小学生诵读经典的一些方法

1、每周一诗，每周一句

在每个班级的黑板报由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

2、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。在阅读《三国演义》后，唐智伟同学就写出了《我看“三顾茅庐”的真实性》，引发了班上同学对三国的阅读和争论。而讲述的同学在其他同学的注视下更激发了更广更深的诵读。

3、歌唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，我们开展了歌唱古诗文的活动。收集了如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。如六年级学生在学校第一届诵读经典的活动中，就用当时流行的韩国电视剧《大长今》的主题曲去演唱宋·苏轼的《惠崇春江晓景》。有学生还请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

同时，学生在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏

时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

4、我给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

教师引导学生反复吟诵，再给学生讲述了“听取蛙声一片”，“踏花归去马蹄香”等绘画故事，引发了学生给古诗文配图的兴致。学生在认真诵读的基础上，画出了一幅幅精美的插图。

在为孟浩然《春晓》“夜来风雨声”配画中，一位同学就画出了在清晨，太阳升起，花落了一地，而花草树木叶尖而滴淌着昨夜的雨滴。让人一下感到了昨夜的风声。

此外，在诵读《论语》时，学生还想象画出孔子与弟子交谈时的不同地点，环境及人物的面目表情。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养了他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，我们便鼓励学生自己动手写。

（1）、改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》 “窥镜自视，又弗如

远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）、自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。 如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如有的同学在描写春雨时，就用上了“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达了自己对春雨的喜爱之情。

第二篇：高丰小学诵读经典读书活动方案

高丰小学“诵读经典，爱我中华”读书活动方案

一、指导思想：

为了加强和改进未成年人思想道德建设，进一步深化爱国主义教育，弘扬民族精神，教育学生热爱祖国，将爱国情感转化为刻苦学习，奋发国强的实际行动，引导少年儿童从我做起，从一点一滴做起，从小树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。经学校研究决定在全校范围内深入开展以“中华魂”为主要内容的爱国主义教育。

二、活动主题：诵读经典，爱我中华

活动目的：

1、通过活动的开展，引导学生感悟中华魂、弘扬民族精神。

2、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 养成良好读书习惯，进一步提高读书兴趣。

3、通过活动的开展，拓展学生知识面，提高审美情趣和人文底蕴，使人人快乐读书，让校园充满诗韵书香。

活动对象：学校全体学生

活动内容及安排：

一、在班级读书的基础上，以年级为单位开展如下读书竞赛暨展示活动：

1-2年级： “诵读经典、爱我中华”讲故事比赛

开展方式:组织全体学生通过读《三字经》，每人会讲一个弟子规小故事，参加班级讲故事比赛。

3-6年级： “诵读经典、爱我中华”朗诵比赛

开展方式:组织全体学生通过阅读红色书籍，每人紧扣主题选择一篇精美诗文进行朗诵，参加班级初赛。

3-6年级：“诵读经典、爱我中华”读后感

开展方式: 组织全体学生阅读红色书籍，撰写一篇不少于读后感，（ 我们读完一本书，想要就这本书发表一些看法，并把这些看法写成文章，这就是书评。写简评一般可以有这样三个步骤：介绍——评价——推荐。书评要点：

1．一个生动的开场白：用一两个简短的段落揭示作者的姓名、书名，以及有关作者的简要信息，如过去的作品、曾获得的荣誉。

2．如果是小说，对情节做简要勾勒，如果作品不是小说，写明写作目的和主题。

3．我们对此书优缺点的评论。

4．用一个总结性的语句式段落使读者对此书有一个总体印象。）