教学目标:
1、初步认识 9 个生字,会写 2 个字。认识“足字旁,提手旁”。
2、能正确流利地读词语,初步儿歌。
3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点:识字与写字
课前准备:
1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?
2、制作卡片:词语卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)
教学时间: 1 课时
教学过程:
一、 探究准备
小朋友,你喜欢我们的学校吗? 学生回答:喜欢
你喜欢我们学校的什么地方?
师:小朋友们说的非常好,我们的学校环境优美,是我们学习知识的殿堂,成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方,大家都非常喜欢是吧?看,这就是我们的操场。(大屏幕操场) cao chang 一个平舌音一个翘舌音,看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。
师:真棒!那你们喜欢在操场上做些什么?(强调句子:我喜欢在操场上 ___ )
师:哇,你们喜欢的运动可真多!那今天呀,我们要先来看看,下课后,操场上,小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上(卡片)板贴课题
二、 探究实践
现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么?
1、 小朋友们,请仔细观察图,然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么?(学生开始讨论,老师巡视,边看边表扬讨论好的学生)
讨论好了吗?谁愿意起来说?
…… 学生各抒己见。 鼓励完整的用有的,有的,还有的来说。
2、看到我们班的小朋友这么善于观察,老师非常高兴,现在请大家再仔细看图(师指图)问这些小朋友们在干什么? 逐步出示每一幅图画,出示字词,读字读词。(强调三拼音节,平舌音,翘舌音, bpqd )
3、 小朋友真是太棒了,学习拼音才一个月就能记得这么准,老师真高兴,现在你们愿意自学己读读这些词语吗?生:愿意。如果在读的过程中遇到了困难,比如有的字不认识了怎么办呢?
小朋友会用这么多方法识字,现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。学生自由读词语,师巡视纠正读音。
4、师指屏幕上的词语,这些词语你们认识了吗?
5、现在老师把图画去掉,你们还能读准它们吗?好,我们试试。(屏幕去掉图)小朋友快来读一读,不认识的字请拼音当你的小老师。学生开始自由读。现在你认识了吗?让我们一起来读。
6、 小朋友,你们看拼音不见了,你还认识它们吗?(屏幕去掉拼音)读读看。学生开始读。谁能读给大家听听?小朋友你读的真好,老师奖你一颗红星。这一排的小朋友读一读,这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗?(屏幕出现火车)大家齐读,开火车读。
7、师出示卡片,随机读。
8、 小朋友的字音读的很准确,下面我们做一个游戏怎么样?游戏名字叫:我来演,你来猜。
规则:老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片,表演动作,小组同学猜,每猜对 1 词得一分。(猜出后,表演的学生当小老师领读词语)(抽完后师板贴)
9、大家能不能给这些词语分成两类啊?并说说这样分的原因是什么?(生下面分类同桌合作,找一生黑板分)生分说原因。
10、集体表演,发现生字规律,学习提手旁、足字旁。
11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字
12、学习生字球、高、步
三、探究体验
1、学习复习生字。
2、指导写字
今天我们不仅认识了生字,我们还要一起写生字呢!
出示“八”、“入”:齐读 ---- 怎么记住的? --- 组词。(我们是一年八班)观察观察这两个字是由什么笔画组成的?写含有撇捺的字的笔顺规则是?(先撇后捺)再看这两个字有什么不同?
相同:都有 2 笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。
不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接。
谁能告诉我,“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间,一撇从横中线上面开始撇,捺从竖中线左边开始捺)
师:请你教我写一写。
生:我来教你写一写。按下去,撇过来,撇出尖(∕)
按下去,捺过去,顿一下,捺出去。()
谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前,我们要先来回忆一下写字姿势。
师:要写字,先做到:头正,身直,臂开,足安,一尺一寸和一拳。
保持这种写字姿势,头微微低下,在田字格描一个“八”,写一个八,写完和书中对照。
师评价学生的字,按照写法,修改后再写。
同样的方法指导写入。
四、探究总结
下课铃响,齐背儿歌:铃声响 一二 。
鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。
第二篇:细胞教案教学设计
目的要求
1、通过本课教学,使学生初步知道什么是细胞,生物体都是由细胞构成的。
2、培养学生的观察能力和分析综合能力。(可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。)
课前准备
教师准备:
1、挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2、洋葱、镊子。
3、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。(只有一台显微镜,可以让各组代表进行观察,其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。撕洋葱表皮、装切片、调焦等需当堂操作,以使学生感到更真实。如果有多台显微镜可以分组观察,留一台显微镜当堂装片、调焦,其余几台在课前放好洋葱表皮切片并调好,以节约教学时间。)
教学过程
一、提出问题:
1、谈话:在自然课中,我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的?
2、讲解:
植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的,所以把它们归为一类,统称“生物”自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等,称为无生物。
植物、动物、人,从外表看是很不相同的,那么它们的身体是否有什么相同的地方呢?这节课我们就来认识这个问题。
二、猜想假设:
1、指导学生认识细胞
2、讲述:下面,我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱(俗称葱头),用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜(教师演示一下),这是洋葱的表皮,观察它是什么样的?
三、制定方案
1、分组制定方案、观察。
2、汇报观察结果。
讲述:
用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚,需要通过显微镜来观察。
四、实施探究
1、出示显微镜
2、显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
讲解、演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……(教师可边讲边演示。)
分组观察。
汇报:你在显微镜中看见了什么?你能在黑板上简单地画一画吗?
五、展示交流
1、讲解:
(出示洋葱表皮细胞构造图,或看书。)
通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。(板书课题)每一个小格子是一个细胞。
2、 细胞由四部分构成:周围是细胞壁和细胞膜,中间有细胞核,细胞核与细胞膜之间是细胞质。
3、细胞很小,用肉眼看不见,在显微镜中看到的大约放大了××倍,一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
4、提问:
洋葱表皮是由什么构成的?
洋葱表皮细胞由哪几部分构成?
六、课堂作业
1、生物体都是由(细胞)构成的,细胞是生物体的基本单位。
2、细胞是(英国)科学家(罗伯特·虎克)最早发现的。
3、生物体生长发育的过程中细胞不断(生长、繁殖、衰老、死亡)。
4、显微镜的构造:(略)