团队计划

时间:2024.3.15

教育局团委工作要点

高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,切实加强中小学生思想道德教育,不断推进中小学德育和团队工作规范化建设,深入开展 “中国少年雏鹰行动”和“新世纪我能行”体验教育活动,突出主题,抓住重点,凸现特色,打造品牌,努力为青少年的健康成长服务,以一流的工作、突出的业绩向建区十周年献礼。

一、大力加强中小学生的思想品德教育,突出时代感和实效性,促进青少年全面发展

1、学习贯彻团的十五大精神。组织团员青年认真学习团十五大精神和新团章内容,严格执行新团章的各项规定,使广大团员青年明确团十五大主题,把握团十五大精髓,理解团十五大提出的宏伟目标和各项任务,进一步增强贯彻团十五大精神的自觉性,增强共青团员的自豪感和责任感。

2、积极开展小公民道德建设活动。贯彻落实《潍坊市小公民道德建设行动计划》,继续开展“告别陋习从小公民做起”活动,以鼓励中小学生自主参与为原则,以丰富多彩的“五小”实践行动为重点,引导中小学生在生活中学习,在体验中成长。

3、开展读书教育和社会实践活动。在全区中小学生中广泛开展《熔铸中华魂》读书教育和社会实践活动,使学生了解中华民族所走过的艰难历程和所取得的辉煌成就,增强民族自信心和民族自豪感。在组织学生仔细阅读活动用书的基础上,通过知识竞赛、演讲、征文等多种形式,吸引中小学生广泛参与,提高活动实际效果,对在活动中表现突出的单位和个人予以表彰。

4、通过调查研究解决德育工作中的实际问题。 牢固树立德育研究为实际工作服务的思想,围绕着学生关心的热点问题和学生管理中存在的难点问题,每校至少确定一个德育课题进行重点研究和探索。课题要小而实,忌大而空,突出发现了什么问题,解决了什么问题,通过什么途径解决问题,从而克服学校德育工作点多面广、忙于日常繁杂事务而疏于德育研究的现象。

5、制定措施将齐抓共管落到实处。切实把德育工作摆在素质教育的首要位置,保证学校德育工作人人有事做、事事有人做。学校必须建立齐抓共管机制,明确职责任务,落实责任措施,将其和教职工考核、评聘、奖励、评优挂钩,调动每个教职工参与德育工作和学生管理的积极性。

6、完善校外教育基地建设。积极拓宽德育渠道、丰富德育内容,充分发挥好校外教育基地的作用,在规范学校校外教育基地建设的基础上,建立五处区级校外教育基地(军事教育基地 革命传统教育基地 乡土教育基地 科技教育基地 校外实践教育基地),有计划有目的地组织学生参加校外实践活动,提高他们的动手实践能力、社会生活能力和自我管理与教育能力。

7、坚持德育例会制度,搭建学习交流平台。采取区教育局主办、学校承办的方式,每月在重点发言学校组织德育例会,及时交流推广典型经验和做法,切磋研究重点难点问题,达到相互学习、共同提高的目的。

8、注重德育基础建设,开拓德育实施途径。不断加强德育工作的基础性建设,印发《奎文区中小学德育系列活动实施方案》,为学校各年级、各阶段的德

育工作提出明确的目标、任务和实施途径,克服德育内容不系统、德育活动不连贯、德育方法不灵活的现象,解决德育工作中存在的随意性和盲目性问题。

9、普及心理健康教育,提高学生心理素质。贯彻《中小学生心理健康教育指导纲要》,总结我区中小学心理健康教育方面好的经验和做法,通过设立热线、信箱、讲座、咨询等形式在中小学生中普及心理健康知识,培养他们不怕困难、乐于进取的坚强意志,帮助他们从小养成良好的心理素质,增强适应社会生活的能力。心理健康教育要在“实”上下功夫,努力克服形式主义。

10、评优树先,发挥榜样的示范带头作用。注重典型的培养和宣传,充分发挥他们的模范带头作用,在师生中形成崇尚先进、奋发向上的良好风气。四月份评选区级三好学生、优秀学生干部、优秀班主任,“五四”前夕评选奎文区第二届十佳青年教师、团队工作先进集体、先进个人,年终评选德育工作先进单位、先进个人、礼仪教育先进单位、文明班级、礼仪标兵、优秀德育特色项目、优秀德育研究论文。

11、组织科技创新实践培训学习。组织各中学积极参加市教育局科技创新实践基地举办的培训学习,加强管理和指导,在确保安全的基础上力争取得好的成绩。

二、突出主题,凸现特色,创建奎文区中小学德育品牌

1、突出德育主题,抓住德育重点。20xx年中小学德育工作主题:礼仪教育——让文明之花开遍校园。礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育,通过系列活动使学生系统了解在校、在家、在社会的基本礼仪常识,掌握待人接物的方式方法,培养学生的文明习惯,提高学生的文明素养,推动校园精神文明建设。制定《奎文区中小学生礼仪常规》和《奎文区中小学生礼仪常识读本》,指导学校礼仪教育,规范学生言谈举止。

2、创建德育特色,打造德育品牌。树立特色是旗帜、特色是水平、特色是品牌的观念,积极实施德育亮点工程,大力开展争创德育个性化学校活动,在认真总结多年来的成功经验、找出本校德育工作方面的优势和长处的基础上,年内各校形成立足于本校实际、被校内外公认的德育特色,打造叫得响、过得硬的德育品牌。学校德育特色要扎根学校实际和学生实际,具有鲜明的时代气息、较强的可操作性和明显的实际效果,并在日常的工作中不断丰富、完善和发展。

三、规范深化 “中国少年雏鹰行动”和“新世纪我能行”体验教育活动,促进少年儿童的健康成长和素质提高

1、规范 “中国少年雏鹰行动”。本着“重在参与、重在过程、重在自主”的原则,紧紧把握定章、争章、考章、颁章这四个环节,强化活动的内心体验,引导少年儿童在争章实践的过程中得到更为丰富深刻的思想体会,使他们的具体技能与思想道德水平协调发展。将雏鹰争章与体验教育、学校活动有机结合,把其作为少年儿童全面发展的重要评价体系和激励机制,激发广大少年儿童的主动性和创造性。充分发挥队员的自主性,继续搞好雏鹰假日小队活动,把雏鹰假日小队建成快乐、自主、友爱、向上,具有团体协作能力和良好团队精神的集体。全面推行“奎文区雏鹰争章手册”和“奎文区雏鹰假日小队活动手册”,把雏鹰争章活动纳入规范化发展的轨道,并以手册的使用情况作为评价学校少先队工作的重要依据。

2、深化“新世纪我能行”体验教育活动。继续将小课题研究作为我区体验教育的重点和少先队工作的特色,在保证质量的前提下,注重小课题研究的数量和学生参与的比例,实现“队队有课题,人人都参与”的目标,在原有的基础上

再上新的台阶。召开 “新世纪我能行”体验教育小课题研究现场推进会暨成果展示会,表彰小课题研究先进单位、优秀组织者和优秀小课题,总结交流小课题研究的经验和做法,推动小课题研究的进一步开展。

四、加强团队组织建设和队伍建设,促进共青团和少先队工作不断发展

1、规范少先队基础建设。规范基层少先队大、中、小队的建设,评选“少先队示范队室”。继续推行少先队小干部的民主选举和任期轮换,为广大少先队员提供平等参与、服务他人的机会。

2、加强团员意识教育。以团员意识教育为重点,促进团员队伍建设,引导团员在工作和学习中发挥模范带头作用。

3、提高团队干部的理论水平和工作水平。强化科研意识,大兴学习与研究之风,深化读书学习和信息交流制度,注重知识的学习和积累。重视信息宣传工作,扩大我区中小学团队工作的影响面。

4、保证团员队伍的质量和数量。坚持预备团员制度,在保证质量的前提下,将符合条件的中学生吸收到团的组织中来,不断发展壮大团员队伍。

五、寓教育于丰富多彩的活动之中,事事处处体现育人思想

1、 红领巾爱国储蓄活动。积极倡导学生把春节期间的压岁钱、零花钱存入银行,使学生养成勤俭节约的良好习惯,形成正确的理财观念,以实际行动支援奎文经济建设。在广泛宣传发动的基础上,坚持学生自愿的原则,力争在原有基础上再有新的突破。活动结束后评选红领巾爱国储蓄先进集体、先进个人和优秀组织者。

2、奎文少年风筝扎制放飞比赛。精心组织,认真筹备,在层层选拔的基础上,挑选扎制工艺精细、构思新颖独特、实际放飞效果好的风筝参加潍坊风筝大赛。严密组织好万人放飞和自由放飞活动。3月份举行奎文区中小学风筝扎制放飞比赛,根据放飞效果和扎制工艺评选优秀组织单位和先进放飞个人。

3、中小学生平安保险。在思想上要高度重视学生的保险工作,积极向学生和家长宣传保险的作用和意义,在坚持学生和家长自愿的基础上,不断提高学生的投保比例,为学生的健康成长构建坚固的安全防护网。同时要把学生投保过程作为加强学生德育工作的手段,在校园中形成一种“人人为我,我为人人”的助人为乐的良好风气。为加强学生的保险工作,便于理顺工作关系和协调索赔事宜,中学由团委书记负责,小学由大队辅导员负责,学生保险业务由区教育局确定的保险公司统一代理。

4、走进科技——参观潍坊科普馆。贯彻落实市委宣传部、市教育局等四家单位联合下发的《关于充分利用科普馆大力开展青少年科普教育活动的通知》精神,组织全区中小学生参观潍坊市科普馆,学习科普知识,了解科技奥秘,提高科技素养。

5、小啄木鸟行动。积极参与优化经济软环境建设,组织学生利用节假日和课余时间走上街头,寻找门牌字号和宣传标语中存在的错字、别字、残字和病句,向门头和有关部门提出,并督促其及时纠正,以净化美化环境。


第二篇:团活计划


学生团活方案策划书

一、活动目的:随着社会的进步与发展,大学生心理健康越来越受重

视。针对大学生共同的心理需求和普遍存在的问题, 通过举办生动活泼、丰富多彩的心理健康自助活动,强化学生的自觉参与意识,使心理健康知识、心理健康意识深入学生人心,营造大学校

园健康活泼向上的心理气氛。

二.活动主题:保持乐观心态 携手青春逐梦

三、活动时间: 待定

四、主办单位:哈师大管理学院08级本科营销班

五、参与对象:全校同学

六、 活动事项:

活动时间:待定

活动地点:待定

活动形式:以小组为单位自编自演心理剧及进行生活心理讨论 活动准备:

1. 收集参与活动人员,其可自由组合成一组,每组4~5个

人,一共5个小组。并选出组长,收集组长的名单给负

责人;

2. 各小组在给定的课题里面通过抽签的方式选一个,自编

自演心理剧。心理剧的要求是:时间为5~8分钟;表演

后要对所要表现的心理情节给予总结。可供选择的课题

有:自我认识与评价、生活适应与发展、人际关系与调

适、智力发展与学业、情绪变化与调控、恋爱情感与升华、职业规划与准备、心理挫折与应对;小组选择的课题不可以出现重复。对表演过程中所需要用到的工具可

以跟负责人商量,负责人给予充分的帮助;

3. 要求每个小组提前5天上交心理剧的相关资料,包括心

理剧的名称、所用时间、对心理剧的总结和小组成员名

单;

4. 对小组上交的材料,制定小组表演顺序,并通知小组的

组长;

5. 在小组上交的心理总结的基础上,查找相关内容的资料,根据资料内容给出一些相关的题目,作为问答环节

的资料;

6. 制作评分标准与表格;

7. 评委人员的确定;

8. 准备活动需要的礼品;

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