第一学期七年级语文期中考试教学反思

时间:2024.3.19

第一学期七年级语文期中考试教学反思

紧张而有序的期中考试结束了。本次考试中,学生的语文成绩不能算十分理想,探其原因,有以下几点:

1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用,而古诗文只会 背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导致答题不够圆满。

3、 作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有错误,故作文得分也不够理想。

针对以上情况,经过老师讨论,达成共识:打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起:

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础,稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。

上课前,让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课堂上老师再点拨指导,把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文,不仅要从段落层次,而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生

会读会背,会默写。教师不仅要把作业布置下去,更要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握古诗文。

2、 加强阅读,提高分析能力

除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培养和提高学生的语文综合素质。

3、 作文教学,落到实处

对于语文教师来说,最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的,重要的是让学生多观察生活,从生活中找“米”,积累素材,表达真情实感。多写短篇习作,从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构,从文从字顺到立意创新等等,教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文,还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,下次作文尽量扬长避短。评讲结束后,最好让学生当堂朗读自己的作文,这样不仅对该生是一种鼓励,对其他学生也是一种督促和激励。

二、 培养学生学习语文的兴趣

1、 上课内容力求丰富

教师要加强自身修养,努力提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,采用多种教学方式,让学生参与到课堂中来,师生互动环节多。使学生受到感染,积极主动的学习语文,时间一长,学生的语文

成绩就会提高。

2、努力培养语文素养

语文需要学生多读多讲多练,因此多让学生朗读,培养学生的语感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇,不仅能培养学生的语文鉴赏能力,而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。

3、 组织丰富多彩的节目

教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求,在课下也可以组织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字,定期举行写字比赛,写得好地予以表扬奖励,学生每两个月出一份手抄报,从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求学生自己动手动脑,做得好的张贴在班级里,学生看着自己的作品也会颇为得意呢!这样做,既培养了学生的兴趣,又锻炼了学生的能力。

只有多方位多角度地采取有效的方法,才能培养学生学习语文的兴趣。抓好语文基础知识的同时,培养他们的阅读和写作能力,让他们的语文功底日渐深厚,语文成绩才能蒸蒸日上!


第二篇:四年级语文期中考试教学反思


四年级语文期中考试教学反思

一、试卷评析: 北水小学 胡云云

从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,体现了新课标学习的理论,是一份比较理想的答卷,题型有五类,分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看,非常注重语文综合能力的检测,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能力,想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力,能比较客观的反映学生的学习情况,体现素质教育的教育基本理念。

二、总体分析

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:

掌握较好的是基本知识题, 字、词、部分学生掌握得较好,得分率各题可达到75%,只是句子训练错误较多。

对于灵活性强的阅读理解中,丢分严重,在以后的教学中加强这一方面的训练。

习作方面这次学生的作文整体上较好,学生的作文水平有明显提高。

大部分孩子们能够真实的讲述自己喜欢的动物,而且语句通顺,内容具体,用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。

(1)词语句子积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读

(2)书写不规范。

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

三、今后努力的方向

1.基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养,要学生书写端正、规范、卷面整洁

3、重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。

4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯,以提高学生的阅读和写作能力。

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