七年级五班上学期期中考试总结

20xx—20xx学年上学期期中考试已经结束，半学期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理总结一下。

一、期中考试成绩分析

我班目前有50位学生，其中女生25位，男生25位。我们班学生整体表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成家庭作业，在这次期中考试中七科总分排名，各科成绩均居中上游，但年级前十名我班仅占1个，年级前五十名我班占10个，年级前100名15个，尖子生不突出，培优转差还要加大力度。

二、 班级管理

七年级是初中的起始年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。

1 、以制度约束人，以考核激励人。 开学不久，组建班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律和作业要求，制定值日生职责。每天的值日班干部作详实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，对好的学生大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要批评。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好。

2、 开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。 班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会，让班长、纪

律委员、学习委员、卫生委员，分别总结并做好记录，让每个学生参与班级管理中来，调动了学生的积极性。 家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在九月份，根据学校安排，召开了第一次家长会，向学生家长介绍七年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。

3 、及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。 在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通，共同做好班级的管理工作。

三、班级学生现状及存在的问题

1、学生两极分化越来越严重。特别是数学，一些学习基础差有的已经跟不上课了。

2、部分学生还没有养成良好的学习习惯，还有部分学生学习态度不端正。

3、学习方法有待培养、

四、今后的措施：

1、让每位学生制定期末目标和超越目标学生，让每位学生有动力。

2、继续抓班风建设。良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。

3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

4、因材施教，有针对性教育。对于学习基础很好又具有一定的资质的学生，要严格要求、施加压力、确定高目标；对于学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯；对于具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目，重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务；对于所谓的学困生，对他们要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。经常与家长联系，争取家长的配合教育。

5、让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。

6、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

7、对问题学生和学困生，开一次家长会，争取家长的支持，对孩子的教育做到无缝衔接，帮助孩子有养成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

希望通过我们各科老师和全班学生的共同努力，可以使我们班的成绩不断地提高，争取在期末考试中取得更优秀的成绩。

第二篇：七年级生物上学期期中考试总结

七年级生物质量分析会材料

观一中 高茗茗

段考已经结束，在这段工作中有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，下面我对自己的教学工作做一总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作中不断进步。

一、教学方面

1 充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2 向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3 教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法

二、期中考试情况分析

从试卷来看，整体上贯彻了生物课改标准的要求，试题覆盖七年级第一单元第一章和第二章，第二单元前三章。从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，难度偏大，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：

（一）全面考查基础知识

试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联

系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生

活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验“等知识。

（二）突出生物学科特点，注重知识运用。

很多题目突出紧密联系实际生产生活，突出生物知识来源于身边生活实际，又服务于实际的生产生活，以人类为中心，服务于人类的学科特点。

（三）存在问题

1、学生基础知识掌握不牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试

2、学生审题不清，甚至没有看清题目。

3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

4、每班每周两课时，时间不够用，月测后，每节课必须上两节课的内容，才能赶完教学任务，考前综合练习太少。

（四）对策与措施

1、重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、加大实验开出率，提高学生对实验的动手操作能力。

4、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在今后的教学工作中，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。