过多少辆？

　　三、设计活动，选出队长

　　1．教师布置去林场帮助植树，分男、女生两个队；要选出男生和女生中各2名队长。（以无记名投票方式在教室里当场投票） 男生面向黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。 女生背朝黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。 其余同学都作记录。

　　2．选出的学生向全班同学表示决心，其余同学拍手表示祝贺。并且教师在最后予以小结。类似这样的选法，要求每位学生都能掌握。

　　四、课内练习，独立完成

　　1．做第“练一练”中的第一题。

　　（1）先明事，再理数。 试问有几种学习用品？

　　（2）先检查，再填数。

　　2．补充本小组学生的身高、体重表。 （以小小组为宜）

　　五、回顾，小结

　　本节课的内容，实际上是从生活中引人的好方法，必须掌握。

　　教学目标：

　　1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图（1格代表1个单位），和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。

　　2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。

　　3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

　　教学重点：

　　学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。

　　教学难点：

　　会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引出新知。

　　师：

　　1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。

　　2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗？（叫几个学生说一说）

　　3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢？（学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色）

　　师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢？有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢？

　　生：1、举手表决 2、投票 3、统计

　　师：好的，我们今天就来统计一下。（板书课题） 二、亲历体验、探索新知。 1、 投票选举，收集数据。

　　师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的？（投票选举）

　　老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗？（学生很快的完成投票过程） 2、 统计整理数据，完成统计表。 师：（1）同学们都为自己最喜欢的颜色投了一票，接下来我们该怎么做呢？（一张一张统计）

　　（2）我们可以找一个唱票员，来读出选票，那么其他同学该干什么呢？（找一张纸记录）

　　老师已经帮你们准备了统计表，你们可以在评选表的相应的位置记录。（大屏幕展示统计表）

　　（3）那你会选择什么样的方式记录呢？(正字等方式)

　　（4）同学们想了这么多的记录方法。好，我们先请上来一位唱票员，谁愿意？（筛选一名同学）请唱票员选一名小助理一起完成唱票工作。

　　（5）先试一张票，看学生能不能正确记录，如果能就叫学生继续唱票直到结束。 3、制作条形统计图。

　　师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看就知道喜欢什么的多，喜欢什么的少呢？

　　生：可以用条形统计图。

　　师：谁来说一说怎样画条形统计图？ 生1：画出横、纵轴，标清名称。 生2：从下往上画。

　　生3：一个格代表1个人。

　　师：小朋友先在小组里讨论一下想想办法，用你们自己的方法去解决一下吧。 （让学生通过小组的讨论，后开始绘图，教师巡视并在适当的时候把画得正确的条形统计图展示出来，并请学生向全班学生介绍自己得想法。）

　　（让学生继续完成自己的统计图，老师继续巡视。）

　　4、展示统计图。

　　教师选一些统计图在大屏幕上全班展示，并请同学点评，老师点评。

　　5、分析统计图。

　　（一）数据的分析

　　1、从这张统计表中，你了解了哪些信息？

　　2、超市要想生意好，你认为要具备哪些条件？

　　3、小结：大家说的真好，可以成为出色的分析人员。在刚才的统计过程中，我们先确定调查的范围，然后进行数据的搜集，整理（很多同学采用了划正字的整理方法），然后把结果表示出来（这次我们采用的是统计表的形式），最后要对结果进行分析，得出结论。

　　三、巩固练习

　　1、统计完学习用品，我们来做个游戏吧。名字叫做“剪刀、石头、布”会吗？游戏规则：两人一组，共玩6次，每玩一次胜者得十分，负者得0分，平了各记5分，把每次得分填在统计表中并算出总分。

　　2、游戏规则和统计表。

　　3、游戏开始

　　4、汇报得分情况。

　　四、课堂总结：

　　今天我们学习、讨论了很多内容。你也来整理一下，这节课你有哪些收获呢？

　　五、布置作业：

　　请你用今天我们学习的统计知识，选择其中的一个内容进行调查，并把调查结果填入统计表。计划并进行统计。

　　1、江北中心小学各年级人数统计表

　　2、我家一个月的开支统计表

　　3、 班图书角（图书）统计表