我们成功了第一课时教案

时间:2023.7.7

  教学目标:

  1、会认14个生字,结合课文积累3个成语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

  3、增强民族自尊心和自豪感。

  教学准备:

  课外搜集和了解有关奥运会的资料,生字宝宝图片,课件。

  预设教学流程:

  一、谈话揭题。

  1、出示两张班级的奖状,回想当时的心情和表现。

  2、播放2008申奥成功录像。

  3、指名说说你听到了什么?看到了什么?

  4、是的。他们的心情十分激动,他们都在高呼着同一句话:我们成功了(点击课件出示)

  二、读通课文,初步感知。

  1、自由读课文。(要求读准生字,读通课文。)

  2、认读生字。

  3、指名读,选读出现生字最多的三句话。课件出示。

  喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

  人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

  人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。

  三、重点研读,体悟感情。

  1、齐读课文第一段。

  2、理解“喜讯”指什么?

  3、穿插学习“申奥情节”,体会申奥能够成功是很不容易的。

  4、难怪人们会这么高兴,这么激动,“不约而同地涌上街头”。理解“不约而同”、“涌”

  5、结合课件理解“欢乐的海洋”。随机板书:欢声笑语。

  6、指名读,齐读第一段。

  7、是啊!整个北京城,整个中国,都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去,让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的?自由读第二段。

  8、理解“聚集”、“几十万”,指导朗读,随机板书:人山人海。

  人们是怎么庆祝的?理解“一遍遍”。随机板书:欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评:穿插学习“申奥情节”,是对文中空白的及时补充,是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感,是不可或缺的。“欢声笑语”、“人山人海”、“欣喜若狂”三个词语的出现,不仅让学生加深了对课文的理解,而且还积累了词语。

  四、拓展延伸。

  1、今天,我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面,读到了一句句感人肺腑的话语,而且还学到了三个成语,指板书,齐读。

  2、读一读,记一记。(写在书本的插图下面)

  3、世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢?


第二篇:一次成功的实验第一课时试课稿教案


  教学目的:

  1、通过理解课文内容,教育学生学习小梅舍己为人的好思想。

  2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。

  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容。

  4、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。

  教学重点:理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。

  教学难点:理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。

  课时安排:2课时

  课前准备:3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

  教学过程

  一、课前谈话:

  同学们,你们做过实验吗?实验有的时候会成功,有的时候会失败,今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。

  齐读课题质疑:读了课题你想知道什么?

  二、让我们带着问题听录音,说说你知道了什么?

  1、谁在什么地方做了一次实验?做了一个怎么样的实验?这个实验成功的原因是什么?

  2、指名交流

  三、学生轻声读课文,自学生字新词

  1、要求:读准字音,认清字形,读通课文,不加字不漏字。

  2、2人小组学习。

  3、汇报学习:出示 词语指名读

  4、自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。

  5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。

  四、学习课文

  1、自由读课文

  1)、边读边想:外国的教育家在实验前是怎么做?怎么说的?找出有关词句,用横线画出来。

  (1)用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。(先拿瓶子,再取铅锤,然后放瓶子,分铅锤;最后要学生把铅锤放瓶子里。)

  (2)说:井口很窄,一次只能让一个人上来。

  板书:铅锤小梅等

  先后放水(险)

  瓶子井(窄)

  说话练习:实验失败是因为。

  2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么?

  重点指导:出示句子:

  1)三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:“你第一,你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。

  找出实验成功的关键词语:依次迅速提

  (说说理由:“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快,因为水淹上来了,很危险。“提”表示.往上拉。

  板书:依次提)

  2)“遇到危险,当然让别人先离开!”小梅不假思索地说。

  读了这句话你知道了什么?有什么想说的?

  “不假思索”说明小梅脱口而出,在遇到危险的时候,根本没有做过多的考虑,首先想到的是让别人先脱险,

  3、实验感知。

  请3小组,在规定的时间内合作取出乒乓球。

  说话练习:实验成功是因为________________。

  实验失败是因为________________。

  4、再次读课文,理解课文内容。

  五、作业:找一找通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听。

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