八年级英语导学练案教学总结

时间:2024.3.27

八上英语导学练案教学总结

志达学校 郭玉双

今年以来,市教体局在全市推广“导学析练”的教改实验。我们学校也积极参与了此次教改实验。根据“导学析练”四部教学法的指导精神,结合我校实际,学校决定推行使用“导学练案”教学模式,转变传统教学方式,努力打造高效课堂。

学校首先组织我们学习了“推行导学练案,转变教学方式,打造高效课堂”的相关理论,加上我们自己的教学实践,真正体会到了生本教育是“以学生为主人,为学生好学而设计”的教育。导学练案强调以生为本,以学定教,变教为学,变生为友,培养自主学习能力,实现教与学的最佳结合,大面积提高课堂教学效益。从而使教育获得了无穷的生命活力,极大地调动了学生在英语课堂的积极性和主动性,学生的学习动力被激发,学习信心百倍增加,学习潜能被挖掘,学业成绩也得到了大幅提高。 自主学习、合作学习、探究学习需要把握“三个中心”——以学生为中心,以自学为中心;以展示为中心。下面我从三个方面来把我在平时教学中的一些做法和大家作以交流:

一、小组合作学习 小组合作学习是导学练案课堂最重要的一种学习方式。在课堂上我的基本做法是这样的。 我将学生按其知识结构、能力水平、个性、性别等因素,混合分成五人一组,共六个小组。并让每个组尽量均衡,尽可能处于同一个水平。每个小组内设立两名组长。 对于小组的展示及时给予评价。让学生的努力得到老师的肯定。 小组之间进行多种形式的竞争。如单词接龙比赛、口语朗读比赛、问题抢答比赛、对话表演比赛、单元考试成绩比赛等,评选出最佳小组,排出小组名次并奖励不同的OEC分数。由于以小组为单位,参与面更广,竞争更激烈,获胜人数也更多,后进生也有了获奖的机会,能体会到成就感。合作表演对话。学生学完一段对话后,一般要求他们角色表演。如果单纯地照本宣读,学生容易感到乏味。我就组织学生以小组为单位开展竞赛。进行这一活动的时候,布置任务后不是马上进行,让学生有时间准备,最后从读音是否正确、对话是否有语感、表情是否自然、表演是否得体等各方面综合考虑,选出最佳小组。为了小组的荣誉,每个学生都不甘落后。一般来说,英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色,英语成绩较差的学生也不甘示弱,努力演好自己的角色,每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。

二、前置学习 前置学习是生本课堂学习与讨论的必备铺垫。我结合自身的教学实践,除导学练案的前置作业外,我又根据学习内容与教材的联系,对前置学习进行了补充与完善。 对话课的前置作业 1.小组熟读对话。 2.划出本对话的短语和句型,根据导学练案中相应课时的短语,补上中文意思或汉语意思。 3.划出难句、长句,组内先解决,对学不懂的课上提问。 4.划出本模块中含有新学语法的句子,口头翻译成中文。 阅读课的前置作业 .就课题进行词汇方面的词汇风暴,说与之相关的任何信息,要求尽可能用句子来表达,也可以问答小对话的形式表达,甚至可以运用本文的句子。发言时要求脱稿脱书进行。

三、课堂教学实践 根据生本教育理念和英语学科的特点,主要交流一下课堂中的词汇学习、阅读训练及口语交流训练 1.词汇学习。将学生分成五人英语学习讨论小组。指定二名小组长,在小组长的组织带领之下进行小组讨论学习。2.阅读训练。要求学生在课前搜集一些与本课词汇学习有关的资料,在课文引入后,

我们首先就要帮学生解答他们在阅读时存在的困难,帮助学生理解文章。课前布置的前置作业中,我们布置了让学生画出自己在文中不懂的地方,因此课上先给时间学生小组讨论,利用学生进行互教,如果小组还是解决不了的问题就叫学生写到黑板上,让全班学生共同来学习。从而帮助学生解决课文阅读的困难,让学生理解课文。对于课文中出现的重点语言点,主要是采取小组展示,集体分享收获的方法,用学生教学生,老师作点评和提醒。让学生明确知道课文里面重要的语言点。然后就设计一些练习,让学生课堂上完成,通过课堂上的操练帮助学生加深对语言点的认识和理解记忆。3. 口语交流训练。首先是课堂上课前三分钟,让学生根据话题进行freetalk或者freereading,freetalk让学生自由讲,从简单的单句到复句,从一句到两句,两句再到多句,让学生开口说英语,帮助他们提高自信,体验我会说英语的成功感。

在探索生本教育的漫长道路上,我们只是还在摸着石头过河,点滴想法,只是在实践中的一些粗浅的看法,希望各位能给予指正和帮助。

20xx/1/16


第二篇:八年级英语上学期教学总结


八年级英语上学期教学总结

米山中学 张秀丽

在八年级上学期的教学中,我同时担任着130、131两个班的英语教学工作。在教学中,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索、改进教学方法,在积极探索养成教育的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来,认真备课、上课,及时批改、讲评作业,做好课后辅导工作,积极主动观察课堂,开展有效课堂活动,在教学中收到了不错的效果。现将具体做法总结如下:

一、课前做好准备。

古人云:凡事,预则立,不预则废。英语教学的课前准备尤为重要。在每次上课之前,我都要把准备讲解的内容学习一遍,结合教案设计,把整个教学思路理顺,让自己心里有个整体计划。同时,为了使课堂生动活泼,我还坚持在每单元教学前制作多媒体教学课件,准备好上课要用的教具,如录音机,磁带的进度等等。另一方面,也要动员学生提早进入学习状态,每次上课前,我都要给学生布置预习任务,让学生对整个单元的生词、语法和知识点提前有一个初步的认识和准备。

二、课堂教学注重质量和效率。

上课是整个教学过程中的主体部分,也是最重要的一个部分,学生的大部分知识都来源于此环节。在上课的时候,我有效组织了课堂,

突出了重点,努力突破难点,并当堂反馈,一个单词,一个句子,教完了就叫学生练,不会,就多练多读,应该掌握的内容,绝对不能让学生蒙混过关。同时,我也尽量让课堂气氛活泼化、幽默化,尽量吸引学生学英语的兴趣,将自己的讲解深入浅出,让所有学生都能听懂。

三、课后认真复习,落实反馈。

复习在某中意义上来说,甚至比上课更重要。在课后,我班实行单词“三清”。即“日日清,周周清,月月清”。我们准备了一个单词“三清”记录本,每天由课代表负责组织策划要清的单词内容,然后和英语学习小组长对每个学生进行监督检查。

四、开展英语拓展活动,增进学生学习英语的兴趣。

从英语教学角度来讲,课本上的知识已经远远不能满足学生的需求,拓展活动的开展势在必行。在本学期,我们班开展了多种多样的英语拓展活动,例如,我配合在英语教学中渗透外国文学教育的需要,通过让学生欣赏,学习《雪绒花》等喜闻乐见的英文老歌,激发了学生的学习兴趣。我还开展了背英语单词、阅读英文小说、写英文日记等比拼活动。在这样的一系列的活动中,学生的英语从听、说、读、写方面得到了极大的拓展和提高,能力得到了锻炼和提升,兴趣也变得更加强烈起来。

五、培优补差工作的开展。

在教学中,我对每一个优生非常关注,不管是平时的上课,还是课后的反馈,我对这些学生的要求都非常严格,每次作业力争做到面批面改,让他们能很快认识到自己的错误并改正,每次测试后,都找他们来分析原因,改正错误。对待后进生,我也没有放弃,在平时的

教学工作中,我对这些学生的要求不高,但是,一些基础知识和必须掌握的重点知识,我则要求他们必须完成。

六、积极参加英语教研活动。

一个不会搞研究的教师,不是一个好老师,我们要成为一名学习型教师,一名研究型教师,一名学者。在本学期,我积极参加每次老师的看课活动,在课堂上认真观察,认真思考和比较,将自己和别人的做法对比,将本班学生和他班学生对比,将过去的自己和现在的自己对比等等,在这个过程中,我的英语教学能力也有了长足的进步。

总之,一学期以来,感觉收获还是比较多的,但由于自己教学经验不足,教学中还是存在着一些明显的缺点和不足,客观上讲,学生的知识基础仍不够扎实,学生的英语水平也有待于进一步提高。在下学期,我将继续狠抓基础,努力拓展,让学生的英语能力更上台阶。

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