主题目标
1、让幼儿走进自然，充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象。
2、了解动植物与季节的关系。
3、知道夏天是一个炎热的季节，懂得人们常用的防暑降温的方法。
主题内容分析
夏天是彩色的，多彩的夏装，五颜六色的花朵，茂盛的大树；夏天是有趣的，电闪雷鸣，雨中玩耍，蝉鸣蛙叫，游泳嬉戏。这一切对幼儿来说是那么地富有吸引力。
本主题设计了“下雨了”、“找阴凉”、“捉虫去”等系列活动，让幼儿走进自然，充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象，了解动植物与季节的关系。知道夏天是一个炎热的季节，懂得人们常用的防暑降温的方法。在丰富多彩的活动中感受体验夏天的有趣和快乐。
活动目标
1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，发展幼儿的审美能力，想象力和创造力。
2、培养幼儿用多种形式进行绘画活动的兴趣，复习用油水分离法制作画面。
3、培养幼儿保护海洋的意识。
4、幼儿小组作画，培养幼儿的合作意识，对幼儿进行艺术、科学、社会整和教育。
活动重难点
运用多种形式绘画，鼓励幼儿大胆想象
活动准备
1、有关海洋生物方面课件的资料。
2、各种海洋贝壳。
3、绘画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。
活动过程
1、以“拾贝壳”情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。
教师：小朋友,你们去过海边吗?
你们听,什么声音? (海浪声)
我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？
小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？
2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。
3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。
教师:你们喜欢大海里的什么?
你们希望大海里有什么？
小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？
小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！
现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅“我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！
4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦）
教师：多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？
5、作品展示。
将“我们的大海”展示到走廊上，并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。
第二篇：夏天教学方案
教学目标：
一、 谈话引入：
1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？
（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）
2、 今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天？
二、 初读课文
1、 （1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。
（2） 组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住。
（3）抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤
2、 再用自己喜欢的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景？
（1） 找。
（2） 指名读，比赛读，读出雨的大。
3、 理清课文
第1-2 节写雷雨前
第3 节写雷雨时
第4-6 节写雷雨后
三、 学习雷雨前部分
1、 自由读，读后说说这是个怎样的夏天？（学生充分说）
2、 文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热？
（1） 学生充分说。
（2） 读，读出雨前的闷热，比赛读。
3、 如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热？
（1）课文适当展开想象，用语言表达出来。
（2） 再读，读出雨前的闷热。
（3） 背雨前部分。
4、 太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。
（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2） 师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决。
（3） 学生自由读，这是个怎样的天气？你从哪里读懂的？
（4） 相机指名有感情读出来。
5、 炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样？
（1） 学生充分说。
（2） 再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴。
指名读，比赛读，齐读，背。
四、作业：《课堂作业》第2和第6题。