积极探索 大胆实践 努力推进妇女维权进村入户工作 皈山乡的妇女维权进村入户工作的实施,受到县委、县政府领导的高度重视，得到各个部门的大力支持与配合，全乡妇女维权进村入户工作从上到下，从点到面逐步铺开，形成了“各级党政领导重视，社会化维权格局雏形，工作内涵不断深化”的良好发展态势。我们主要做法是：
一、 统一思想，提高开展妇女维权服务进村入户工作重要性认识。 在县妇联召开妇女维权进社区工作会议后，乡妇联迅速行动起来，专门召开会议进行专题研究，并下基层走访、座谈听取各方意见，对皈山乡实际情况进行分析。我们充分认识到皈山乡正处在大开发、大建设时期，我们工作要体现皈山特色。做好农村妇女维权工作，事关农村稳定、事关农村的改革和发展、事关农村小康社会的实现。分析当时形势，综合各方因素，从皈山实际出发，根据安吉县维权服务进社区工作会议精神，我们决定创造性地开展工作，把维权服务进社区拓展到进村入户。在统一思想，理清思路，明确任务后，我们主动出击，积极争取领导重视。
二、 积极探索，大胆实践妇女维权进村入户工作。
为配合维权进村入户工作，去年x月份，我们开展了妇女维权宣传月活动。宣传月期间，举办了以《妇女权益保障法》、新《婚姻法》为主题的宣传图版30余块进行巡回展示；与民政局联合开展新《婚姻法》、《收养法》知识竞赛等多种宣传学习活动，为全社会参与妇女维权工作营造浓厚的氛围，为广大妇女姐妹学法、用法，用法律
武器保护自己的合法权益创造了良好的环境。为了抓实全乡妇女工作维权进村入户工作，我们选择了尚书圩村进行了试点尚书圩是我乡面积最多的山区村，比较而言，山区妇女的细想观念相对陈旧，“重男轻女”、“男尊女卑”的封建思想较为严重。为抓好尚书圩村妇女维权进村的试点工作，我们多次主动与该村领导联系，通过几次座谈，宣传和探讨妇女维权进村工作，村领导十分重视，结合尚书圩村的实际，召开妇女维权进村入户动员大会，从形式和内容上进行创造性的设计。
三、 形成合力，初见成效，凸显妇女维权进村入户工作的时代性。
村妇女工作站的建立，使新形势下维护妇女合法权益工作有了新的载体和落脚点，为妇女群众提供了良好的服务，又为社会综合治理做出了应有的贡献。妇女维权单靠妇联一家难于形成有效的声势，村妇女维权站江妇女维权纳入基层创安工作范畴，形成了群团和司法部门的维权合力，实现了优势互补，资源共享，工作下沉，维权前移，从而强化可妇联组织力度，构筑了妇联维权社会化工作格局。
第二篇：积极开展学习实践 努力推动课改前行
积极开展学习实践 努力推动课改前行
――课改先行点阶段性工作总结
贵 屿 华 美 小 学
在新一轮的基础教育课程改革中，我们坚持全面贯彻党的教育方针，坚持全面推进素质教育，积极体验新课程、学习新课程、研究新课程、理解新课程、实践新课程。在新课程理念指导下，我们积极开展学习实践，努力推动课改前行，现就我校近阶段来课改工作作如下简单小结：
一、积极开展学习，提高课改认识
我们充分认识到，要真正地落实课改，关键在于教师，可谓“成也教师，败也教师”，提高教师的课改认识与转变教师的教育观念将直接影响课改的成功与否。因此，在上学期认真组织教师学习《新课程标准及解读》、《走进新课程》的基础上，有针对性地多场次组织教师进行新教材培训。如，学习《一年级下册教材解读与教学建议》、《一年级下册教材说明》、《新理念下一年级语文下册的阅读教学》等等。
多场次组织教师学习《广东教育》《福建教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《小学语文教学》《小学教学设计》《小学青年教师》等教育教学刊物中有关课改文章，引领教师们进一步了解新课程，熟悉新课程，掌握新课程。
根据上级要求，积极派员外出参加各种形式的学习，听课观摩取经。如往汕头实验学校听新课程教学讲座，往潮阳实验学校听全国小学英语名优教师新课程示范课观摩赏析与专家学术报告，往潮阳区和平中寨小学参观学习??至目前为止，课改年级的教师与学校领导到汕头市听课学习12人次，到潮阳区其他学校听课学习25人次。
教导处领导通过上网，收集整理了一系列有关课改资料，提供给教师学习。如，组织学习《浅谈实施新课程、新教材、新教
法中的几个问题》、《浅谈新课程条件下教学管理方式的变化》、《新课程中课堂评价语言二十字决》、《新课程与学习方式变革》等等。
通过一系列的培训学习，我校教师视野得到开拓，观念逐步更新，在了解有关课程改革基本信息的同时，深入思考教育观、课程观、教师观、学生观、教学观、质量观等重要问题，逐步理解并认同课程改革所倡导的基本理念，提高了课改认识和业务素质。
二、努力进行实践，推动课改前行
在课程改革中，我们始终把课堂作为主战场，大胆进行教学实践，把转变教师的教学行为，改进学生的学习方式，优化教法、改革学法，提高课堂教学效率和教学质量作为永恒的追求。
1、进行集体备课研讨。每节课能否获得好的教学效益，关键取决于“教学设计”质量的高低与否。“教学设计”是教师课堂上的“施政纲领”，教师纵有滔滔不绝的口才而不得要领则于事无补，即使抓住了要领而缺少必要的深入浅出也只能事倍功半，只有提高教学设计的内在质量，才能实现二者有机的统一。实施教师集体备课，则是丰富“教学设计”内涵、提高“教学设计”质量的有效途径。因此，我们十分重视集体备课研讨，建立以教导处为督导，以教研组为龙头，以年级组为单位，采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行集体备课。集中研讨即备课组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容、提出备课要求和应注意的问题，讨论审定备课提纲，反馈教学信息。其中，讨论备课提纲，首先由中心发言人（超前一周安排）提供本次集体讨论的备课提纲，备课提纲应包括单元教学目标、重点、难点、疑点、课时划分及每课时的课型、主要教学方法、全部知识点、配套资料、练习设计（含课堂练习和课外作业）、检查与反愧教学注意事项等内容。然后组织本组教师讨论、修改、审定备课提纲。分散实施即任课教师根据审定后的备课提纲再进行创造性的备课，设计课时教案，组织上课和检测等。
2、开展听课评课活动。本期初，我们依据《汕头市中小学听评课制度》精神，制订了“听评课活动方案”，明确规定了领导班子与教师听评课节数，部署了活动开展程序。对课改年级的所有老师进行了“地毯式”的听课，从教学设计、教学过程、教学效果、教师素质四方面检查教师课堂教学情况。至现在，学校班子成员绝大多数听课节数已超过15节，大部分教师听课节数已超过5节。
3、举行教学交流研讨。 “学习、实践、创新、提高”是我校开展教研活动的宗旨，学习新课程、研究新课程、实践新课程，转变教师的教学行为，改进学生的学习方式，是我校开展教研活动的主旋律。本学期，我们根据制订的《基础教育课程改革实施方案》，积极开展教研活动，努力探索适合课程标准和新教材的教学模式、教学策略、教学方法，构建学生自主、探究、合作的学习方式。在开展常规性听评课基础上，举行了一年级语文、数学校性教学公开课。李少勉、张敏敏两位老师代表学校参加单元优质课评比（李少勉执教《荷叶圆圆》，张敏敏执教《认识人民币》）获得好评，其中李少勉老师获得第一名。她代表贵屿单元参加镇优质课评比获得一等奖。除了开展课堂教学交流外，在第8周星期六上午，我们还积极举行了说课交流活动。教导处制订出“说课评分表”，选拔落实了六位教师登台演说，其余教师进行对口评分。在第9周星期六和第10周星期日，镇举行的说课比赛，我校的李少勉老师获得语文科第一名，张敏敏老师获得数学科第三名。
通过有针对性地开展研讨交流活动，以研带改，以研促教，使教研、教改、教学三位一体，互动推进，教师成长迅速，加快了课改前进的步伐。