三年级下学期品社教研总结

时间:2024.3.23

三年级下学期《品德与社会》教研总结

我任三年级品德与社会教师。这块沃土上辛勤耕耘,播种希望。

我平时能广泛阅读各类教育教学文章,提高自己的理论水平,在教育实践中能及时总结经验教训。明确品德与社会学科 “回归生活”教学原则。认真学习先进的教育思想,积极实践课程改革理念。以更新观念为前提,以实践为基础,以课堂教学为重点,加强研究,不断解决教学中的新问题。以课程改革为契机,开展教学研讨与课题研究,不断提高我校品德与社会生活学科的教学水平。 本学期我们品德与社会教研工作思路是:“加强学习,优化设计,积极实践,积累反思。”

一、加强学习与培训,领会课改精神实质

本学期初,认真学习《品德与社会》课程标准,理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与社会课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强备课,把握教材,优化教学设计

根据期初计划,认真备课。分析新教材,研讨主题活动的设计。优化教研活动方式,与其他学科共同合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。同时针对教师在教学中遇到的疑难问题,共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、以研究课为载体,积极开展实践探索

《品德与社会》是一门活动型综合课程,其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求,我们着重在教学设计上改革

创新:个人设计教学活动方案——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来,促使教师更好地理解与把握教材,设计出较有新意的主题活动方案。平时能大胆实践,勇于创新,以活动为载体,注重让学生课前收集信息、课上展示交流信息,通过学生之间的合作讨论,结合游戏、情景表演等活动形式丰富学生的感知世界,发挥学生在活动中的主体性,学生通过参与活动、动手动脑来学习,在活动中建构认识,在活动中实践行为。通过此教育教学实践,注重培养学生的各种能力和思想方法。在新课程理念的指导下,我经常与其他学科教师在一起探讨教学方法,上教研课,进行认真备课,课后及时评议、反馈,效果显著。


第二篇:三年级下学期语文教学总结


三年级下学期语文教学总结

温泉镇中心小学:彭莲

光阴似箭,日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声,这学期我继续担任三年级一班语文教师兼班主任,一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下,我和一班全体同学共同努力,有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下:

一、课堂教学中,做好备课准备,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。陶艳珍老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这一学期,我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课,学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外,注重鼓励后进生,课堂上提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,生发出学习兴趣,并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,提高学生的语文素养。

(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯,构成浓厚的学风。三年级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强,优秀生较多的特点,我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话,给他们传输竞争与合作的意识,促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。因此在期末测评中,9名小组长和1名副组长进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。此外,每个语文早读组织两位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。

我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持这样做,效果也很明显。尤其是三年学生有了一定的识字量,求知欲强,一接触大量的课外书籍,就会产生强烈的读书愿望,他们不再停留在欣赏插图上,而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生提供读书的条件如:充足的读书时间,并不是提供阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高,更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时三年级下学期是学生写作的继续推进。首先还是要激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导,每次训练都有一定的目的性和针对性。并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会,也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通过学生们的努力,因此在学校举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。

三、 注意了培优转差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生优秀生较多,基础比较扎实,成绩突出,但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我注意了培养优秀生的特长,让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组,与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

一学期下来,收获颇多,同学们进步较大,但由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生如吴胜鹏,谢云龙,弓永闯等,他们可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

3、就我个人而言,有时还有些情绪化。应当抓紧改正。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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