南充市小语学会
作文教学研讨汇报材料
杨春安
各位领导，各位同仁：
前次本人受学校派遣参加了南充市小语学会作文教学课堂观摩及研讨活动。在这次学习活动中，很有一些收获，感触颇深，现总结一二，与大家共同学习，共同进步，不对地方请大家多多指教。 此次活动是20xx年新课改以来南充市首次召开的作文教学研讨会。其主旨是作文教学要体现课改理念，倡导新课改精神。此次研讨会得出的共识是“写作教学应着重培养学生的观察力、想象能力和表述能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有个性的表达，有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”
在几节观摩课中，能体现发展学生个性，让学生创意地表述要数《赏写漫话》《创编童话》两堂课。这两堂课教师总的思路是鼓励学生想象，不拘一格。又如习作《栽树》，按照我们一般的思维，是记叙栽树整个过程，体验劳动的快乐。可小作者却不这样写，文中主人公兴冲冲栽树，干得热火朝天，待浇完水离开时却发现，栽的却是“禁止攀折”的牌子，而树苗却好好地躺在原地，从而表现栽树者马虎。 在随后的交流活动中，有几点意见我觉得可以肯定：
观点一：不要把作文当作一种惩罚手段。作文重要的是抒发真情实感。说自己想说的话。交流中提到，有部分教师让学生每天写一则
日记，字数不少于400字。试想，学生写完作文后，还得从头到尾数一遍字数。字数多了倒不说，字数少了，还得绞尽脑汁添够。这样，写作让学生望而生畏，觉得作文苦不堪言，身心疲惫。
观点二：重视积累素材
积累素材包括积累语言文化，积累情感体验，积累生活素材，积累语言文化。主要是加强经典诵读，古代经典，现代经典，学生要多背诵，多积累。古代许多人能写出流传千古的好文章来，他们就靠幼年起多读多背，打下了良好的文学基础，积累情感体验。强调的是要亲身经历，亲自体验。只有亲身经历，亲自体验，才能写出感人的文章来。与会者中有人认为：只要指导学生用心去观察，去感受，生活处处皆素材。
观点三：重视现代教育技术在作文教学中的运用。
与会者认为：小学作文现状是“人文分离”“千人一面”问题十分突出。淹没了作文教育的“本真”。现代教育技术集声、光、电、动感于一体。能展示生动、形象、艺术的画面。正适合小学生形象思维发展的年龄特点。运用现代教育技术，能充实写作内容，反映时代生活气息。尊重学生个性，把精神生命主动权交给学生，真实展现学生生命本色。
汇报完毕，谢谢大家。
二○○八年x月x日
第二篇：小学教学工作汇报材料
竹墩小学教学工作汇报材料
“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”，是我来本校后所追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率。
我校创建于19xx年，是一所农村完全小学，现有在校生176人，专任教师14人。其中本科学历5人，专科学历4人，中师5人，女教师6人。
为了贯彻落实县局会议精神，推动教育高位发展，优化教育均衡发展，提高办学品位，提升办学水平，本学期教学工作将作如下安排：
一、提高认识，统一思想，深化课程改革，推进素质教育。
全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求。
1、继续积极开展办学基本规范落实活动。
我们要把思想统一到《省教育厅关于进一步加强基础教育教学工作的意见》和县局教育工作会议精神上来，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。
2、全面贯彻课程方案，开齐开足课程。
做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程
表上课。国家课程方案是一个保障学生素质全面发展的课程方案，落实好国家课程方案，素质教育就有了基本保障。继续学习研究《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》等文件，进一步明确课程改革的目标和任务，切实把国家课程方案落到实处。
3、增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。
坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从服务于教学需要。实行“高立位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系，增强目标引领作用。
二、优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。 每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。本学期，我们继续要求教师立足实践，边学习、边研究、边积累。使校本研究得以深化，专业得以发展。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。
利用业务学习时间，组织教师学习、领会、并深入贯彻县局文件精神，并要求教师自学《新课程标准》、《课堂教学策略》等。每次学习结束后，都要求教师写出学习感受，使教学理念得到及时的内化与吸收。通过学习，教师明确有效教学等新课程理念的指导思想、教育观念、改革目标和任务以及相关政策和措施等。在学习一段时间后，对教师有效教学的理论水平进行测试，并由领导班子成员对教师理论水平进行考核（镇教研室统一组织）。
2、加强有效教学的实施研究。
每两周进行一次有效教学研讨活动，重视同题异构课的教学探讨，在教学研讨中，让教师的有效教学理念得到消化吸收，使教师的教学业务水平得到提升。
4、组织好县、镇、校教师的各项活动。
上一学期，结合县教师发展年，我们的工作取得了一些成绩。本学期，我们将继续加大人力、物力、财力投入，悉心组织好各项活动，提高办学知名度，鼓励教师积极参加活动，展示自己的才华。校内教研课要在质上下功夫，精心准备，给听课老师提供一个研讨的平台，听课老师要认真观看，研讨时积极发言，做好反思，在共同研究中有所收获。
5、建章立制，营造书香校园，促进师生多读书、读好书，切实提高师生素质。
上一学期，这项工作有所起步，不少班级成效斐然，这一学期，继续将这一关系师生终身发展的事情做好，并力求有所突破与推进。我们继续要求每位老师精读一本教育专著，撰写教育随笔，学生每学期阅读相关推荐书目，教师要上好阅读指导课，对学生课外阅读情况进行及时了解与掌握，并进行阅读指导，指导学生怎样选书，怎样阅读，怎样提高阅读效率等有关阅读的指导。学校将组织一系列阅读活动，调动师生阅读兴趣，促进师生阅读工作向纵深推进发展。
6、竹墩小学自创办以来，始终坚持全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面提升学校品牌。以学生的全面发展、个性发展为宗
旨，优化学科课程，强化活动课程，开发隐性课程，已基本形成了富有特色的课程体系。现有任课教师，经过理论培训，外出学习，课题研究，教师思想观念先进，具有较强的改革创新意识，教学管理、科研能力、业务水平居全镇上游，具有初步的课程开发实施能力。教师的科研意识和研究水平逐渐增强，学校特色日渐突出。在科研教育、创新教育、研究性提高、综合实践活动、英语教学、语文读写同步运行等方面，积累了许多成功的经验，为课程实施奠定了基础。
7、加强对音、体、美、微机等教师的培训，同时加大对音、体、美、微机等学科的质量监测和调研。
8、组织开展素质教育成果展示活动（绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等），促进素质教育全面实施。
三、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。 教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处。
本学期，我们不断改革与完善教学常规管理工作，不仅实现在管理机制上的创新，还要在常规内容上实现更新发展。重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断践行常规要求，反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规实现教学常规管理最优化。
1、每天安排专人进行巡课，督促教师按课表上课，遵守课堂教学常规，根除在课堂上接听电话，坐着上课等违反教学常规的行为。
鼓励教师运用光盘和小黑板等教学用具进行教学。
2、实行推门听课、关门评课政策。听完课后及时与教者交换意见，提出改进意见，提高教者的教学业务水平和能力。
3、高频率检查教学五认真有关资料。定期组织“五认真”督查，及时通报有关情况，落实整改措施。凡是任课的，不管是谁，都要严格执行五认真要求不走样。备课、作业设计与批改、课后辅导要在实效上下功夫，要真备课，真评价，真反思，真提高。（1）备课要钻研教材、学生，研究课标，精心设计教案，杜绝抄袭现象。（2）作业要精心设计，杜绝让学生机械抄写现象，每周选几篇作业写在作业设计本上，并做好答案。（3）作业批改既要及时，也要认真，力求具体完美，做好批改记录，以便评讲作业时有针对性。(4)加强对学困生的辅导。每位老师在教学中要进一步面向全体，认真分析原因，因材施教，注重效果。要求每个班级建立学困生档案，分析学困生的具体原因，制定改进学困生的方法和措施，每周进行有针对性的辅导，使学困生的转化率得到有效提高。
四、探索与展望：
以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，并就我校教学工作下一步发展方向展望如下。
1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件开展勤工俭学，加大办学投入，更新教学设施。集中有限的资金，分步骤、有计划地解决学校教学设施滞后问题。为广大学生创造良好的学习环
境。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。
3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
千里之行，始于足下。新学期、新起点、新管理、新目标，我们将立足自身岗位，继续潜心钻研，提升学校办学品位。