某某县第三小学开展营养改善计划运行成本分

析专项调研报告

一、基本情况：

某某县第三小学位于某某县城北部，其前身为某某县某某镇某某村小学。学校占地近30亩，服务于某某县 村13个自然屯7800多人口，并承担县城城北区居民、外来进城务工人员子女就近入学职能。学校现有教职工34人，学生606人，12个教学班。学校新食堂面积780平方米，设备、设施比较完善，配有锅炉、蒸饭柜、蒸汽炒菜锅、热水罐、冰箱等设施，20xx年x月学校食堂取得餐饮服务卫生许可证，食品安全等级评级为A级。按照各级关于学生营养改善计划工作会议精神和要求，我校高度重视学生营养改善计划工作，坚持“服务性”、“安全性”的原则，平时狠抓管理、注重细节，为学生提供良好的营养午餐，改善农村学生营养缺乏现状，得到群众的好评。

二、运行成本现状分析：

我校营养改善计划为食堂供餐的形式，营养改善计划拨付的每天每人3元全部用于购买食品原料，都吃进了学生的嘴里，但衍生的相关费用还是比较多。以20xx年x月份为例，食堂支出的出食品原料以外其它费用有：水电费600元、燃料费（柴火费）4300元、运输费300元、食堂工友工资5300元、管理费用700元、食堂设备折旧费用500元，合计11700元，约每生每天0.9元左右。而这笔开支县财政目前没有配套资金，全部由各校自己承担，这无疑加重了学校的负担。因营养改善计划食堂供餐增加了生均公用经费开支，增幅达到20%以上。

三、取得的成效和经验。

（一）营养改善计划的实施使贫困农村义务教育学生明显受益，得到了受益学生与家长的认可。

1.受益学生身体质量有所改善，缓解了贫困农村学生营养不良问题。20xx年我校对全体学生进行了体质监测，结果显示，各年龄组男女生的平均身高和平均体重均高于20xx年监测数据 。其中男生平均身高增加约

1.5cm左右，女生平均身高增加约1cm左右。

2.受益学生饮食习惯和饮食结构优化。营养改善计划的一个直接的效果是改变了学生不良的饮食习惯。农村学生以往中餐吃的很简单，家里一般都是没什么菜，学生不喜欢吃，经常靠吃零食填肚子，营养得不到保障。营养餐施行后，学生放学统一吃午餐才回家，这不仅减少了学生对零食的依赖，对学生一天所需基本能量起到了一定的保障作用，学生以往饿肚子上学的现象明显减少，下午课堂学生的精神更加足了。

3.受益学生和家长满意度高。学生问卷调查与访谈发现， 71%的学生认为学校的饭菜质量越来越好，75%的学生认为学校的饭菜比家里的午餐好吃，家长对营养改善计划的满意度达到91 %。

（二）主要做法。

1、及早谋划，切实加强组织领导。学校建立以 校长为组长， 副校长、总务主任和食堂管理员 等同志组成的食堂管理工作领导小组，全面负责学校食堂的卫生安全、财务收支、原材料采购价格监督等工作，食堂重大开支和重要事项，由集体讨论决定。总务部门作为食堂管理的职能部门设专人负责食堂管理工作。

2、制定实施方案。按照上级文件精神要求，结合实际情况，在充分调查、广泛征求意见的基础上，对学生营养改善计划供餐方式及工作流程规范、食堂建设等进行认真研究，拟定出台了具体较强操作性的《某某县第三小学义务教育学生营养改善计划实施方案》。

3、加大投入，全力改善食堂条件

由于我校于20xx年x月份升格为县直小学，今后学生将逐年增多，原来的学生伙房已经不能满足运作要求，去年得到项目投资100万元新建了学生饭堂，目前新食堂运转良好。

4、建立健全长效机制。学校建立健全了食堂供餐食品采购登记、验收、入库、出库、学生就餐、食品留样、保鲜等专项管理制度，拟定制作了7种登记表格和台账，制定了公示牌，全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、营养食谱以及用餐学生名单等信息，成立了专项经费清算小组，定期对资金使用情况进行清算，成立了免费营养午餐监督小组、营养改善计划家长委员会，接受学生、家长和社会的监督，保证各项工作的各个环节有章可循，供餐情况清清楚楚，切实做到按制度管理、按制度办事。

三、存在问题

1、新食堂建设规划是为当时村小学配备，学校升格为县直小学后学生人数多，分餐窗口仅有三个，严重不足，学生排队比较久。

2、从运行成本现状分析来看，生均每天3元钱的全部吃进学生嘴里，但衍生的大约生均每天0.9元的开支县财政没有得到配套落实，加大了学校公用经费的开支，增加了学校的负担。

3、大宗的食品，比如大米、肉类、蔬菜等，应该由县有关部门统一进

行采购，送到学校，以确保食品原料卫生安全、价格的优惠。各校自行定点采购存在安全隐患，价格也不好控制。

四、建议意见

1、加大投入力度，不断完善学生食堂硬件和配套设施建设，确保食堂硬件和配套设施满足学生就餐需要。

2、政府积极拨付衍生的配套资金，减少学校负担，破解义务教育学生营养餐改善难题。

3、以政府主导，多部门齐抓共管，抓好学生营养改善计划，确保营养改善计划资金和学生饮食安全有效。

某某县第三小学 20xx年x月x日

第二篇：小学教育信息化工作专题调研报告

小学教育信息化工作专题调研报告

根据市电化教育馆《关于开展教育信息化发展现状摸底调查的通知》精神和市电教馆的要求，对我校电化教育情况进行了认真调查统计，现将调研情况汇报如下：

一、发展现状

我校现有22个教学班（含三个学前班），在校学生1521人，学生网络环境下可用计算机45台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比（生机比）为33.8。我校共有教职工69人，教师在网络环境下可用计算机17台。我校有网络多媒体教室2个，使用统一规定的教材进行信息技术教学。建立了学校办公平台和学校网站，具有了本校的教学资源库。多年来，积累了大量的录像带、录音带、电子图书、ｖｃｄ、ｄｖｄ、ｃａｉ课件等多种媒体教学资源。

二、存在的主要问题

（一）教育信息化建设重视不够，地方政府对教育信息化建设工作重视不够，对教育信息化建设的缺乏组织领导，教育信息化建设缺乏统一规划、统一管理、专人负责、专人领导，教育信息化建设相对滞后。

（二）经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保证，造成与先进地区相比差距较大。

（三）信息教育资源应用不足。课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，现在要求统一纸质备课，导致大量的网络资源，学校信息教育资源不能很好的应用。

三、主要措施

（一）加强投入。要调动社会各方面积极性参与中小学教育信息化建设，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物质保证。

（二）加大力度，提高教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用提高人们对教育信息化的高度认识，把教育信息化建设认识提高到是建设教育现代化的必然，教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。

（三）加大管理完善各项规章制度，加强学校领导对教育信息化的重视，认真学习落实中央国务院的指示精神，落实省关于普及信息技术教育。加强各级学校信息化的建设和管理。根据上级要求制定各项措施积极推动教育信息化建设和应用，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，要加大规范管理，检查评比的力度。

（四）建立完善的评价系统，成立学校信息化教育评价小组。统一标准，规范管理，将应用现代教育技术程度和信息化发展水平作为重要指标纳入教师综合考评之中，以评促建。

四、下一步发展目标

（一）加强教师的信息应用技术的培训。只有全体教师拥有了驾驭信息技术的能力，才能让信息技术更高的辅助教学，提高教学质量。

（二）加强信息教育投入，特别是加强教师用机的投入。目前我校教师机数量较少，配置较低。加强教师机的投入，是信息教育的保证。

（三）加强资源建设，整合教育资源，实现资源共享。要合理配置资源，最大限度提高资源的利用率，加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进入课堂，引进工具型、平台型、资料型和素材型的教育教学软件，充实丰富我校教育资源。