本课是长春版教材小学语文第七册第十一版块《考验》一组课文中的第一课。课文讲的是在一个风雪交加的日子,欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验,站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是”永远的一课”。

　　在教学本课时,教师要引导学生深入感悟课文内容,向课文的主人公学习,从小磨炼自己的品格,使自己勇敢的接受考验,获得成功。

　　教学目标:

　　1、认识8个生字,会写12个字,掌握1个多音字“削”。会用“语重心长”“风雪交加”“庆幸”说句子。

　　2、理解课文内容,懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

　　3、有感情地朗读课文,复述课文。

　　教学重点

　　1、理解课文内容,懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

　　2、有感情地朗读课文,复述课文。

　　课时安排:2课时

　　第一课时

　　教学过程:

　　一、谈话导入:

　　1、同学们,课堂对于我们并不陌生,我们已经在课堂上学习了很多课文,今天,我们要学习的课文是——《永远的一课》,(教师板书课题)请同学们齐读课题。

　　2、读了这个题目,你有什么疑问吗?

　　二、初读课文,整体感知

　　1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文,看看你能不能从课文中找到答案。注意要读准字音,划出文中带有生字的词语和不理解的词语。

　　2、小组内互读课文,讨论或借助字典解决字词问题,

　　3、指名读课文,想一想课文按照什么顺序主要写了什么

　　三、汇报交流

　　1、检查生字学习情况,出示生字卡片认读生字,说一说你是怎样学习生字的。

　　2、开火车认读词语,

　　3、说说课文主要写了什么,课前的疑问解决了吗?

　　四、作业

　　熟读课文,书写生字。

　　永远的蝴蝶说教案设计

　　【教学目标】

　　1．基本了解微型小说的文体特征。

　　2．理解作品所蕴含的深邃情感。

　　【教学重点】

　　1．理解作品中的重点语句的深刻含义。

　　2．理解作品的构思特点。

　　【教学难点】

　　1．象征手法在作品中的运用。

　　2．分析意识流写作手法。

　　【教学方法】

　　1．朗读。通过朗读让学生感知、理解课文。

　　2．分析讲授为主。

　　3．引导学生适当鉴赏微型小说，领会其特点，感受其艺术魅力。

　　【课时安排】

　　欣赏本作品一课时。视学生情况，若能接受也愿意拓展知识，则连微型小说鉴赏知识讲授二课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、 导入新课

　　简单复习小说的特点和几个要素，引出微型小说的概念，但暂不作解释。让学生通过朗读先粗

　　略感受其大意。

　　二、 介绍作者。（课件展示）

　　三、 引导学生欣赏作品。（课件展示）

　　1． 微型小说简介：定义、特征、要素

　　2． 分析作品层次，引出意识流的概念。

　　3． 分析作品的悲剧属性，引导学生理解悲剧作品的主要特点。

　　4． 分析作品中的人物及其特点，让学生明确，微型小说篇幅虽短但仍不能缺少人物塑造。

　　5． 分析作品所表现出来的情感。作品比较含蓄、深沉，要通过分析具体的作品语言让学生去领会人物的心理变化、时空的变化。

　　6． 分析作品所展示的环境。

　　7． 分析作品的主旨。这方面内容涉及哲学方面的内容，相当部分学生不易理解，不宜作过深的讲述。

　　8． 学习作品所使用的象征手法及其作用。这部分内容学生本学期和上一学期均接触过，不难理解。但必须紧密联系作品中的内容来引导学生领悟，“蝴蝶”的象征意义可结合中国传统文化来分析。

　　四、 带领学生再次朗读课文。

　　五、 完成思考练习，进一步感受作品内容和魅力（课件展示）

　　六、 小结

　　七、 布置课外作业

　　第二课时

　　【指导思想】本课时视学生接受能力和学习兴趣作取舍。

　　【学习内容】知识拓展——鉴赏微型小说懂得几种方法

　　【教学目的】以《永远的蝴蝶》和别的经典微型小说为例，让学生初步学会鉴赏微型小说。

　　【教学过程】（课件展示）

　　在学习了陈启佑作品的基础上，进一步了解鉴赏微型小说的基本方法。（教师宜结合新颖别致的微型小说来分析。本设计略去例文内容及作品分析）

　　一、 了解背景

　　强调：“点”与“面”的关系

　　(1) 事件发生的背景，包括自然环境和社会环境微型小说中，场面以单一为主，场面的自然或社会内容大都简明扼要，不充分展开。它把生活事件浓缩在时空的某一个特定点上，进行点式反映。阅读鉴赏时，应从点到面，从小处看到大问题。环境描写——以雨开篇，并以雨贯穿全文作用——

　　① 雨是不幸和灾难发生的原因；

　　② 雨是泪水和痛苦的象征；

　　③ 雨还造成了笼罩全文的阴冷氛围。

　　(2) 微型小说创作的时代背景

　　优秀的作家，心与时代脉搏一起跳动，随时受到当时社会气候的影响，并用饱含感情的笔触把它传达出来。

　　二、 理清情节

　　强调：在微型小说中 ，矛盾的全过程都可不作完整显示；且可淡化情节。

　　解释小说要素之一：情节——小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，微型小说是以某一行为或动作作为情节的主体。尽管人物动作或行动片段也是在一个矛盾冲突中表现出来，但矛盾的前因后果，开端—发展—高潮—结局的过程都可以不作完整显示。还可以广泛吸取其它艺术体裁（如新闻、影视、寓言、小品、散文等）的长处，淡化情节，体现一种思想寄托和艺术追求。阅读微型小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时也要注意小说情节的曲折跌宕。

　　三、 感知形象

　　微型小说不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物的某一动作或行动片段，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的微部，给读者留下一个鲜明的印象。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或写人物思想、意识上的一点升华，或只写人物命运的一次小小撞击。

　　四、 概括主题

　　强调：以小见大，以微见著

　　微型小说容量虽小, 写的是小题材、生活中的小片段，却是生活的高度浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，触及到生活的本质，蕴含着深刻的哲理。常常以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。

　　如《永远的蝴蝶》写了樱子寄信及出车祸的一瞬间，并加以时空的人为放大，从而给读者一种强烈的冲击力和震撼力。

　　五、分清层次

　　强调：构思精巧

　　分析文章的层次，理清作者的思维脉络是阅读微型小说的一个突破口。

　　六、 鉴赏技巧

　　在只有几百字、千把字这样短小的篇幅里，要完成刻画人物形象、叙述情节、展示环境和表达主题思想的任务，必须充分调动发挥读者形象思维的创造力。微型小说中，写实的部分相当少，把最广阔的想象空间留给读者。以少胜多，以虚显实，这既是微型小说语言表现的技巧，又是它构思、布局和剪裁的特征。

　　七、 品味语言

　　强调：抓关键词而并非华丽词语

　　语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。对语言的品味也是感知形象、概括主题、把握作者人生态度和价值取向的有效途径。

　　① 要抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

　　② 要注意字句凝练、称谓变化，注意个性化的语言等等。

　　八、阅读

　　鉴赏微型小说，除以上几点外，还要注意标题含义、结尾的匠心独用和文中的细节、心理、对话描写等等。正是因为篇幅短小，它就要讲究出人意料的艺术结尾，给读者一种余味无穷、余音袅袅的感受。