第六课《参与政治生活》

　　宪法是国家的根本大法

　　一、教学内容：

　　初中九年级思想品德（人教版）第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。

　　二、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。

　　2、理解宪法是国家的根本大法。

　　过程与方法：

　　用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。

　　情感态度与价值观：

　　树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：宪法是国家的根本大法

　　难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。

　　四、教学方法：

　　问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。

　　五、教时：1课时

　　六、课前准备

　　教师：

　　了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。

　　储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。

　　学生：

　　熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。

　　做好法律家族聚会的模拟表演。

　　七、教学过程：

　　①复习回顾，提出问题导入新课。

　　②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。

　　③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。

　　④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。

　　⑤问题讨论，了解宪法的构成。

　　⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。

　　⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力

　　⑧填表掌握 宪法与普通法律的关系

　　宪法具有的最高法律效力

　　宪法是我们的根本活动准则

　　⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。

　　八、课堂小结：

　　本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。

　　九、作业设置：

　　为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解

　　板书设计

　　宪法是国家的根本大法

　　依宪治国 立法基础和依据

　　治国安邦 宪法的作用 宪法具有最高 最高法律效力

　　的总章程 宪法内容 的法律地位 根本活动准则

　　宪法的构成 制定和修改程序

　　更为严格

　　导语：我们今天享有的文化，是在世代传承与创新的基础上形成的。以下是小编整理高二政治文化生活教案的资料，欢迎阅读参考。

　　一、综合解说

　　【地位作用】

　　在文化传承的过程中，文化传播与继承有什么意义?文化多样性有什么价值?如何看待传统文化在现实生活中的作用?文化创新的源泉和途径是什么?这些都是本单元所要探究的内容。通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。在对待民族文化与外来文化关系的问题上，既要防止故步自封、闭关自守的倾向，又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。

　　【主要内容】

　　根据新课程标准的要求，本单元分为三课：第三课文化的多样性与文化传播；第四课  文化的继承性与文化发展；第五课文化创新。

　　第三课包括两个框题：世界文化的多样性；文化在交流中传播。

　　第一框分为三个目题。第一目从民族节日和文化遗产两个方面，探究世界文化多姿多彩的魅力。第二目从文化多样性的表现入手，透视文化多样性，探究各民族文化的共性和个性，理解文化是民族的，又是世界的。第三目讲述在文化全球化大趋势下，面对文化的多样性，我们应坚持的正确态度和原则是什么，并探究尊重文化多样性的意义。

　　第二框分为三个目题。第一目以生活中的文化传播为题目，介绍生活中文化传播的途径和方式，体现文化传播，就在我们生活当中。第二目介绍文化的手段及发展，探索大众传媒作为现代文化传播手段的强大功能。第三目强调文化交流的意义，要求我们做中外文化交流的友好使者。

　　第四课包括两个框题：传统文化的继承；文化在继承中发展。

　　第一框分为三个目题。第一目先介绍什么是传统文化和传统文化继承的表现；第二目分析了传统文化的特点；第三目重点讲了对待传统文化的正确态度。

　　第二框分为三个目题。第一目分析了文化继承与文化发展的关系；第二目介绍了影响文化发展的三个重要因素；第三目说明了教育在文化传承中的重要作用。

　　第五课包括两个框题：文化创新的源泉和作用；文化创新的途径。

　　第一框分为三个目题。第一目主要讲了两大问题：一是文化发展的实质是文化创新，文化创新是社会实践的必然要求，是文化自身发展的内在动力；二是社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。第二目主要强调，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。第三目主要说明了只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。

　　第二框分为三个目题。第一目主要是说明如何对待民族传统文化的问题：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。第j目主要是谈对外来文化的态度问题。一方面要在文化交流、借鉴与融合的过程中，．必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。另一方面，在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。第三目主要强调在文化创新过程中，要正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，坚决反对“守旧主义"和“封闭主义”，反对“民族虚无主义"和“历史虚无主义”。

　　二、知识结构：

　　三、课程标准：

　　2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

　　2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

　　2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念

　　2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。

　　2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

　　四、单元导语：

　　我们今天享有的文化，是在世代传承与创新的基础上形成的。在文化传承的过程中，文化传播与继承有什么意义?文化多样性有什么价值?如何看待传统文化在现实生活中的作用?文化创新的源泉和途径是什么?这些都是本单元所要探究的内容。通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。在对待民族文化与外来文化关系的问题上，既要防止故步自封、闭关自守的倾向，又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。