《感恩父母》主题班会方案

活动时间：

主持人：

活动目的：

1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

设计理念：

本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

活动准备：

1．布置黑板和教室。

2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

3．搜集部分学生成长经历中的一些感恩事件。

4、《父亲》、《烛光里的妈妈》歌曲磁带和录音机。

活动过程：

主题班会的实施背景

一、主持人出场宣布班会开始

（在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中主持人上场）

甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报得三春晖。

甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学们

合：大家下午好！九年级4班《感恩父母》主题班会现在开始！

二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）

三、回忆、感动——诉说父母的爱

甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪??

乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。）

甲：（总结）发言

2、优秀学生作品

乙：（总结）发言

3、学生讲述自己切身的感受

甲：（总结）发言

甲：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。

乙（总结）：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母？

四、收取并统计“感恩调查问卷”

甲：同学们，我们对自己的父母了解吗？了解有多少？下面我们做一个小调查，请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。

1、爸爸、妈妈每天早上几点上班（下地）？晚上几点下班（回家）？

2、下班回家后，还要为你做些什么？

3、你知道爸爸、妈***生日吗？你知道父母的健康状况吗？

4、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？

5、你与自己父母的关系怎样？

6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？

8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

9、你会为父母做家务活吗？

10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？

11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

数据统计，各小组汇报自己小组情况，随机抽取几位学生的答卷说明。

甲（总结）：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长。

五、学生才艺表演

1、播放歌曲《感恩的心》

甲：感谢同学精彩的朗诵，将我们带入诗的意境。

2、独唱《父亲》（学生表演）

3、感恩歌曲欣赏

4、合唱歌曲《感恩的心》

乙：总结发言

六、感恩父母方案大搜寻（学生发言）

甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将你所提的方案至少实施2条。

七、班主任总结发言

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应

该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

八、宣布活动结束

甲：非常感谢冶老师的总结发言。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。

乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。

甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

甲：感恩是一杯美酒，

乙：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

乙：最后感谢班主任，老师参加我们的班会。现在，我宣布九年级（4）班《感恩父母》主 题班会结束

第二篇：感恩父母

《感恩父母》心理健康教学设计

活动背景：

班内大部分学生都是独生子女，许多家庭都是众星捧月似地抚养着自己的孩子，大人们对孩子关爱备至，并且不管孩子提出什么要求都从不拒绝。然而孩子们不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，大人招之即来，挥之即去，甚至常对大人发脾气，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己要对家庭承担什么责任等。然而，学生只有学会关爱父母才会懂得关爱他人、关爱社会。因此，设计了这一活动课，希望能促进学生的实际成长。

活动目的：

1、通过小品、故事等形式，让学生切实感受到父母对孩子的那份无私的爱，教育学生从小要学会珍惜，懂得感恩带给自己幸福的所有人。

2、通过故事对比、现场亲情测试让学生意识到自己在享受那份关爱的时候要学会感恩，找到一些自身的不足，达到自我教育的目的。

3、通过典型事例让学生知道感恩父母从身边的点滴小事做起。

活动重点：激发学生关爱父母的意识，让学生知道感恩父母从身边的点滴小事做起。

活动准备：小品编排、故事准备、音乐背景等。

活动过程：

一、小品导入，揭示主题：

小品：《过生日》

辛苦了一天的父母急急忙忙买着礼物赶回家为孩子过生日，因为买的礼物不是孩子喜欢的东西，孩子在家乱发脾气，撅着嘴不肯吃晚饭，一家人怎么哄都无济于事。

讨论：你觉得小品中的同学怎样？想想父母的心情会怎样？

学生们各抒己见，指出小品中的孩子的不足。

师小结：父母的爱是无私的，但我们不能把这份无私的爱随手捏来，生活中这种不和谐的场面还有很多，我们应在这份无私的爱中学会感恩父母。

揭示本活动主题——感恩父母

【从学生常见的画面导入，用学生喜欢的方式演绎，一针见血地刺中学生要害，让学生清晰地感受到享受父母无私关爱的时候，要常怀一颗感恩父母的心，才能健康成长。】

二、故事对比，引人深思

1、故事一：《他不是我的父亲》

上重点中学的儿子打电话回家要买手表，忙碌了一天的清洁工父亲省吃俭用了一个月，终于买了一只手表给儿子送去，儿子怕别人知道自己的父亲是清洁工，却当着同学的面说：“他不是我的父亲！”手捧手表的父亲含着泪离去了。

讨论：听了故事，你想说些什么？

2、故事二：《感人的画面》

“5.12”汶川大地震，当救援队员发现一个母亲的时候，她已经没有了呼吸，透过一堆废墟的间隙，可以看见她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手伏地支撑着身体------救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑了回来，费力地把手伸进她的身下摸索，“有个孩子还活着！”，一番艰辛的努力之后人们终于把孩子救了出来，他躺在一条小被子里，大概有三四个月大，因为有母

亲的身体的庇护，毫发未损，医生做检查时发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一行写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住，妈妈是爱你的”看惯了生死离别的医生，在这一刻禁不住流泪了；手机传递着每个看到短信的人都落泪了------

听了故事，大家的心情怎样？此时，一定有更多的话想说吧？

【通过两个不同角度的故事,引起学生心灵的触动，让学生自由谈体会，目的要在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果】

三、结合实际，感受亲情

1、师：不是只有故事中的父母才爱着自己的孩子，你们的父母也在用自己的方式表达着对你们的爱，你们感受到了吗？

2、我们从一个只会哇哇啼哭的婴儿，在父母的养育下，慢慢学会爬行、学会吃饭、学会走路、直到今天能坐在教室里学习，这期间浸润了父母多少的汗水和泪水呀。在你们记忆的长廊中一定留下了许多父母照顾、养育你们而令你们十分难忘的事吧。可以和我们分享一下吗？

小结：当你有了成绩或取得进步时，父母感到高兴；当你有了缺点或错误时，父母会很生气；当你的言行刺伤父母的心时，他们感到伤心；当你得了病或成绩退步时，你的父母很着急??在你们的成长过程中，父母倾注了多少心血啊！

3、你们对父母是否有一颗感恩的心呢？

亲情小测试。（现场测试）

我所了解的父母（调查问卷）

反馈结果。通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？

生1：平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日，但从现在开始，我会永远记住的！

生2：有时我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要妈妈买，也不体会她们的心情，现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道，我感到很内疚。 生3：爸爸妈妈，对不起，以前都是你们给我过生日，今年，我一定要为你们过一个生日。

……

师小结：假如我们面前有一台爱的天平，爸爸妈妈对我们的爱总是那么重，那么重！生活中，每一个父母都倾起所有，用自己的方式关爱着我们，我们不能习惯和麻木于这种关爱中，我们也要用自己的方式回报父母。

【让学生深切感受父母对自己无私的爱，在情感上触动学生，激发学生关爱父母的内在需求，在学生自己的表达中自然地引出我为父母做了什么这一话题。】

四、树立典型，学会感恩

1、东汉时的黄香是一个孝敬父亲的好孩子。让我们一起来看一看他的故事。(教师点击动画《黄香扇枕温席》。请同学说说感受。

2、孝敬父母，自古以来就是我国的传统美德。请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

3、同学交流分享自己要为父母做的事情。

4、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对父母的那份感恩。

师总结：

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解他们，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、千万别忘记告诉父母——我爱他们！

……

（五）总结升华，熏陶情感

1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。

2、引导学生表达感恩之情。

（1）我们都应该拥有一颗“感恩的心”。请欣赏一段音乐《感恩的心》（显示歌词）。好听吗？这首歌有一个故事：（师配乐讲述）。

听了小姑娘的故事，你有什么感想？

（2）世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候，我们能永怀一颗感恩的心，多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价。

结束语：让我们把这首饱含感恩之情的手语歌唱给你的父母吧，也许你的歌声不够动听，也许你的表演不够专业，但只要歌里面载满了你足够的真诚那就够了。

【本环节是活动的高潮部分，让学生在感悟过之后能联系自己的生活实际思考生活中如何关爱父母，激励学生将自己的想法能真正落实到每个行动上。】 活动设计说明:

现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人，普遍患有“情感冷漠症”，对父母的爱熟视无睹，常会为一些小事乱发脾气。针对这种现象，我们开展此次活动的目的是引导学生静下心来体会父母对他们的关爱，让他们懂得感恩父母，从小事做起，让学生学会感激，进而内化为自己的一种习惯。在活动中，力求做到

一、活动准备充分，增强活动的有效性。

活动准备的内容较多，为了保证活动的效果，老师要做大量的准备工作，从小品的编排到故事的选择，都直接影响着活动的效果，活动前，老师可以充分发挥学生的主人翁意识，让更多的学生参与准备过程，体验活动准备的不容易，以及懂得与他人合作，相互学习，本身就是一种提高。

二、紧密结合实际，增强活动的说服性

关爱父母这一话题，可能学生从小就开始接受这方面的教育，但平时学生接受到的更多的是灌输，没有落实到具体的事件上，要求学生更多地关爱父母，就要求学生亲自去发现父母为儿女付出的点滴，而这些点滴小事，大家平时容易忽视。本次活动将说教的道理细化到学生身边的事，唤起学生内心自主去关爱父母的需要，将心理健康教育的方法融入到德育教育中，增强活动的说服性。

三、在情境中体验，增强活动的深刻性

选择的几个典型事例，都十分感人，要注重学生在情境中的体验、感受、领悟，从而促发学生的内在需求与行动，学习在生活中更好地理解、体贴父母。每个孩子都有独特的想法，每个孩子们都有丰富的内心世界，此时此刻。感恩在孩

子们心中产生了强烈的共鸣。曹华这样说道:“感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。”应引导学生说真话，避免形式化，增强活动的深刻性。