班主任工作经验交流材料

———做学生的良师益友

和东小学 何志华

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。回顾自己几年来的班主任工作经历，感触颇多，可说到工作经验交流，却有班门弄斧的味道，因此，我也不是来谈什么经验，而是来向大家学习的。下面我就谈谈自己在班级管理中的一些的想法和做法，不足之处，希望得到大家的批评指正。

一、爱是教育的基石

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。班主任工作是一门科学，更是一门艺术，需要爱心。只有怀着一颗爱孩子之心与孩子平等相处，深入细致地了解学生、真心实意地去关心学生，学生才会真心信任你，接受你的劝告和批评。天气凉了，我会嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了我会积极的带他们到诊所里看病，节假日前，我会提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。

几年前，我们班有一个残疾的孩子----李凤，右腿先天残疾，步履蹒跚，随着年龄的增长，自卑感越来越强，终日沉默寡言，对什么都没有兴趣，尤其害怕做课间操和户外活动。调皮学生经常取笑他，让她常常心灰意冷。我看在眼里，疼在心上，就经常和他谈心疏导，常常用张海迪、霍金、桑兰等身残志坚的英雄事迹激励他，并通过主题班会、队会等多种形式教育引导学生不能歧视她，要伸出援助之手去关心她、帮助她。经过我和同学们的共同努力，渐渐的在她脸上露出了自信的笑容，课堂上有了她积极发言的声音，校园里有了她与同学们欢快玩耍的身影。更为可喜的是在我的关心下，她的学习成绩进步很快，小学毕业考试

名列班内第二名。现在李凤在一所重点中学读高中，她还时常向我谈起她的高中生活的点点滴滴。

二、抓住教育时机，促进学生发展

班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。前几天的数学课上，教学简便运算3.6乘99，指名学生板演，孩子们踊跃举手，成绩很差的性格内向的孔云飞，也小心翼翼的举起了手，我马上叫他来板演，准备在她作对之后表扬一番，帮其树立自信心。意想不到的是他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑！我得帮他！不能让他刚有的一点自信遭受毁灭性的打击。我严肃地说：“你们还笑得出来？孔云飞同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。我班的李佳乐每天为班级开门锁门，杜鹏涛主动和学困生孔云飞结对子，杨杰主动为同学擦桌凳,??这是发现出来的，是表扬出来的。

四、加强家校联系，改变沟通方式。

望子成龙，望女成凤。每个家长都希望自己的孩子是班中的佼佼者，她们给予孩子无限大的希望，当他们一次次接到全是孩子在校表现如何不好的信息时，自然无比失望，极易产生一种消极心理——要求再严格也无力改变现状，时日一长，家长就会顺其自然，结果孩子越发不如人意。针对这种情况，我做了点尝试，给家长发送报喜短信 。

我班有个学生梁子涵，她课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。她从小上过美术特长班，画画的非常好，我抓住她这个优点，让它担任板报组的组长，在她与板报组其他学生的共同努力下，这期板报办得非常好，获得年级优秀板报。我在班上马上表扬了她，“这是我见过办的最好的板报，这和梁子涵的同学的认真工作是分不开的，同学们对他们予以热烈的掌声。”当着她的面向他的父母发送报喜短信，

并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，子涵上课认真了，课间能与同学和睦相处了。只要他一有进步，我就给他家长发送报喜短信：:您好！您的孩子今天数学课堂表现很出色，积极回答问题，老师很欣赏！子涵家长，您好！子涵今天上课表现积极，得到了任课老师的表扬，希望您能对他多加鼓励，同时也严格要求，督促他认真完成作业??一条条充满鼓励的短信使她感到老师时刻在关注他，希望她进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。现在梁子涵已步入优等生的行列。这件事让我感受到老师职业的伟大，班主任的一条短信可能改变孩子的一生命运。

五、建立自主评价、竞争奖励机制。

一个班级，仅有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争竟识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才会更优秀。哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”要使40多个同学不断进步、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。我先在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。然后就组织指导学生进行自主评价，每周小结一次，每月总结一次,评价结果公布在黑板上。其中单元测评、每周操行评分均前三名的同学可竞选学校的“一周之星”，并奖励两分操行分和一朵红花。此举一出，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们在互相竞争，较量，争当“一周之星”。因此，他们大大加强了对自己的行为习惯的管理。例如我班上的王云飞第一单元考试只有38分，而且书写潦草、不做作业、也不接受同桌的帮助、辅导，老师教育也无效。但奖励机制出台后，他改变了：字一笔一划写好，主动请求同桌帮助，作业依时完成、上课经常举手发言，经过努力，他进步很大，同学们选他为“一周之星”，期末考试时他还取得了70分的好成绩。

六、民主管理，值日轮岗。

“不当家，不知柴米贵。”同样，不当值日生，体会不到管理者的苦与痛。基于他们的自治力差的原因，我特别设置值日轮岗的制度，让他们既是管理者，又是被管理者，让他们进一步提高自己的自治能力。

此外，我还叫同学们主动“结队子”“手拉手”，做到同学间互相帮助、互相督促、互相管理、共同进步，不断提高他们的自我管理能力和自我约束能力。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在今后的班主任工作生涯中，我将用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

班主任工作经验交流材料

-----做学生的良师益友

和东小学

何志华

20xx-8-28

第二篇：班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

六（1）班主任：刘海瑞

说我们是班主任，不如说我们是孩子在校期间的家长。面对几十个不同习惯、不同性格的孩子，面对反复无常、屡教不改的学生，我们的耐心和底线得到了考验。这些年来，我最大的感受就是：要当好这个家长真的很难。除了认真工作，脚勤、口勤、心细之外，还必须有一定的方法和策略。今天在这里跟大家交流班主任工作方法和心得，我觉得非常惭愧。回顾自己班管的经历，我觉得除了自己每天及时进班检查之外，根本没有什么经验可谈。今天的发言仅当抛砖引玉。以下就是我个人的在班级管理中的一点做法。

一、坚持事必躬亲。

作为班主任，安排给学生的任何事情，我都会亲自监督检查。并给他们一定的方法指导，这样不仅保证了质量，也大大提高了工作效率。注重细节教育，把该做的事指导到位。打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

二、狠抓学生日常行为习惯教育

学生良好行为习惯的养成不是一两节课就就能完成的，它必须贯穿在整个班级管理过程之中。小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切

可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育。

另外，每天晨会，我都会对学生进行必要的安全、纪律、学习、卫生等方面的教育，并反馈前一天学生的表现情况。对表现好的学生、班干部提出表扬，对做的不好的地方做进一步的要求和安排。

三、严格要求，建立绝对权威

好的班级风气，必须是政令畅通。开学初，教师就要在全班树立自己的威信，为以后的工作打下基础。如果只安排，不检查，就会有好多学生钻空子，给班级管理带来不便。

四、劳动分工明确、任务到人

根据每个学生的自身特点，我们班的劳动分工特别细化，真正做到“人人有事干，事事有人干”。如卫生角有专人管理，垃圾桶有专人清理，每个窗子有专人擦洗，就连谁拿大扫帚，谁拿--，都落实到人。六一班的每个人都有具体的任务。劳动效率大大提高，老师在与不在，效果一个样。

五、发挥小组长的管理作用

开学初，我们班设有班长、副班长，但执行力很不理想。究其原因，不是责任心不强，而是人多难管理。后经思考，我把权力下放到各组，让小组长来管理本组学生，这样，因人数少，管理效果明显好转。

六、重视德育教育和养成教育

认真组织好每一次班会、晨会。只有学生习惯好了，思想成熟了，

学习一定会成为他们的内心渴望。

七、坚持“教育无小事”的原则

宽中有严，严中有爱。在管理学生方面，遇到事，绝不含糊，必须处理彻底，不留后患。即使再小的事，我都要批评教育，把由此可能造成的危害消灭在萌芽状态，让学生不能再心存侥幸。

以上就是我对班主任工作的一点粗浅见解。