学习目标：

　　1、认识"提土旁"；认识生字9个；描写4个左窄又宽的字。

　　2、积累9个词语。

　　3、正确朗读课文。

　　1、 体会春雨中乡村的迷人景象。

　　重点和难点：

　　1、 能运用多种方法识记本课生字新词。

　　2、 体会春雨中乡村的迷人景象。

　　教学过程：

　　1、 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见。

　　2、 出示课题：

　　3、春雨沙沙（齐读课题）

　　一、整体反猜谜引入，出示课题

　　二、之，学习生字

　　1、 沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。（出示课文图）谁能看看图来介绍一下？

　　出示：这是一幅美丽的春天图画：（ ）。

　　2、 听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。

　　3、 根据学生回答，出示生字。

　　4、 学习本课9个生字。

　　（1）小组合作学习生字，巧记生字。

　　（2）全班交流记字方法。

　　（3）指导书空：织、坡、播、植

　　三、朗读课文，了解内容

　　1、 借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。

　　2、 指名分解读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。

　　3、 交流并出示第2小节。

　　（1）学生自由读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。

　　（2）多种形式朗读。

　　（3）师生评价。

　　（4）指导学生读好这一节。尤其是"春天如画"这句句子，可以引导学生相像，然后再读出感受。

　　4、 朗读全文。

　　四、说话训练，拓展延伸

　　你知道春天还有那些迷人的景象吗？

　　1、 小组讨论。

　　2、 全班交流。

　　五、复习字词句，巩固练习

　　1、 读生字游戏：你点我读难不倒

　　2、 部首妈妈找孩子；积累"提手旁"的字。

　　3、 读句子：

　　（1）春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千万条丝线飘下......

　　（2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶，红的，是桃花。

　　4、 复习"织、坡、播、植"4个生字的笔顺。

　　5、 描摹生字"织、坡、播、植"。

　　活动目标:

　　1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

　　2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

　　活动重难点：两人合作编配简单的节奏

　　活动准备：

　　材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

　　认知准备：会简单的节奏型

　　活动过程：

　　一、复习《赶着羊儿过小河》

　　二、春雨飘飘

　　提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

　　小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

　　过渡：你们听什么声音？

　　1、欣赏音乐

　　提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？

　　——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

　　·师幼律动

　　小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

　　2、欣赏歌曲

　　提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

　　重点练习：种子说话

　　三、小乐器伴奏

　　1、设计节奏

　　提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

　　·两人合作设计节奏

　　2、看指挥指导：

　　1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

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　　四、隐延伸活动

　　可以在区角中进行设计