丰乐镇中心小学三年级（2）班英语学科

（20xx～20xx学年度第一学期）

教 学 工 作 总 结

班 主 任：王 惠 西

日期：20xx年x月x日

丰乐镇中心小学三年级（2）班英语教学工作总结

（20xx~20xx学年度第一学期） 丰乐镇中心小学：王惠西

这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，应用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学工作任务的基础上，拓展学生的知识面，以下是我一学期来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有六个单元，重要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是零碎的。在课前参加Free Talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零碎的内容加以归整，做到语言的整合；参加，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律反复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。指引学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、懂得学生， 讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。全部教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过精巧的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目标是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班上了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、 多种评价，激趣乐学，自主学习。

应用多种评价方法，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习功效的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，毕生学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是学生的毕生发展。教学功效是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最后学会学习英语，能够连续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最后的成功。

一个老师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品德，学生的人格情操，都是为人师者不容疏忽的。在教授学生知识的同时指引学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精神充分；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填充自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我深信有耕耘总会有收获！

日期：20xx年x月x日

第二篇：三(1)班英语教学工作总结

注重基础 培养兴趣

——20xx年春季三年级一班英语学科教学工作总结

本学期，我担任三年级一班的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，对本学期的教学工作做个总结。

一、基本情况分析

三（1）班在很多老师眼里都是一个稍微差一点的班级，平时上课的纪律不是特别好，就成绩来说，本班的英语成绩不是很好，最主要的是基础不好，学生两极分化的情况比较严重。有些转学来的学生，以前没有学过甚至时没有接触过英语，转学过来后，英语学习一下子跳到三年级，这对他们来说实在是太难了，有很多人连英语字母的发音和正确写法都还不会，更别说三年级英语单词和课文的学习了，这些学生难免会跟不上进度，时间长了就失去了学习英语的兴趣和信心，慢慢的，这些学生在上课时，就会做其它的事情，有时甚至扰乱课堂秩序。当然成绩好的学生也很多，这些学生学习积极性很高，而且领悟能力、模仿能力都比较好，所有英语学习对他们来说不是什么难事。针对这种两极分化严重的情况，我在教学中会比较注重学生对基础知识的掌握，一方面基础差的要一步步来，先从基础的词汇、句型开始学习；另一方面，基础好的学生，如果具备了扎实的基本功，那么学习更难层次的英语知识也就会简单得多。

二、主要成绩

三（1）班本学期的英语成绩并不理想，在几次月考以及期中考试的年级排名中都比较靠后。但基础好的同学在考试中考出高分的情况也比较多。此外，在英语组组织的课本剧表演比赛中获得了第三名的成绩。

三、主要的做法

（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

（二）创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

（三）加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head , bread , ready等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

（四）关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、

消化。

四、存在的问题与教训

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

五、今后努力的方向

1、尽量兼顾每一个学生的学习情况，将每个学生的学习积极性调动起来。

2、继续强化对基础单词、句型的学习要求。

3、还应加大听力部分和口语部分的训练，培养学生的英语听说能力。

以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得更好的成绩，巩固自己的教学经验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 ！

执笔人：蔡佳玲

20xx年x月x日