高一知识点总结

高一数学知识点总结数学是高考科目中最能够拉开分数层次的学科，高一新生在学习上刚刚踏入新阶段，如何去除初中时养成的不适宜高中学习的习惯，要掌握正确的学习方法

方法1 注重知识衔接 初中数学与高中数学的差别比较大，从原本的实际思维转入抽象思维，需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识基础，在此基础上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识结构。

方法2：切忌急于求成方法3：心态也要训练方法4：善待自己的错

高中数学与初中数学相比，难度提高。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。因此有些家长会认为孩子在初中数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格？

应对方法：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。

高一物理知识点总结 力 重力 弹力

高一化学知识点总结 高一生物知识点总结

一、研究物质性质的方法和程序 性别决定与伴性遗传

二、钠及其化合物的性质

和基因重组

三、氯及其化合物的性质

异

四、以物质的量为中心的物理量关系

病与优生

五、胶体

六、 电解质和非电解质

七、氧化还原反应

八、铁及其化合物性质

九、氮及其化合物的性质

十、硫及其化合物的性质

十一、镁及其化合物的性质

十二、Cl-、Br-、I-离子鉴别

十三、常见物质俗名

十四、铝及其化合物的性质

十五、硅及及其化合物性质 基因突变染色体变人类遗传

高二知识点总结

高二数学知识点总结 一、求双曲线的标准方程 二、双曲线定义的应用 三、双曲线性质的应用 四、与双曲线有关的轨迹问题

高二物理知识点总结

冲量与动量(物体的受力与动量的变化）

1.动量 3.冲量 4.动量定理 5.动量守恒定律 6.弹性碰撞

7.非弹性碰撞 8.完全非弹性碰撞 9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰 10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒) 11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失。

分子动理论、能量守恒定律 气体的性质 恒定电流 磁场

高三知识点总结

化学知识点总结1．水 2．气 3．氧化物 4 物质的特性 生物知识点总结 克隆 细胞分裂与基因突变 细胞、组织器官的培养 无土栽培 农作物的增产增收 基因工程 “人类基因组计划”HGP

物理知识点总结力学：解决力学问题的三种手段 (1)牛顿运动定律与运动学结合。 (2)能量的观点，尤其是动能定理。 (3)动量守恒定律；这三类解决有关动力学问题的手段将高中物理的绝大部分知识点概括了。

热学： (1)分子动理论。(2)热力学三定律。(3)气体压强：这里边的有些具体问题也与力学有关。

电学：电场，磁场的基本性质掌握以后，难点还是动力学问题；与力无关的一部分是欧姆定律。光学： 折射定律；干涉；衍射；物理光学。

原子物理：光电效应，量子论，核反应。

三大守恒定律贯穿始末：(1)质量守恒定律。(2)能量的转化与守恒定律。 (3)电荷守恒定律

动力学：1、物体或系统的受力情况。 2、物体或系统的运动情况。

英语知识点总结动词的时态：1、一般现在时的用法2、一般过去时的用法3、一般将来时的用法4、现在进行时的用法5、过去进行进的用法6、现在完成时的用法7、现在完成时与一般过去时的区别8、过去完成的用法9、过去将来时的用法：表示对于过去某一时刻而言将要发生的动作或存在的状态

动词时态和语态 一、时态的呼应 二、被动语态

数学知识点总结知识点及方法；集合的概念；集合的运算；子集的个数；集合中元素的个数；集合间的关系；集合与充要条件；方程、不等式中与集合有关的问题；补集的思想。

第二篇：高中

高中生物教师教学工作总结和反思

1、在学习生物学学问之前，先建立正确的生物学观念

建立正确的生物学观念是进修生物的重要目标之一，正确的生物学观念又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观念，就能够更疾速更精确地学到生物学学问。所以在生物学进修中，要重视建立生命精神性、构造与功能相统一、生物的全体性、生命活动统一统一、生物进化和生态学等观念。

2、倡导探求性学习，重视培养学生的自主、合作和交换等各方面能力

探求性学习，有助于先生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立考虑的能力，建立多领域的、交融的合理学问构造与技艺构造，养成脚踏实地的科学态度，体验丰厚而完好的进修进程。课堂教学分离研究性进修活动的展开进步先生的探求、合作的能力。

3、教育学生在学习生物学的进程中重视理论联络实际

重视与现实生活的联络，融入了“以先生发展为本”的理念，激起学生到生活中寻觅进修生物学学问的爱好，有利于主动获取学问的进修方式的建立；使进修内容更具适用性，更有利于对生物学核心学问和办法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，协助学生规划人生，推进全面发展。

4、细心设想课堂教学，精选有效的教学方式，从而改变学生的学习方式

积极创设成绩情境，正确指导先生在进修中领会生物学学问间的内存、本质的联络，学会使用旧学问和已有的进修经历进修新的学问，经过概念图的进修法建立生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的进修成效。

5、据不同层次同窗进修承受能力的不同，安排弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏进修生物学的动力和热情而不够重视，招致初中生物学问严重欠缺，影响高中生物学的进修，因而，刚开端放慢速度，以便让先生能尽快掌握高中生物学的进修办法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学不足力的同窗尝试破解今年的高考试题，使每个先生都能学有所得，保持长久的进修生物学热情和进修干劲。

6、鼓励先活泼手制造生物模型

亲身预备实验材料，展开家庭小实验的活动，加深对学问的理解和掌握。

7、科学指导各班的生物科代表展开任务

及时搜集同窗在进修进程中的成绩，搜集先生对教学的建议。

8、章节复习时采用成绩性答疑替代保守的学问性回忆和归纳

指导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会建立章节学问网络。

9、及时肯定先生的点滴进步

鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，勇于表达本人的观念，同时教育学生学会倾听。

高中教学工作总结

高中生物的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为生物教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：

一 成绩和缺点

1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益

(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习生物的兴趣和学好生物的自信心。

(2)重能力。生物教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握概念和规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视概念和规律的应用，逐步学会运用生物知识解释生活中的生物现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。

2、激发学生的学习兴趣

高一学生刚入校，学生普遍感觉生物比较难，甚至对生物失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传生物思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。

大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。

3、错题集

为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。

后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一

种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。

二 方法和措施

（1）坚持课堂随时练

在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

（2）坚持周周定时练

我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。

（3）坚持章节单元练

每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。

四、存在的问题

教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15 名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们 。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。

没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！