学校三年发展总目标

一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。

两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，打造和谐校园，提高课堂教学的有效性。二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

学校办学目标：围绕学校的发展思路，坚持“以人为本，协调发展”的办学宗旨，全面推进素质教育。建设学习型教师团队，启动启动“三项工程”（“名师工程”、“师表工程”、“青蓝工程”），提高教师师德水平和业务能力，各科骨干教师达到教师总数的60%；优化教育教学管理，教育教学质量创新高，学生学业测试水平保持区内领先地位；重视教科研工作，完成国家级语文课题《拓展性写作策略研究》的结题工作；构建、完善学校、家长、社会三结合的德育教育体系，创新德育形式，丰富德育内容，确立“主题渗透＋习惯养成”德育工作思路，逐步形成以礼仪教育、养成教育、感恩教育为系列的德育教育特色；深入开展校本研修，以教师技能大练兵活动和教师读书实践活动为主线，创新校本研修模式，争创青岛市校本培训示范学校。大力发展体育、科技工作，20xx年底争创崂山区体育传统项目学校，力争各项科技活动和科技比赛成绩居区内小学前列。突出艺术教育特色，开展有效活动，做好普及与提高，20xx年通过青岛市艺术教育示范学校的复查。20xx年秋季搬入新校后，在硬件上按照省规范化学校的标准配备各种教育教学设施，加快现代化学校建设步伐，积极争创山东省规范化学校。把学校办成领导满意、家长放心、社会认可的学校，力争在20xx年跻身于区内名校行列。

学生发展目标：培养兴趣爱好广泛、行为习惯良好、认知基础扎实、身心发展健康，具有持续发展的动力、活力和能力的小学毕业生。以节庆日、纪念日为载体，以《小学生日常行为规范》为标准，培养学生良好的道德品质，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，开设礼仪教育课程，开启学生儒雅人生，全校学生行为习惯合格率达到95℅以上。以感恩教育为切入点，通过各种活动把感恩父母、他人、社会内化为学生的自觉行为和基本道德情感；开展“体育艺术2+1项目”， 让学生参与篮球项目、跳绳项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，增强体质，促进学生身体健康全面发展，体育达标率超过95%；做好艺术教育的普及和提高，以兴趣班和“班班有特色，人人有特长”为途径，让每位学生掌握一门艺术特长；加强书香校园建设，开展丰富多彩的读书活动，形成良好的读书习惯。抓好学生书写，通过写字比赛、兴趣小组活动，让学生争当规范汉字书写小明星，培养“一笔一画写好字，堂堂正正学做人”的意识。以家庭实验室、科技创新、航海航空、科技节等活动为手段，普及科普知识，传播科学精神，让每位

学生参加一项科技活动。

第二篇：学校三年发展规划

学校教育质量三年发展规划

尚法小学

20xx年x月

学校教育质量三年发展规划

一、学校发展现实分析

时至今日，尚法小学校舍改造历经时间较长，加之人口减少，造成学校生源严重萎缩，现在学校只有三十几名学生，这些学生是农村等家庭的孩子，家教几乎是处于盲区，有的孩子学前教育也缺失，这必然给学校教育带来困难。

师资匮乏更是当下突出问题，目前学校在岗教职工13名，超五十岁就有4人，35岁以下的就有3人，有2名年龄偏大教师常年体弱多病，保证不了正常教学任务完成，艺体教师不是专业对口，没有骨干教师，师资在质和量上均存在严重缺口。

学校目前学生人数才几十人，自然义务保障经费不多，对于没有任何创收渠道，没有一点经济和物质基础的尚法来说是极大的挑战。

学校现实问题是严重制约新校发展的瓶颈，但从困境中生存下来的尚法有着自己的发展优势，尚法人在困难中历练的淡泊名利、务实纯朴，永不言弃，顽强向前已成为学校发展的精神基础。如今又欣逢“教育优先发展，义务教育均衡发展，经费投入倾斜薄弱校”等优惠政策让尚法更加坚定了突破瓶颈求得发展的信心。

二、发展基本思想和策略

学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为统领，以双阳区学校（幼儿园）“自主性、目标化、内涵式”素质教育督导评估实施方案为指导，按照双阳区教育规划要求，以“认清现实，创新发展，校园平安”为基本发展思想和思路。

（一）办学理念：知行结合 学以致用

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，探索“高效课堂”的课堂教学模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到20xx年把学校办成一所“质量保证、艺体见长、家长满意”的学校。

阶段性目标：

第一年（20xx年）

年度目标：

1、进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教育教学质量，创设校园书香育人文化环境。

任务：

1、强化校长——主任——教师三级管理的制度建设。

2、加强自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论。

3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。

4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。 第二年（20xx年）

年度目标：

以人为本，形成学校共同愿景。

任务：

1、增强学校管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年（20xx年）

年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭的现代学校制度建设。

任务：

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1、教师专业素养：校长和主任深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。教师要进行教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在区级以上范围交流或发表。

2、管理成果：学校要争创安全文明校园，学校的教学质量在同类村小中中处于领先水平，家长满意率达到100%。

（二）、教师专业化发展

目 标：

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

任 务：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。