高中美术说课稿：《静物构图》
各位专家、评委：
大家好，我叫李建坤。我今天说课的题目是《静物构图》，主要分以下五部分来说：
一、说教材
1、教材分析：
本节课采用的教材是选自湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。
2、教学目标：
根据教学大纲、高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标
掌握有关静物构图的基础知识。
（2）能力目标
A.提高学生的观察静物取舍的能力。
B.培养学生对静物素描动手绘画能力。
C.培养学生的创造性能力。
（3）情感目标
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。
3、教学重点：
(1)静物构图的基本形式。
(2)静物构图的基本原则。
（之所以把这两方面确定为教学重点，是因为构图是一切视觉艺术的基础，而构图的基本形式和原则是构图的重要组成部分。）
4、教学难点：
构图的形式美感如何在实践中应用。
（要将理论性的内容转化为实际的应用，最终达到形式的美是一个比较困难的问题。）
二、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，根据以上教材的分析，为提高学生的
自主探究知识的能力，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。
因此，我采用以下的教法：
1、 课程导入：探究法。
2、 新课教学：练习法、提问法、讲授法。
3、 课堂总结：练习法和发现法。
三、说学法
为了使学生真正成为学习的主体，让学生学会并且会学，这是教学的关键。因此，本节教学中将引导学生运用小组合作性讨论法和反馈学习法。
四、说教学过程
1、导入新课：通过问题引导学生研究新课题。（例：以前出去拍照，你会怎么拍摄，怎样构思，有没有重点？或是自己喜欢的图片是怎么样的，喜欢的是它的什么？）
2、新课教学：
（1）、活动①请同学们把自己美好的回忆再描绘一下，并请同学在台上进行描绘，阐述自己的观点。
（2）、大家一起进行点评，提出意见，教师也会提出意见并转入思考自己该怎样梳理一些身边不注意的静物，该怎样发现美，并创造美。
（3）、教师结合自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原则，并分析作品是如何进行的，另外注意存在的一些常见的构图错误，分析错误。从而解决了本节课的重点和难点。
（4）、学生结合知识要点对自己前面的作品进行修改，并相互交流，完了之后，再创作一幅作品——活动②，就拿自己的学习用品作为道具，进行摆设，取景，描绘，并请同学上台来展示。大家可以发表意见完善作品。
3、课堂总结：结合活动②进行课堂反馈，让学生联系实际中构图的形式美感。
4、布置作业：选取生活中任意有关联的二至五件物品，完成一副构图草稿。
五、说板书
做到有计划的板书，课题居中上方，课堂内容结构在左侧，重点内容在中间，学生练习在右黑板。
我的说课完毕，请各位领导、评委批评指正。谢谢各位！
第二篇：初中美术说课稿
初中美术说课稿?
尊敬的评委老师：?你们好！我是?号考生?，我将从教材、教法、学法、教?
今天我说课的内容是?学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。?一、说教材?本课节选自?领域。?（地位与作用）?
，在新课改理念下，我明确了本课课型属于?
。?根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：??、知识目标：??、能力目标：??、情感目标：?下面是教学重难点?教学重点：?教学难点：?二、说教法?现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，?思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于初中生的年龄特点和?个体差异以及对知识的整体把握能力有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，?有利于知识的积累和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学?更贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。?
三、说学法?依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式来学习本课内容，?目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。?四、教学准备?教师准备教具：?学生准备学具：?五、教学过程?依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：?导入新课?讲授新课?学生练习、作业展示?总结?我的时间安排：导入新课???分钟、讲授新课????分钟、学生练习????分钟、其他安?排????分钟?第一环节，创设情境?导入新课：这是环节我将通过展示图片设置问题来引导这节?课的内容，目的在于，激发学生
学习兴趣，调动学生主动参与。?第二环节，讲授新课?教师演示：通过精讲演示，直观生动。通过学生的观察思考?并参与作品的分析，分析作品的表现方法、表现内容以及作品表达的主题。?第三环节，学生练习?作品展示：小组合作练习，教师提出明确要求。?采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。?第四环节，总结?这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通过学生来回顾本?课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特点，同时又起到巩固今天所学知?识的作用，为今后学习美术做铺垫。?（本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？）?
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进?学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技?能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。?最后，我说一下我的板书设计?板书设计：?
?、??、??、?
（在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边是本课教学重 难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。 ） 我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点，而 且可以给他们以美得享受。 我的说课完毕，谢谢！ 教学目标
欣赏 评述 知识目标：引导学生欣赏表现 能力目标：通过欣赏，加深对 力。 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 造型 表现 知识目标：了解 造型要素，表现手段及艺术效果上所体现的
主要特征 ，把握艺术作品形象和现实生活形象 的美术作品，体现其视觉感受，了解其外在形式。 美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能
能力目标：通过分析、评述从不同角度分析 的区别和联系
情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 设计 应用 知识目标：了解 的基础知识
能力目标：培养学生的认知能力和表达能力 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 综合 探索 知识目标：了解 图片的欣赏，是学生掌握相关知识
能力目标：提高学生赏析能力和驾驭能力 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。
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第三篇：高中美术说课稿2
高中美术说课稿：《静物构图》
各位专家、评委：
大家好，我叫李建坤。我今天说课的题目是《静物构图》，主要分以下五部分来说：
一、说教材
1、教材分析：
本节课采用的教材是选自湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。
2、教学目标：
根据教学大纲、高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标
掌握有关静物构图的基础知识。
（2）能力目标
A.提高学生的观察静物取舍的能力。
B.培养学生对静物素描动手绘画能力。
C.培养学生的创造性能力。
（3）情感目标
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。
3、教学重点：
(1)静物构图的基本形式。
(2)静物构图的基本原则。
（之所以把这两方面确定为教学重点，是因为构图是一切视觉艺术的基础，而构图的基本形式和原则是构图的重要组成部分。）
4、教学难点：
构图的形式美感如何在实践中应用。
（要将理论性的内容转化为实际的应用，最终达到形式的美是一个比较困难的问题。）
二、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，根据以上教材的分析，为提高学生的
自主探究知识的能力，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。
因此，我采用以下的教法：
1、 课程导入：探究法。
2、 新课教学：练习法、提问法、讲授法。
3、 课堂总结：练习法和发现法。
三、说学法
为了使学生真正成为学习的主体，让学生学会并且会学，这是教学的关键。因此，本节教学中将引导学生运用小组合作性讨论法和反馈学习法。
四、说教学过程
1、导入新课：通过问题引导学生研究新课题。（例：以前出去拍照，你会怎么拍摄，怎样构思，有没有重点？或是自己喜欢的图片是怎么样的，喜欢的是它的什么？）
2、新课教学：
（1）、活动①请同学们把自己美好的回忆再描绘一下，并请同学在台上进行描绘，阐述自己的观点。
（2）、大家一起进行点评，提出意见，教师也会提出意见并转入思考自己该怎样梳理一些身边不注意的静物，该怎样发现美，并创造美。
（3）、教师结合自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原则，并分析作品是如何进行的，另外注意存在的一些常见的构图错误，分析错误。从而解决了本节课的重点和难点。
（4）、学生结合知识要点对自己前面的作品进行修改，并相互交流，完了之后，再创作一幅作品——活动②，就拿自己的学习用品作为道具，进行摆设，取景，描绘，并请同学上台来展示。大家可以发表意见完善作品。
3、课堂总结：结合活动②进行课堂反馈，让学生联系实际中构图的形式美感。
4、布置作业：选取生活中任意有关联的二至五件物品，完成一副构图草稿。
五、说板书
做到有计划的板书，课题居中上方，课堂内容结构在左侧，重点内容在中间，学生练习在右黑板。
我的说课完毕，请各位领导、评委批评指正。谢谢各位！