课文分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。教学目标1.学习课文生字新词,了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。2.正确有感情地朗读课文,学习快速浏览课文的阅读方法。3.体会相声语言艺术的特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色,学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片,收集《打电话》录音等教学方法从打电话入手,引导学生快速浏览课文,充分阅读课文,小组合作探究体会作者的创作意图,感受人物语言的特点教学理念本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围,引导学生小组合作、探究交流,体会相声的语言表达特点,并在表演相声中丰富语言积累,培养学习兴趣,感悟祖国语言表达艺术。
图片导入,揭示主题
1.教师展示打电话的图片,直接进入课题:大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题?2.我能够现场模拟打电话:如果今天身体不舒服,想要给老师打电话请个假,你会怎么打这个电话?(学生展示后,教师适时播放幻灯片进行小结)【设计意图:通过学生的现场模拟,促使学生认识到打电话时要言简意赅】二、浏览课文,了解相声的艺术特点和课文主要内容1.像刚才这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打电话》2.师生交流相声的艺术特点,教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点,可以根据学生的理解随机引导概括)3.学生小组合作浏览课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图:教师首先设置悬念“一点儿小事,有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望,促使学生自主学习课文。】三、精彩片断欣赏,体会相声中人物说话的特点
2.教师播放《打电话》录音:相声中的那个人是怎样打电话的?找出精彩的句子,体会人物说话特点。2.师生共同交流相声中的精彩语句①说话绕圈子“你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。……②明知故说“对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。”③没话找话“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”④废话连篇“票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。”3.联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。(相机板书:啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚)【设计意图:播放相声录音,让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑,营造宽松的学习氛围,感受语言艺术的魅力,体现本课的学习目标】四、熟读课文,尝试表演相声1.如果课文中那个打电话的人是你的话,你怎样打这个电话?
3.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段【设计意图:通过学生的示范,落实课文的学习目标】五、小结课文,拓展联系1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题:拨清楚电话号码,注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时,要等一会儿再打。生活中常用的电话号码:“110”“112”“120”“119”等2.知识运用“模拟练习”①、小华星期天去外婆家,路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱,刚好旁边有一个电话亭,小华该怎样打电话向公安局报警呢?②、你本来约好同学星期六去书店,可是周六的早上妈妈突然病了,你要陪妈妈去医院,你该如何打电话向同学说明原因呢?【设计意图:这个环节,可以根据课堂的实际教学而有所取舍,两道模拟练习题并不一定要做完,关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练,意思要清楚,不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦,误己误人。
第二篇:《瓜娃娃打电话》的公开课教案范文
说教材
第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事,匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导同学在美读中,一是一是感受语言的优美,体验浓浓的亲情,二是在潜移默化中培养同学纯洁的、爱的情感。这个故事共有两段,第一段写爬上瓜架的瓜秧们,只知道向风儿招手,向雨丝儿点头。第二段写躲在叶子下面的瓜娃娃悄悄地给跟妈妈打电话,感谢它的养育之恩。叶子和果实都是跟妈妈的小朋友,两者相比,让我们形象而确切地感受到瓜娃娃的可爱。瓜娃娃知道自身能长得胖胖的、大大的,全靠妈妈甘甜的乳汁供养。瓜娃娃爱妈妈,感谢妈妈。这是一篇洋溢着亲情的童话故事读了这个故事谁都能为之动情。这本篇课文内容浅显易懂,很具有教育意义,适合低年级同学阅读。
喜欢读故事、听故事对故事情节展开想象,激发小朋友的表达能力是每一个小朋友的特点。教材收编这篇课文是满足小朋友们的这一愿望,符合低年级同学年龄特征的。让小朋友分角色扮演瓜娃娃和根妈妈,领会瓜娃娃和根妈妈之间的感情,说出自身对妈妈的心里话,学会表达自身的心理感受和对亲人的爱。所以对文章的故事情节小朋友们应该是非常熟悉的。他们一定会对这个故事有阅读的兴趣并能从优美的文字中感受到语言的优美和浓浓的亲情的道理。
1、识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。为此我拟定出第一个教学目标:能用喜欢的方式自主认识、拼读8个生字,感受汉字的形体美。
2、读是同学的个性化行为,要让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,又所感悟和考虑,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。根据课标的这一理念,我拟定出第二个教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话语言的优美,感悟情境,积累文中写的生动、具体的句子,感受童话语言的优美,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
3、语文是实践性很强的课程,应着重培养同学的语文实践能力,语文的基天性力包括听、说、读、写。我拟定出第三个教学目标:感悟情境,积累文中写的生动、具体的句子,感受童话语言的优美,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
4、读课文,讲讲《瓜娃娃打电话》的故事。这个目标让同学展示自我,体验胜利,同时也是对同学听、说、读、写四种能力中说的能力培养。今天我主要说的是本课的第二课时。我把这一课时的教学目标定位为:
(1)喜欢的方式自主认识、拼读8个生字,感受汉字的形体美。
(2)通过正确、流利、有感情的朗读课文,感悟情境,积累问中写的生动、具体的句子,感受童话语言的优美,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
(3)、交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识
说教学重难点
课堂教学倡议一课一得。一节课,要想全面开花,面面俱到是不可能的。所以第二课时的教学重点是
1、采用多种形式的认读生字词语方法。
2、精读课文,读中感悟,在潜移默化中培养同学纯洁的、爱的情感。教学难点在学习、生活中逐步养成爱辛勤培养自身的妈妈、爱自身的亲人、爱自身的同伴
说教学方法与教学手段
读书百遍,其义自见。新课标强调读,因为只有读,才干让同学有所感悟和考虑。教学中,我采用得最多的是反复诵读法。为了协助同学更好的理解文本,我还采用多种形式创设情景教学法,变笼统为直观,变枯燥为生动,达到寓教于乐的目的。教学有法,教无定法。教学中,我主张一法为主,多法并施,力求使我的课堂生动有趣,能激起小朋友们的共鸣。
教学流程我是这样布置的:(一)同学质疑、自由朗读,指导同学识字(二)精读课文,读中感悟。(三)角色互换,体会情感。(四)音乐感受,情感升华。在教学中设计了几个环节:
1、课前播放《绿叶对根的情意》flash音乐动画,对小朋友进行情感熏陶。
2、继续播放该音乐,师谈话导入,激趣导入的设计能激发同学的求知欲。
3、老师粘贴瓜娃娃的图片、电话图片,老师用笔勾画电话线来板书课题,再让同学齐读课题两遍。
4、让同学看课题置疑
5、通过让小朋友自由朗读,询问小朋友解决不认识的生字的方法,并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的图片生字,来检查同学的识字能力。指生注意局部生字的读音,并纠正同学的儿化音的读音。通过指生读,竞赛读,老师和同学一起竞赛读,分角色朗读,老师有意漏读、同学点评等方法让同学感悟文本的优美。