大班数学活动《有趣的正方体》教案

时间:2023.11.3

  目标:

  1. 感受、了解正方体的基本特征,体验数学活动带来的乐趣。

  2. 在操作中学习观察、比较与合作,发展思维的灵活性。

  准备:

  1. 大正方体一个(骰子)、大小不同的正方形纸片若干张。

  2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔

  3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等

  4. 课件、实物投影仪

  过程:

  一、认识 正方体

  出示正方形纸片

  1. 你认识它吗?他是什么形状?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边,一样大的四个角)

  2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?

  3. 幼儿操作、交流。教师小结(上下折、左右折、斜折说明边一样长,或用笔量一下)

  出示正方体

  1. 你认识它吗?它是怎么样的?有什么特征?

  2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。

  3. 交流、验证“你发现了什么?你用了几张纸正方体有几个面?每个面的大小怎样?”

  二、寻找正方体

  1. 在提供的材料中,寻找正方体

  2. 检查验证

  3. 出示长方体(有2个面是正方形的)

  提问:它是正方体吗?为什么?(课件验证、小结)

  4. 继续对提供的材料进行分类。

  三、拼搭正方体

  1. 小组合作品出大正方体

  2. 交流、验证

  3. 再次小组合作品出更大的正方体。

  4. 交流、验证

  四、延伸、拓展活动


第二篇:有趣的0大班数学活动教案


  活动目标:

  1、知道"没有"可以用"0"来表示,它在不同的地方有不同的含义,激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。

  2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

  3、充分认识到数字和生活息息相关,体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  1、8个小瓶,分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8个小瓶内不放糖果。

  2、有关"0"的实物和图片若干(温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等)。

  3、0--9的数字卡片。

  4、数字操作卡片人手一份,胶水棒。

  活动过程:

  一、游戏"数糖果",初步认识数字"0"

  1、出示小瓶(共8个),请幼儿依次揭开瓶盖,数一数瓶里有几颗糖果?用数字几来表示?

  2、最后一个瓶里什么东西都没有,可以用"0"表示。("0"可以表示没有)

  3、出示"0"的数字卡片,说说"0"像什么?指导幼儿用正确的方法写"0"。

  二、探究"0"表示的不同意义

  1、启发幼儿思考:在什么情况下,什么没有了,要用"0"来表示?(幼儿举例)

  2、我们还在什么地方见到过数字"0"?

  3、出示相应实物及图片,帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。

  (1)尺上的"0"表示起点。

  (2)温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。

  (3)比分牌上的"0"表示没有得分,0:0表示平局。

  (4)门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。

  三、数字排队

  1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。

  2、出示"0","0"该排在什么地方?

  提问:

  ①"0"为什么应该排在"1"的前面?

  ②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大,即"1"和"0"组合,就是10,比9大,依此类推。

  ③如果"1"后面的"0"越来越多,这个数会越来越怎么样?

  四、操作"0"(数字1、2、0)

  1、有很多数字朋友都想让自己变得更大,可以找谁帮忙?(0)

  2、变魔术:最大和最小。

  现在,我们找一找,在0 的帮助下,怎么样才能变出最大的数?怎么样才能变出最小的数呢?(幼儿操作)

  总结:刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中,"0"的位置不同,它表示的数量也不同。

  五、活动结束

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