教学总结

本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：

一、教学工作

（一）、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。

在教学中，我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。

（二）、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。

新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。（1）根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。 兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。（2）适当制造一定的紧张气氛。 适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。（3）正确运用语言激励 。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说"好"或"很好"，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说："你做得非常好，老师很喜欢"，"大家来看xxx的表演，他做得真棒！""老师相信你一定能行"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

（4）非言语性的激励 当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。

（三）、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种"一刀切"的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们"玩得有劲"；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验

"成功的快乐"。

（四）、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。 教师们在实践中不难发现，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。

二、加强业务学习，提高执教能力

1、努力学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

2、刻苦学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

3、不断更新自身知识层面，积极教育科研，提高自身素质。只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

三、整合方法，训练突出成效

1、组建篮球队，从各方面了解情况，挑选苗子。

2、合理训练，本学期的篮球训练实施两个阶段，着重加强基本功练习与体能，为今后的篮球比赛打好扎实的基础。

3、利用业余时间，给自己充电，学习合适的训练方法，提高自己的训练水平。

在教育教学工作中，我首先以身作则，注重自己的一言一行，给学生一个正面影响。同时，我认真观察学生的细节。学生是在细节中展示自己的，因此我在教育过程中注意观察记录学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，甚至是一件饰品，然后选择好的教育契机把我的感受传递给学生，有效地引领学生获得自信，走向成功。

第二篇：教学总结

先进材料

20xx-20xx年教育工作总结

陈云平，女，现年29岁，20xx年x月参加工作。自从走上三尺讲台的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭。我热爱教育事业，热爱自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业地工作，默默无闻地奉献，努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。下面，我就这一年的工作做一个小结。

一、 终身学习是我的工作理念

我坚信：“教学是一种艺术“。教师是一种专业性很强的职业,并不是有了较高的学术水平就一定能够当好教师的。教育工作的特殊性要求教师既应是学科方面的专家,又应是学科教育方面的专家。因此教师专业化的实现和教学艺术的提升就成为教师业务水平的重要组成部分。尤其是在学习型社会,更需要进行不断的探索和实践。因此，教师要注重教学方法的终身学习、教师品格方面的终身学习以及教师业务的终生学习。

20xx年x月，我毕业于德宏州民族师范学校。第二年的八月，我就利用寒假、暑假期间，到我们教师的对口学校云南师范大学进行函授学习，学习教育学专业。一学就是六年。在漫长的学习生涯中，虽然耗费了都上万元的学费和车旅费，但我不后悔，在那里，我学到

了许多与教学相关的教学理论和教学策略，这些知识就像一双无形的手帮助我解决教学中的困惑和烦恼。

二、 努力寻求适合自己班级学生的创新路线。

（一） 教学手段使用的创新

20xx年，网络教学刚在梁河萌发，在领导和同事们的帮助和鼓励下，20xx年x月x日，我首次以课件伴教学的方式参加梁河县小学语文课堂教学竞赛，《爬山虎的脚》这篇课文在20xx度梁河县小学语文课堂教学竞赛中荣获第二名。栩栩如生的视屏画面不仅吸引了孩子的好奇心，也让从未见过爬山虎这种植物的孩子们清晰的看到爬山虎的脚什么？爬山虎是如何用脚抓住墙面的，受到教育专家的好评。本人曾几次承担了镇教学公开课、研讨课的任务。我所任教的班级也多次在镇内获第一名的好成绩。

（二）因材施教

工作以来，我任教过语文也任教过数学，无论学校安排我上什么课，我都会以新课程的理念指导实践，努力钻研业务，提高自身素质，吸取由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用。教学中，我会运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱学习，愿意学习。比如，数学课《长方体和正方体的认识》的教学中，我会引导学生如何准备橡皮泥、小棍子，并亲自带领学生用橡皮泥、小棍子制作正方体，让学生一眼就可以长方体有

8个顶点、12条棱（分别是3种不同的棱）、6个面，提高学生的学习兴趣；在进行轴对称教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。

（三） 以极高的工作热情对待不同的学生

教学之后，我做到学生的作业及批及改，每单元对学生进行测验。我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。

对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。

不光是在教学中创新，为了使孩子们快乐，在我担任班主任工作期间，每逢六一，我都会费劲心思，为孩子们安排适合他们的节目，如20xx年六一，我为孩子们排练了《森林奏响曲》的情景剧，20xx年六一，我为孩子们准备了京剧与舞蹈结合的《好儿郎》，这两个节目都纷纷获得第一名。孩子们从中得到快乐，还体会到环保教育。当我新任一个班级时，我会想方设法尽快了解学生，如：给孩子发问卷调查，了解孩子们对一门学科喜欢程度，喜欢的地方有哪些、不喜欢

的原因有、喜欢什么样的语文老师、喜欢什么样的数学老师等，针对孩子们发自内心的话语，来努力改进自己，努力让自己成为孩子们心中的好老师。

经过不断的努力，我的档案上展现出一串串闪光的数字：

20xx年x月，在梁河县小学语文教师“口语交际”课堂教学竞赛中获三等奖。

20xx年x月x日，在梁河县“情系红领巾”少先队辅导员演讲大赛中获三等奖。

20xx年x月，荣获曩宋乡先进教师

20xx年x月x日，在云南省第五届“红土地之歌”画 杯演讲比赛中获梁河赛区三等奖。

20xx年x月x日，在20xx度梁河县小学语文课堂教学竞赛荣获第二名。

20xx年x月x日，在遮岛中心小学进行的“新理念、新课程”课堂竞赛中荣获二等奖。20xx年x月，荣获遮岛镇优秀教师。 20xx年x月，荣获遮岛镇优秀教师。

教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。在教学工作中，我对每一位学生都充满关爱之心。因为我始终相信每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命。特别是后进生对他们更是格外的关注。古人云：“亲其师，信其道”。只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，使他们在“我能行”的信念指导下，个个充满自信，人人有成功的体验。对于学习困难的学生我耐心辅导，不厌其烦。对于犯了错误的学生耐心教育，晓之以情，动之以理。对于单亲家庭的孩子关心倍至，让他们感受到家的温暖。我班有一个

叫郑云双的孩子，从小就很懂事很懂事，学习很刻苦，但数学还是很吃力。她的妈妈是个清洁工，爸爸常年生病，挣不了几个钱。家里有姐妹四人，而且姐妹都在上学，逐渐长大的她知道家里生活比较拮据，性格比较内向。我便经常和她谈心，像妈妈一样关心她的生活和学习，渐渐地她变得开朗了，成绩也进步了，有什么事情能主动找我交流了。记得教师节的那天，她给我一个信封，信封里的卡片上写着：陈老师，你是教过我们的最温柔的老师，我好喜欢你。当我看到这短短的一句话时，我激动、高兴、欣慰。慢慢的，班级的后进生越来越少了，整个班级形成了勤奋学习、团结向上的班风。在学校举行的各项活动中，也取得了较好的成绩，学科成绩名列前茅，班级多次被评为“文明班级”。本人也被评为宜陵镇“十佳少先队辅导员”、“优秀教育工作者”、“优秀团员”。 20xx年x月被评为江都市“优秀团员”。

教师是清贫的，是平凡的，却是伟大的。自从选择了这份太阳底下最光辉的职业，我从未后悔过，因为我爱这些孩子们，他们就是我的全部。未来的路还很长，我相信，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将以此话自勉。 从教三十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。

我师范毕业分到学校就从事语文教学工作。语文是思想交际的工具、是文化的载体，它与生活融为一体，只有站在文化的平台上，语言文字才生动、鲜活，并给学生强烈的感染，让他们受到优秀文化的哺育。当我站上讲台的那一刻，我就下决心要教好语文。19xx年，我有幸代表学校参全县的语文赛课活动。我珍惜这次难得的机会，那段时间，我把一切都置之度外，常常是凌晨四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，推敲斟酌，反复设计教案。不知写了多少张纸，也不知设计了多少份教案，而在这一次次的修改过程中，我有了新的认识，产生了新的飞跃。通过努力，过五关斩六将，我获得第一届县语文“优质课”大赛第一名的殊荣。当黄映兰校长把这一好消息带给学校时，我激动得差点哭了，我深切地感受到，成功来之不易。但就是那一次，让我感悟到：学无止境，教无止境。我树立了我的目标——尽快成为语文骨干教师。有了这样的目标，我倍加努力，越发感到了教书的乐趣和滋味。在之后的语文教学中，我在“活”字上下功夫，认真钻研教材、教学大纲，准确把握教材的重点、难点，使自己的教学有的放矢。我根据语文教学的特点，在减轻学生过重的作业负担、

培养学生的学习能力上下功夫，注重语文方法的传授，提高教学效率，逐渐形成了“方法新、基础实、形式活”的教学风格，受到了广大同行和学生的好评。在19xx年—19xx年期间，我先后为市、县上示范课、研讨课、参赛课、选拔赛课三十几节。19xx年，我代表高县参加市语文教学大赛，获得第一名。但令人遗憾的是由于我年龄超过了35岁而失去了参加“省语文课堂教学大赛” 的资格，不过我不气馁，我仍然坚持我的奋斗目标：做最优秀的教师。

回首走过的岁月，我真切地感受到：真爱无言，幸福无价！是教育事业让我体味到了人生的成就感。虽然我头上没有特级教师、星级名师的光环，但我荣幸，无论在任何地方，我能够用我的独特的教学方法、教育思想引领青年教师成长，这是我感到最有意义和价值的事。但我不满足于我取得的成绩，我也不敢自诩为“教师之师”。如果把实验一小这块园地比做丰收的麦地，我只是其中一粒毫不起眼的麦粒，普通而又平凡。我只想牵手我的同伴们，在这片麦地里辛勤地耕耘，实现人生的价值，彰显生命的意义。我将一如既往地为教书育人做贡献，把我的知识、我的一切美好的愿望在我学生身上得到延伸，得到延续，让人们感受到：做教师真是令人幸福！

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