人生规划与职业指导学习心得体会
九年级一班 尹彤辉
通过开展初中学生人生规划指导教育，我们深刻地认识到，在初中阶段实施人生规划指导，是实施素质教育的有效途径。推进素质教育必须实现教育向生活的回归，教学内容要贴近学生，教学过程要突出实践教学特色，教学指导思想要注重养成作用，教育理念要强调生本教育。初中生人生规划指引以学生的生存和发展为立足点，以正确认识工作、职业和人生之间的关系为重要的培养内容，以培养创新型、身心全面发展的人才为培养方向，从而能够真正帮助学生树立学习信心、培养学习兴趣、增强学习动力。对初中生进行规划指引为落实好素质教育提供了发展的基础和动力。
开展人生规划指导教育，可为学生适应未来社会奠定坚实基础。通过开展人生规划指导教育，能够帮助学生更加理性地认识自己，并初步学会对自己的人生进行规划，可以使学生更好地认清就业形势，了解个人的职业倾向性，并对自己将来要从事的职业进行理性选择。要在提高学生综合素质的同时，使他们在初中阶段就初步具有基本明确的人生目标，进而有效地调动他们的学习积极性，激发其学习潜能，从而改变部分学生及家长唯学历至上的片面教育观，使每个学生的发展都能适应社会发展与个人成长的需要。
在今后的新课改实践中，我们将进一步强化学生人生规划指导在素质教育中的重要地位，努力形成更加明确而科学的人生规划指导教育理念，建立更加系统科学的人生规划指导课程体系，建设更加高效的人生规划指导课堂教学，扎实做好学生人生规划指导专题教育活动，帮助学生更加理性地认识自我和科学地看待社会，提升学生的综合素质，促进学生健康成长。
第二篇：人生规划与职业指导学习心得体会9、1李晓倩
人生规划与职业指导学习心得体会
九年级一班李晓倩
学习了人生规划与职业指导，使我懂得了许多，也明白了很多，学习这门课程，使我认识到在就业和升学的中，该如何进行选择，才能使自己更好的发展，成为一个真正有价值的人，也了解到一些在确定人生目标和制定职业规划的时候，该考虑的一些因素和要注意的一些问题：
应考虑的因素主要有三个方面：
个人的兴趣、爱好。即自己喜欢的事情。这个关于个人兴趣、爱好的问题会直接影响到自己的心情和精神状态。人的一生犹如一次艰难的旅行，如果你在开始选择这个旅城的时候就没有选择一个符合自己意愿的目标，那你的一声将会与苦闷和抑郁作伴，相反，当人生别赋予一个明确的目标时，你将充满了智慧，困难会迎刃而解，你的人生旅程则是充满欢乐与幸福的。
自己的能力与适合度。在规划人生目标时，仅考虑自己的兴趣是不行的，还要与自己的实际相结合，依照自身的潜质与能力，而且要看这件事适不适合自己。
可利用的外部环境、条件。我们在规划人生及制定职业规划时可利用的外部条件也应考虑进去，如家人的指导、亲友的帮助等。但这些可作为次要因素考虑，因为我们还年轻，条件的问题可以自己去创造，我们也有时间去创造。
应注意的问题：
切忌眼高手低。
思路不清时可边做事边想
用心观察和善于发现希望所在。
踏实做事，也许你现在做的就很适合你。 观念应新一点，眼界应远一点。 正确对待父辈及亲友的意见。