吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。以下是关于吉祥物设计教案,欢迎阅读!
吉祥物设计教案【1】
一、教材分析
【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,
它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】
1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则。
2、 过程与方法:
(1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。
(2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】
1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。
2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学习兴趣。
因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。
三、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。
四、教学过程
(一) 导入新课
播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问:同学们,看一看片中的主角是谁?它有什么特点?
学生回答(略)
师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。
无论是从造型设计、还是从色彩的运用上,都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物。
(二)讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
提问:“什么是吉祥物”?
学生回答,得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。
【第二环节】吉祥物的特点
1、由学生介绍自己收集的吉祥物:盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。
(佩戴头饰讲解)
2、欣赏教师收集的作品,思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)
学生分小组讨论,讨论完后请一些小组代表回答,最后总结出吉祥物的特点:
造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法,卡通化、拟人化的夸张变形)
色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
【第三环节】吉祥物的设计原则
提问:“如果让大家设计一个吉祥物,应该怎样把握、注意哪些设计原则?”
出示西安“世园会”吉祥物长安花。
(以长安花为例)
“长安花”以什么为原形?为什么选择石榴花?
学生回答(略)
小结:选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联,也就是在它身上浓缩了很多信息,每个人看了它以后知道在哪里、干什么,所以,画什么要有关联性。
“长安花”和“石榴花”相比,造型上运用了什么艺术处理手法?
学生回答(略)
小结:通过夸张、拟人等方法表现。
为什么取名“长安花”?
小结:每一个吉祥物都有它的寓意。
西安古称长安,长治久安之意,具有传统的大红色寓意和谐吉祥。
在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?
小结:既然是标志性形象,只能是唯一的。
从以上的教学互动中,师生共同得出吉祥物的设计原则:
A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性
【第四环节】示范引导
吉祥物设计方法(教师示范)
a. 确定活动主题
b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)
d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
(三)学生练习
设计主题:为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。
学习建议:1、吉祥物与活动紧密结合
2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力
3、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物,谈谈你的创意,并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。)
(四)自我展示
1、投影展示,鼓励学生自告奋勇展示作品,对设计的吉祥物谈创意,谈思路。
2、学生互评,你最喜欢哪幅作品,为什么?(提出改进意见,在改进)
3、教师激励评价,为获奖者颁奖。
(创意奖、合作奖)。
(五)课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物,老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。
希望同学们课后能继续深入,完善自己的作品,说不定你们就是未来的设计师。
(六)迁移拓展
建议学生课余时间将设计图做成立体效果。
附板书设计 :
第11课设计吉祥物
一、概念
二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则:
A关联性
B拟人化
C寓意性
D独创性
教后反思与体会:
在作业的设计中,正逢在锦园中学冬季运动会来临之际,因此,布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。
在课堂上,每一位学生都成了设计师,以动物、植物或从未有过的形象为原形,并赋予了独特的艺术个性,形象活泼可爱、充满灵气,
充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用,给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间,对此,学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。
通过这堂课,我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的,通过学生的作品展示,的确是有很多好的创意。
也许以后,他们不是专业的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣,我想这才是最重要的。
吉祥物设计教案【2】
教学目标:
1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
3、培养学生对集体活动的兴趣。
4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
教学重点与难点:
重点:吉祥物的造型和色彩的设计。
难点:创作吉祥物的构思,主题的表现。
课时:1课时
教学过程:
一、师生问好
二、导入主题 (以福娃的图片导入)
板书:设计吉祥物
三、竞赛环节
1、连线题(认识各种主题的现代吉祥物)
2、欣赏传统吉祥物(了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同)
相同点:都是象征欢乐吉祥
不同点:表现形式不同,现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色,人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工,或者取谐音等。
3、抢答题(引出吉祥物的含义)
吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。
板书:确定主题
4、选择题(引出吉祥物如何表现主题)
1、独特性
2、关联性
3、地域性
板书:选择能表现主题的原形
5、讨论题(引出吉祥物有何特点?可以由什么东西变成吉祥物?)
吉祥物的特点
形象特点:夸张、活泼、拟人化、卡通化
色彩特点:对比鲜明亮丽
可以由哪些东西变成吉祥物?
动物、植物、人物、物品、幻想的事物
四、 吉祥物产生的过程(以第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”的诞生过程)
板书:对原形进行拟人,夸张的改造。
五、 老师作示范画(强调线条要流畅,色彩要明快亮丽)
六、 欣赏学生作品
七、作业要求
八、学生作画,教师辅导。
九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍
十、师小结
后记:整个课堂气氛很好,同学们很踊跃的回答问题,学生通过学习这课,不但学会了吉祥物的设计,还学会了可以运用在自己的日常生活中,可以运用到学校的各项主题活动中,希望同学们懂得学以致用。
吉祥物设计教案【3】
教学目标
1、显性目标:通过学习知道部分著名的吉祥物,了解它们的造型色彩、年代、国度等,知道吉祥物的基本特征,在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、隐性目标:通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度,以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力,还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点
吉祥物设计的创新构思。
教学方法
讲授法,回答法,实物演示法,讨论法。
教学用具
教师:多媒体课件、若干实物茫例
学生:铅笔、橡皮、水彩笔(或油画棒等)、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学流程图
教学过程
一、导入新课:
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物,由此导入课题,讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课:
1、什么是吉祥物?
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结:吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征:
①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。
第二篇:早教设计教案
一、 交往—Hello歌
目标:培养宝宝学会听自己的名字并作出反应,早教教案。
过程:今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字,你就把手举得高高的。
指导要点:家长要引导宝宝学会听自己的名字。
活动反馈:
二、宝宝操
目标:锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。
活动准备:音乐 粉色包装《hello baby》NO.23
过程:1、宝宝被动曲伸手臂;2、宝宝被动曲伸手臂;3、宝宝坐在妈妈的腿上,妈妈颠腿;4、妈妈站起来抱着宝宝向前走,向后退。大家一起围圈走。
指导要点:老师指导家长按照节奏进行活动。
活动反馈:
三、器械——豆袋
目标:培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。
活动准备:豆袋
过程:1、妈妈引导宝宝感知豆袋。2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。3、将豆袋举起放手掉落。4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。
指导要点:在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。
活动反馈:家长能配合老师引导宝宝感知豆袋,个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。
四、倾倒的乐趣
目标:培养宝宝手眼协调能力,加深对空间的感知能力。
活动准备:宝物袋,玩具若干,球,塑料桶
过程:1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具,妈妈引导宝宝认知。2、宝宝到老师处取小桶,并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。
指导要点:宝宝将玩具装进小桶前,妈妈引导宝宝认知物品。
活动反馈:宝宝对宝物袋很感兴趣,妈妈积极引导宝宝认知,多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具,一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来,一半的幼儿是用手把玩具拿出来,而不是倒出来。
(三、器械——球
目标:培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。
活动准备:球
过程:1、感知球,引导宝宝用手拍球,教案《早教教案》。2、妈妈引导宝宝与妈妈互相滚球。3、妈妈向上抛球,引导宝宝观察。4、让宝宝坐在球上,妈妈扶住宝宝滚一滚。
指导要点:宝宝坐在球上妈妈扶住宝宝的腋下滚动。
活动反馈:
四、精细—— 换手游戏
目标:培养宝宝手眼协调能力以及手的抓握能力。
活动准备:玩具若干
过程:1、将一个玩具给宝宝,自由玩。2、将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手。3、鼓励宝宝换手拿玩具,把玩具放在另外的一只手里面。
指导要点:1、妈妈将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手。2、鼓励宝宝换手拿玩具,而不是将玩具扔到地上。
活动反馈:
四、小鼓手
目标:培养宝宝的手眼协调能力。
活动准备:碗、铲子、积木、小筐。
过程:老师这里准备了许多许多东西,看看哪个小朋友最棒能把他们都敲得咚咚响。
指导要点:家长应注意引导宝宝模仿。
活动反馈:
三、器械——彩带
目标:培养宝宝手臂的灵活性。
活动准备:彩带
过程:1、妈妈跟宝宝面对面坐好。让宝宝观察妈妈挥动彩带。2、宝宝自由玩耍。3、妈妈引导宝宝上下挥动彩带。
指导要点:在宝宝挥动时,妈妈可以扶着宝宝的手臂。
活动反馈:
四、精细
目标:培养宝宝的手眼协调能力。
活动准备:碗、夹子
过程:1、妈妈与宝宝面对面坐好。2、妈妈引导宝宝观察小夹子。3、妈妈引导宝宝用手将小夹子从一个小碗放在另一个小碗里面。
指导要点:家长应注意将夹子一个一个的给宝宝,而不要一次性给太多。
活动反馈:)
五、 放松:手铃
目标:锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。
活动准备:手铃 CD4 NO.12
过程:1、将手铃取回,自己玩耍。2、听音乐按照节奏晃动。
指导要点:家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。
活动反馈:孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。
六、 经典游戏:彩虹伞
目标:1、培养宝宝的空间感知能力;2、体验集体游戏的快乐
准备:彩虹伞
指导要点:活动时注意安全。
过程:1、拍拍泡泡 2、包包子
活动反馈:宝宝喜欢玩彩虹伞,比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。
七、 GOODBYE
目标:培养宝宝的社会交往能力,做事情有始有终。
准备:无
过程:现在到了我们该说再见的时候了,伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。
指导要点:家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
活动反馈:宝宝们表现的不错。