班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心
理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义
的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为
“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任
都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至
关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴
和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班
主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,
找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解
个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情
操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班
主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带
面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养
干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小
干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部
个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头
作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建
立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和
进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往
会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,
直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生
常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,
结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集
体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生
具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表
现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、
能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标
是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生
身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴
于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是
目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班
内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”
和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面
激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度:
以“小红花”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个
学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的
自觉性。
3、建立互助组:
以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助
方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所
有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻
印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》,教育学生正确对待金钱的班会《一
分钱》以及教育学生讲究卫生、预防非典的队会《非典可防也可治》等等,主题都非常优秀。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质
不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生
的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带
头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会
做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要
我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工
作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
第二篇:班主任工作总结
班主任工作总结
杨志成
通过这一学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的,需要面面具到,我总是不厌其烦、耐心工作,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。通过多种方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。
二、 认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视,做到提前到校,勤跟班,勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。有疑难、有问题时,及时向有经验的班主任请教处理方法,平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。
三、 重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪,研究针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下一周的工作任务和工作重点。
四、关注后进生。 针对班上突出的几个调皮学生,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任
自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。因此,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章,向各位有经验的老师请教。
总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。为了学生更好的发展,将在下一学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争创优秀班集体。