重庆市中职英语骨干教师培训心得体会(2100字)

发表于:2021.8.21来自:www.fanwen118.com字数:2100 手机看范文

重庆市中职英语市级骨干教师培训心得体会

长寿职业学校、长寿卫生学校 廖 敏

我不得不说这是我那么多年来自己主动想要写的一个心得体会。

我想说选择来参加这次培训我做对了!其实,起初我是抱着出来玩玩的心态 来到这里的,毕竟快五十的人了。正如朋友所说,已经到了没什么追求的年龄。可短短三周下来,专家教授们高度的责任感、认真的工作态度、高水平的专业讲授以及主办方颇具匠心的课程安排和相关活动安排,无不深深的吸引着我。教授们精彩的讲授让我再一次感受到了知识的魅力,我仿佛重新回到了学生时代,静静地享受着知识甘泉的滋润,我会认真地完成老师交给我的作业,我想在老师面前好好表现。对老师交给的任务,我总想再来一次,再来一次,再来一次?直到把它做到自己满意为止。这样的感觉真好!

在这里我就象一个饥饿的孩子,贪婪地吮吸着一盘盘美味的精神大餐,常常会有意犹未尽的感觉。每位教授从不同的层面和不同的角度对中职教育教学的精辟的阐述, 以及对同级兄弟学校的观摩活动对我都有很大的启发。所有这些安排足见主办方—重庆第二师范学院领导对这次培训的重视和良苦用心,让我们所有学员都深受感动。下面我谈谈我的几点体会:

一、作为教师,必须不断地学习以提高自身的知识水平,塑造教师的人格魅力。 这是这些日子我从我们的专家教授的身上所悟到的。记得我第一次看到江静帆教授时,我说她像个乡村干部,哪有什么专家博士的样子?(请江教授千万别生气,真是我有眼不识泰山。)但当她发言时,我不禁对她刮目相看,其独到的见解,开放的视野,波澜不惊却蕴藏着丰富内容的眼睛深深地打动了我。当我在课堂上再一次看到江静帆教授授课时,我被她深深地折服了,作为大学教授的她对我们中职教育的了解是如此的全面、精准,令我这个教了二十多年中职的英语教师汗颜!其严谨的工作态度,对学生亲切的目光,精辟的讲述均让我着迷!对这么一次短短的培训,其用功之足、用情之深,令我深受感动。在她面前,我仿佛重又回到了学生时代,我好想做一个好学生,我想把她吩咐的每一件事做好!有这样想法的绝对不只我一个,我想这就是教师的人格魅力吧!

其实,在培训中这样的老师还不少,我在想如果我们的教师都这样,那我们的学生还会厌学吗?

二.爱校、爱生、爱教育。

或许有人要说我好假,但这是真的。作为一名教师,我很享受。

如果你对教师这个行业、对学生的爱是由衷的,我想即便你不能成为一名优秀的教师,至少也是学生喜欢的教师。

心中有了爱,你便有了热情和激情,你便有了动力!你会去钻研教材、你会去研究学生?你会为他们的每一点进步而开心、自豪,你会是一个很幸福的教师!

其实要做到爱学生并不难,我们陈校长的两个假设说得非常好:假如你是孩子?假如是你的孩子?我们不妨回味一下。当我们这样设想时,爱学生还有那么难吗?

万明春教授告诉我们:学生是人,是成长中的人。这大家都是知道的,但却常常会忽略。既然是成长中的人,那他们就需要正确的引导和帮助才能健康成长。无疑我们老师应该严格要求学生,可我们有的老师打着“严格要求”的旗号当众羞辱学生,罚学生下跪,甚至扇学生耳光......学生会领这个情吗?答案是显而易见的。假如我们罚他唱个歌、跳个舞或者让他展示一下他的其它什么特长,那又会怎样呢?

常言道:播什么种,发什么芽。如果心中没有太阳,如何会收获阳光?常有学生到我办公室做卫生,我一定会站起来,帮他抬抬椅子、抹抹桌子,孩子们往往会特别客气。当我说:孩子,让我来拖拖地,老师想锻炼一下身体,他一定不会让你做。孩子们走了,我说:“孩子们,辛苦了,谢谢啊!”他一定会撒着欢跑开,嘴里还不断地说着“不用谢,老师!”,欢喜之情溢于言表。这样的学生难道不值得我们爱吗?

三、 教师之间、同行之间应该加强交流和合作

我们常常看到有些教师固步自封,各人刨各人的自留地,深怕别人偷学了他什么东西。他们把教书当成一种手艺,常常会有“徒弟学过手,师傅要讨口。”的迂腐思想。这种思想不但严重阻碍了现代教育发展的脚步,也影响了同事之

间的良好关系,同时也会使自己的形象在学生面前大打折扣!

这次培训,我有幸认识到来自重庆各职校的优秀同行们,大家敞开心扉,就中职英语教育教学方法、手段以及中职学生的常规管理等各方面的问题进行了交流,分享了各自在教学上的经验及困惑,感觉收获很大。毕竟集体的力量是强大的!只要同行之间能敞开胸怀,虚心请教、无私分享,想不做好工作也会很难的吧?

五.培训的意义

这次培训对我们每位教师都有着深远的影响。

于我而言,我是从教近三十年后参加这样的培训,虽然时间短暂,但无论从知识层面或是思想上、专业上自认为都有了很大的提升。更重要的是它激起了我强烈的求知欲!通过培训,我找到了自己的差距,也解答了心中的许多疑问,也结交了一群志同道合的朋友。所有这些都使我对中职英语教育有了更深层次的认识。我在想这样的培训要是更早一些该有多好啊!要是每隔几年培训一次又会怎样呢?

教师需要这样的培训。而我们的专家,教授集一生的心血所研究的成果也需要更多的人来分享。我们为什么不给他们一个舞台让这些成果为我们的社会,为我们的国家,更为我们的下一代做更多的贡献呢?

总之,这是一次很成功的培训。在主办方—重庆市第二师范学院领导和教师精心的组织和安排下,我们每一位学员都收获满满。在此,我对所有领导和专家教授们表示深深的感谢!同时,我希望我们相关领导重视中职文化教师的培养工作。因为,对学生来说每一位老师对他的影响都有着同样深远的意义! .

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第二篇:初中英语骨干教师培训心得体会 2000字

初中英语骨干教师培训总结

我有幸参加了由XX市教育中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动。听了萧兆华教授的讲座和省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人经验介绍。通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验,是一个接受新思想冲击的过程,也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

作为一个英语老师,上好课是最重要的,所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师的教学基本功要扎实和过硬。

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了。

二、教师要创造性运用教材,因材施教。

老师要在正确和透彻理解教材,还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅。所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学

设计必须符合学生的实际。

新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

三、教师精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要,正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问,比如教师不停地问学生:Yes or no? Do you think so? 等,非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后:只关注教学设计的有序实施,不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了,不考虑学生是不是接受了。当然,教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点”,让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激,使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的,最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮,最好高潮迭起。

六、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点。马卡连柯曾经指出:“做教师的决不能没有表情,不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,使学生

在心理上产生共振,进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师,就需要教师在课堂上全身心地投入,真诚地对待学生,充满激情能让学生喜欢你的英语课,让学生喜欢英语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统,顺利地完成教学任务,就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及,只要我们掌握它的一般规律,利用科学的方法,沿着有效的途径,就不难处理好课堂偶发情况,创造性地完成教学任务,从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况,如果处理、应对得好、把握得好,就有利于正常教学。

经过培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快的消化,吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教学风格和模式,为学校的英语教学散发自己的光和热。

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