教学内容：教科书第42～43页，练习七第9～14题、思考题。

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生加深单位“1”及分数意义的理解，更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

　　2、进一步增强学生自主探索和合作交流的意识，培养解决实际问题的能力。

　　教学重、难点：加深单位“1”及分数意义的理解，更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、板书：认识分数。

　　关于分数，你已经掌握了哪些知识？板书：分数的意义、真分数、假分数、求一个数是另一个数的几分之几。

　　2、今天我们进行一些综合练习，帮助大家更好地掌握这些知识。

　　二、综合练习

　　1、完成练习七第9题。

　　独立完成涂色。交流核对。

　　每组图中分别涂了几份？你是怎样想？说说11/4表示的意义？

　　2、完成第10题。

　　独立完成填空。

　　4/9的分数单位是什么？它有几个分数单位？白色部分可用几分之几表示？为什么？

　　第二组图的分母为什么是5？它有几个分数单位？

　　3、完成第11题。

　　1读出分数，说出每个分数的分数单位，各有几个这样的分数单位？

　　2．说出这些分数中哪些是真分数，哪些是假分数？

　　4、完成第12题。

　　分别说说是把什么看成单位“1”？

　　说出每个分数表示的意义。

　　5、完成第13题。

　　“平均每天烧这堆煤的几分之几？”把什么看作单位“1”？这堆煤应该平均分成几份？（10份）为什么？3天烧的就是几个1/10？（3个）

　　6、完成第14题。

　　独立完成，说说自己的想法。

　　展示学生作业，汇报想法。

　　你们所画的图形有什么相同点？

　　7、完成思考题。

　　独立填写分数，交流汇报。

　　右边的图，引导学生进行观察，每个涂色的形状相当于把单位“1”平均分成多少份？涂色的部分是这样的几份？用分数表示是什么？

　　三、课堂小结

　　通过这节课的练习，你对分数有了什么更深入的了解呢？

　　教学内容：教材第8～11页。

　　教学目标

　　1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

　　2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

　　3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

　　重点难点 ：

　　1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

　　2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

　　教学准备：

　　课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

　　教学过程：

　　一、展览导入

　　课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

　　思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？

　　指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

　　二、学习新课

　　（一）尝试创造：

　　让学生做第8页第1、2题。

　　1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

　　2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

　　（二）设计图案：

　　做第10页“实践活动”7题。

　　1、 提出三个步骤：

　　（1）先选择一个喜欢的图形；

　　（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；

　　（3）动手绘制图案。

　　2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

　　三、巩固练习

　　（一）反馈练习：

　　1、制作“雪花”：

　　取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

　　2．作品展示。

　　3、独立观察并尝试做第9页第5题。

　　四、全课总结

　　全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

　　板书设计：

　　欣赏和设计练习课