20xx——20xx学年度第一学期七年级语文期中考试教学反思

时间:2024.3.19

20xx-20xx学年度第二学期

七年级语文教学反思

大崔庄镇树德学校

转眼间一学期即将结束,正如老舍养花所言:真是有喜有忧,有笑有泪。学生学到了学语文的方法和技巧,也掌握了许多语文知识。但也存在一些不足,究其原因,有以下几点:

1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用,而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导致答题不够圆满。

3、 作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有错误,故作文得分也不够理想。

针对以上情况,经过老师讨论,达成共识:打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起:

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础,稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。上课前,让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课堂上老师再点拨指导,把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文,不仅要从段落层次,而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生会读会背,会默写。教师不仅要把作业布置下去,更要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握古诗文。

2、 加强阅读,提高分析能力

除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培养和提高学生的语文综合素质。

3、 作文教学,落到实处

对于语文教师来说,最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的,重要的是让学生多观察生活,从生活中找“米”,积累素材,表达真情实感。多写短篇习作,从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构,从文从字顺到立意创新等等,教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文,还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,下次作文尽量扬长避短。评讲结束后,最好让学生当堂朗读自己的作文,这样不仅对该生是一种鼓励,对其他学生也是一种督促和激励。

二、 培养学生学习语文的兴趣

1、 上课内容力求丰富

教师要加强自身修养,努力提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,采用多种教学方式,让学生参与到课堂中来,师生互动环节多。使学生受到感染,积极主动的学习语文,时间一长,学生的语文成绩就会提高。

2、努力培养语文素养

语文需要学生多读多讲多练,因此多让学生朗读,培养学生的语感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇,不仅能培养学生的语文鉴赏能力,而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。

3、 组织丰富多彩的节目

教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求,在课下也可以组织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字,定期举行写字比赛,写得好地予以表扬奖励,学生每两个月出一份手抄报,从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求学生自己动手动脑,做得好的张贴在班级里,学生看着自己的作品也会颇为得意呢!这样做,既培养了学生的兴趣,又锻炼了学生的能力。

只有多方位多角度地采取有效的方法,才能培养学生学习语文的兴趣。抓好语文基础知识的同时,培养他们的阅读和写作能力,让他们的语文功底日渐深厚,语文成绩才能蒸蒸日上!


第二篇:20xx——20xx学年度第一学期六年级语文期中试卷


20xx 20xx学年度第一学期六年级语文期中试卷

班级___ 姓名_________得分___________ 出卷人:王李平

一.基础知识(总分11分)

1.根据拼音写汉字(5分)

别shu ganga dao 告 jia 然而止

2.写关于合作方面的成语。(2分)

_________、________、__________、_________

3.在下面的括号里填上恰当的词,使它与前后的词能搭配起来。(4分)

牢记( ) 揭开( )( )地鼓掌 ( )的目光

打消( ) 倾诉( )( )地检查 ( )的声音

二. 填空(总分12分,每空1分)

1、烽火连三月出,。

2、

3、青山缭绕疑无路, 。

4、,南望王师又一年。

5、《陋室铭》中,描写陋室室中人的句子是。

6、北宋的(人名)爱莲,是爱莲的“

,亭亭净植”,从这些莲花的外表特征,我们可以得知,作者爱莲,其实是爱莲“, ”的品质。

三.文言文(总分15分)

1.解释加点的词(2分): (1)下车引之 (2)日始出时去人近

2.翻译句子(2分): 君与家君期日中,日中不至,则是无信.

3.<<陈太丘与友期>>选自<< >>,“方正”的意思

是:。本文告诉我们做人应懂得

“ ”的道理。(3分)

4.课外阅读(8分):

杨布打狗

杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁〔注〕衣而返。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?” ( 选自《列子》 )

〔注〕缁 ( zī ) :黑色。

(1 )解释下面句中加点的词。 (2 分 )

①天雨,解素衣

②岂能无怪哉

(2 )解释下面句子的意思:(2 分 )

迎而吠之

(3 )用“/”标出下面句子的朗读停顿 ( 停顿两次 ) . (2 分 )

向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来

(4 )读了这则故事,你明白了一个什么道理? (2 分 )

四.现代文阅读理解(总分22分)

(一) 课内语段(9分)

1.这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊的吊起,头上边突起一块绿

包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

概括文中花脸的特点:(3分)

2.我高兴得只是笑,话都说不出。

做三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立

我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,??我是大关公哪!

整个大年夜我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它??,转天醒来头件

事便马上戴上??,转天醒来头件事便马上带上,恢复我“关老爷”的本来面貌。 我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫到:“俺——姓关,名羽,

字云长。”

以上这些这些文字生动地描写了“我”对“花脸”的喜欢,你能谈谈原因吗? 原因:(6分)

(1)

(2)

(二)课外语段(13分)

把“不能”埋葬起来

唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参加了

一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动。

唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道:“我没法做十次的仰卧起坐”,“我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”,“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人开始写下页时,唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内,把所有学生的纸张收齐之后,唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟着老师走了出去。走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹,带领大家到运动场最远的角落边,大家开始挖了起来。

原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟,因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候,他们将盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩,围绕着这刚埋好的“墓地”,每个人“力不能胜”的事情,都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此时唐娜开口了:“小朋友,现在手牵手,低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈,低下头来等待。唐娜念出一段悼词:“各位朋友,今天很荣幸能邀请各位来参加?我不能?先生的葬礼。他在世的时候,参与我们的生命,甚至比任何人影响我们还深。他的名字,我们几乎天天挂在嘴边,出现在各种场合:如学校、市政府、议会甚至白宫。现在,希望?我不能?先生能平静安息,并为他立下墓碑,刻上墓志铭。死者已矣,来者可追,希望您的兄弟姐妹?我可以??我愿意?能继承您的事业。虽然他们不如您有名,有影响力,但如果您地下有知,请帮助他们,让他们对世界更有影响力。但愿?我不能?先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起采,向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室,大家一齐吃饼干、爆米花,庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形,上面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……,?这句话的时候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志,孩子们便会想起“我不能”已经死了,进而想出积极的 解决方法。

后来,唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功,有的还成为政治、经济领域的领军人物。

1. 唐娜作为一名教师,也像学生一样认真填写好自己的“做不到”,她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?(3分)

2. 唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? (2分)

3. 唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? (2分)

4. 文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) (2分)

5. “我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)

6. 你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?(4分)

五.习作(40分)

题目:我忘不了

要求:同学们,在你的生活经历中,一定有许多挥之不去的记忆。请先把题目补充完整,再围绕题目,写一篇400字以上的习作

六年级语文期中试卷答案

一.基础知识

1.墅 尴尬 祷 戛

2.齐心协力 同舟共济 同甘共苦 万众一心

3.教导 面纱 热烈 慈祥 念头 衷肠 深刻 洪亮

二.填空

1.家书抵万金

2.船动湖光滟滟秋

3.忽见千帆隐映来

4.遗民泪尽胡尘里

5.谈笑有鸿儒 往来无白丁

6.周敦颐 中通外直 不蔓不枝 香远益清 出淤泥而不染 濯清涟而不妖

三.文言文

1.(1)拉 (2)距离

2.您跟我爸爸约好正午一同出发,你正午不到,就是不讲信用。

3.世说新语﹒方正 正直不阿,为人正派 诚实守信,以礼待人

4 .(1) ①下雨 ②诧异,惊奇;责怪

(2)冲着(杨布)大声叫唤

(3)向者 / 使汝狗 / 白而往黑而来

(4)我明白了:看问题要看本质,而不能从表面看就下结论。

四.现代文阅读理解

(一)课内语段

1.(1)色彩鲜艳 (2)凛然不可侵犯

2.(1)与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光——快活之极(威风,虚荣心得到满足)

(2)好像在说我的光荣史——骄傲之极(想成为关羽式的英雄)

(二)课外语段

1.告诉学生老师也有“做不到”的。或:老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。

2.写得越多越增加孩子的自卑感,不利于实验活动的开展。 3.必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或:必须让每个人都直接参与才能真正“解开?我不能?的心结”) 4.指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。 5.我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。 6.好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式,它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。或:不好。它仅仅是一种形式,无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假,含太多做戏的成份,达不到效果。


第三篇:一年级语文期中考试总结反思


考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正发挥考试评价的合理性,促进学生语文素养的全面发展,现就本次考试情况做如下分析:

1、日常工作

一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学,自制力差,注意力不集中,有许多的行为习惯需要反复纠正。在开学初,我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念,使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面,要求小朋友勤洗手,勤换衣服,做好个人卫生,不说粗话,遇见老师要问好等,并在日常生活中不断地进行强化,经过一段时间的强化,学生的行为习惯有了较大的转变。

2、纪律组织

一年级最头疼的是纪律问题,在这方面,主要是以鼓励,引导为主。我准备了“笑脸”这种强化物,如果孩子表现好了,就给予奖励。并配合一些纪律儿歌,比如“一二三,坐的端等,半学期过去了,学生在纪律方面有了一定的提高。

3、教学工作

一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期,拼音教学占了更大的一部分。在拼音教学中,大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音,但是绝大部分掌握很不好,所以在拼音教学中,在配合教学进度的同时,尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母,还有整体认读音节后,要求学生进行默写,听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础,以熟字带读拼音,以此来巩固拼音教学。

在汉字教学的过程中,我根据一年级孩子的特性,尽量在教学中结合图片,游戏,提高孩子学习的兴趣。另外,在早读课和写字课上,不断地进行反复,复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。

在写字教学方面,一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面,在教学中,我尽量地采用不同的形式,比如让学生跟着老师进行书空,注意观察老师的书写,自己动手写,当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习,同时注意适量,以免打击学生的学写字兴趣。由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷,我尽量利用课后等时间,对一些后进生进行辅导。

4、师生关系

在课余时间,我尽量地走进孩子的世界,与孩子建立良好的师生关系,虽然有时候对于孩子的一些行为感到十分恼火,但是我告诉自己,他们只是个孩子,是孩子就会犯错。在以后的教学工作中,在这方面还需继续努力!

5、存在的问题及努力的方向

通过这次期中考试我觉得有很多问题,需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如:“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化,比如:声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。

同时,那些上课反复讲过的题目还是出现了错误,我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高,这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中,我要运用多种教学方法来教给孩子知识,提高教学质量和教学效率,争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

从这次的考试的情况来看,不难看出我们班后进生比较多,所以在今后的工作中,我要合理的进行“培优补差”的工作,有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习,让他们对学习有兴趣,乐于学习,使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

考试就像一面镜子,照出了师生教学上的不足,期中考试已经结束了,以后我将和他们一起分析原因,评讲试卷,并考虑今后办法。在以后的教学中,我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的语文学习兴趣,让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐,为以后的学习奠定下良好的基础。

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