学校工作总结

时间:2024.3.20

学校工作总结

本学期,我校以邓小平理论和“十七大”精神为指针,坚持科学发展观,积极实施科研兴师、人才强校战略,扎实开展共 产 党员先进性教育活动和教师“三爱”教育,深化课程改革,构建和谐教育,促进教师专业化发展和学生个性化成长,全面提升学校办学质量和知名度,向“县内领先”的办学目标迈出了坚实的步伐。一学期来,学校优质教育品牌进一步做大做强,多次获县、市的表彰。

一、制度文化建设成效显著,现代管理模式运作进入快车道 教育的高尚与尊严,源自于教师的高尚与尊严,学校的魅力与活力,来自于教师的魅力和活力。学校之间的竞争,表层看是质量,深层看是人才,其核心是自我更新的能力。而自我更新必须有科学的管理模式来支撑。因此,本学期,学校努力完善学校制度文化建设,全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。

(一)学校管理

一是致力于育人环境的优化。我们一直注重环境课程的开发的利用,进行了“三园式”(即绿色校园、文化校园、平安校园)的建设,并取得了良好效果。本学期,在深化“三园式”校园建设成果的基础上,以和谐校园为宏观背景,着眼整体布局和区域划分,对学校整体环境进行了出新,对食堂作了全面改造。 二是进一步确立了“服务意识”,增强后勤保障功能。生活处进一步落实了各种制度,强化后勤教工队伍。本着创建“节约型”校园的高度,学校的常规管理进一步得到加强。食堂的生活老师和工作人员辛勤劳动,默默工作,确保了80多位住校生健康充实的学校生活,为学校工作的整体推进发挥了重大作用。 在节约型校园建设上,我们积极发挥学校在建设节约型社会中的表率作用,在全校形成节约为荣、浪费为耻的良好风尚。其一,加强水电管理,节约用水电。其二,加强办公用品管理,降低支出。其三,学校为教师提供方便用餐,让教师能够及时就餐,较好地解决了广大教师的生活问题,使大家有更多的精力投入到学校的日常工作。其四,加强行政管理,降低运行成本,严格执行公务接待制度,控制接待标准,减少陪同人员。开源节流,增收节支,做好勤工工作,为学校的发展提供了良好的保障。

三是有效地传播校园文化,做好教育宣传。敏锐捕捉校园动态和办学信息,多元利用校内外各种媒体,进一步改进工作方式,网络信息量要达到上级规定的基本要求,从而为学校的发展造势造力。

(二)教师管理

教师做到“三个一’’:即树三观:科学的人生观、价值观、世界观。扬三德:家庭美德、职业道德、社会公德。创三能:学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力。在此基础上,学校积极开展“三爱”教育和保持共 产 党员先进性教育活动,在“党员进万家”活动中,组织了爱心大行动,在全校掀起“校长率先、党员带头、教师人人参与”帮扶贫困生的爱心大行动。学校严格各项制度,强化教师常规。落实新出台的教师工作、年级组工作,以学校的制度文化来促进学校的精神文化、物质文化和行为文化。继续落实了推门听课,请客课和教科研一体化研究,强化师能。对不同的班进行了全面调研,认真反馈,推广经验,寻找不足。强化心理健康教育,提高育人水平。我校的心理教育正逐步深化,不断拓展心理教育视野,开掘心理教育内涵,使心理教育成为推进学校针对性、实效性的德育工作的有力补充和支撑,使学生在自我认识、情绪控制、道德自律与自身审美达到高度的和谐统一,塑造健康完美人格。

(三)学生管理

学生发展是学校一切工作的出发点和归宿点。本学年以积极实施《未成年人思想道德建设纲要》为抓手,以“自能教育”为主题,培植班级先进文化,丰富主题教育活动,改进综合实践研究,促进学生的自我管理、自主学习、自觉锻炼和自由发展。重点落实了以下四个方面的工作:一是确定年级段德育目标,形成我校德育目标体系,二是抓实常规教育,培养学生良好的行为习惯。开展了“规范在我心,文明伴我行”大型养成教育活动。全校上养成教育班队课,举行养成教育知识竞赛、小报和征文评比,引导学生明晰规范;举行“规范在我心,文明伴我行”的千人签名仪式,使之成为承诺,成为学生肩负的一份沉甸甸的责任;举行 “我是班级美化者”教室环境布置活动,以实际行动践行规范。学校成立领导小组,每天检查、记录、反馈;建立班主任负责制,要求班主任坐班,充分利用晨会、思品课、综合实践课等德育课程进行强化教育,所有学科课程均渗透习惯教育。全校形

成合力,凝聚强有力的势头,落实养成教育,使学生学会做人、学会学习、学会生活,真正内化为素质,外显为文明行为。三是创新队活动阵地,发挥德育网站功能,加强班级文化建设,充分调动学生的一切积极因素。

二、夯实生命奠基工程,全面提高教育教学质量

(一)教育科研

学校历来坚持“科研兴校、人才强校”,在校长室的领导下,广大教师自觉主动地投身到教科研活动中来,积极地实践反思,做研究型、智慧型教师,取得了丰硕成果。

(二)学科教学

学科教学是培养学生的主渠道,也是促进学校内涵发展的关键。学校以优秀年级组建设为抓手,落实集体备课制度、学术沙龙制度,进一步突出课堂的开放特征,让世界成为生动的课堂,让课堂成为丰富的世界。实施各学科“保底”工程,抓好毕业班教学,确保毕业班教学质量。

三、倡导生动多样发展,持续弘扬办学特色

弘扬办学特色,培养个性化学生是我校一贯的教育理念,今年我校巩固和发展办学特色,促进学生的生动多样发展。

(一)信息发展

做到“高起点、高要求、高水平”。落实好硬件维护三级管理制度,进一步提高师生的信息素养,促进信息技术与学科课程的有机整合。以资源建设为重点,进一步拓展了网站的服务功能。

(二)艺术教育

坚持课内打基础,课外求发展。课堂教学实行课题引领,积极进行了课题的申报研究工作,优化艺术学科的质量抽测办法。课外兴趣组实行教师责任制,按照原有的训练模式,一学期一展示一考核,此外,认真落实了《体卫工作两个条例》,组织了教师和学生的广播操比赛和健康之冬体育节,掀起了我校师生冬季锻炼热潮,许多师生养成了自觉锻炼的好习惯。

(三)寄宿制

食堂:在新的环境条件下,更加讲究新的服务品味。进一步做好了蔬菜审选工作,完善进货制度和用餐模式,食堂工作人员充分发扬吃苦耐劳的精神,使食堂真正地让学生满意。

宿舍:我校在不断完善寄宿生制度建设的基础上,进一步加强了学生宿舍的文化建设。学校在每个宿舍张贴“文明宿舍公

约”,设立“我心中的乐园”专栏,展示每位寄宿生个性化的形象;宿舍门前悬挂“学生心语”,营造互相勉励,共同成长的氛围。每天下午放学后,寄宿生可以在操场上自由开展各种体育活动,学校还不定期地组织开展小型的体育对抗赛活动。学生宿舍每月评出“文明寄宿生”,学期结束总评,学校发“文明寄宿生”奖状,为80位寄宿生营造一个健康成长的幸福之家。

本学年,我校广大教师以学校发展为己任,以自我成长为使命,以学生发展为责任,全力投身于三个文明建设,共同“办人民满意教育,树实小崭新形象”,使我校向着“县内领先”的办学目标不断推进。

20xx年x月


第二篇:学校工作总结


曹庄中心小学关于1751活动的阶段性总结

一学期以来,在曹庄中心校的领导下,我校以“1751”工程为锲机,组织了各种活动,使我校的教研活动、学风教风、以及对学生的评价方法都发生了很大的变化。

一:教研活动

本学期以来,我们学校开展了许多教研活动。有“同课异构”活动、教学开放周、推门听课活动、集体教研活动。其中,教师们反应收获最大的是每周五的集体教研活动。每周五下午第三节课,我校所有教师,都按教研组进行活动,并且每周一个主题:要么是观看名师视频,要么学习新的教学方法,要么讨论教学中的问题与困惑。通过这些活动,老师们不但学会了新的教法,了解了新的教学理念,而且解决教学中的困惑,提高了教学水平。

二:校风学风

我们学校虽然在乡驻地,但学生主要来源于周围的农村,学生家庭状况都不太好。家长们大都忙于挣钱,对孩子学习要么顾不上,要么关心比较少,以致许多孩子不乐于学习。本学期开学初,学校要求任课教师要对本班内每个学生进行家访,与学生家长进行面对面的交流,以便了解学生情况,及时帮助遇到问题的学生。期中考试以后我们学校还召开了一次家长会。在家长会上,一是汇报学生的学习情况,二是展示孩子们的特长。活动后,家长们转变了观念,意识到了学习的重要性。另外,充分利用学校资源,组建了许多兴趣小组并坚持每

周活动。还邀请了乡派出所的民警对学生进行法制教育、安全教育。邀请退休老教师对学生进行爱国主义教育、感恩教育。经过一系列努力,我们学校的学风校风有了质的转变。

三:学生评价

以往的学生评价主要关注学生的学习成绩,放假时,由老师写操行评语,但大多数老师都按学生的成绩来写。家长写一份家长意见,但大多数家长敷衍了事。现在,我们试着对学生进行过程性评价。学生在校的一日常规,每学期参加的校级、班级组织的活动取得的成果,都是评价的依据。比如学校举办的“文艺汇演”、“手抄报比赛”、“跳绳踢毽子比赛”、“乒乓球比赛”,班级举办的“讲故事比赛”、“读书活动”、“钢笔字比赛”等,凡是与学科相结合的比赛活动都列入其中。这样,对学生的评价就比较公平公正,也能促进学生参与的积极性,促进学生的全面发展。

以上这些都是“1751”工程给我们学校带来的变化。变化也许不大,但只要在不断变化,学校也就会慢慢地发展进步。最后,要特别感谢曹庄中心校,感谢县教育局给了曹庄中心小学这样一个机会。

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