数电复习知识点
第一章
1、了解任意进制数的一般表达式、2-8-10-16进制数之间的相互转换；
2、了解码制相关的基本概念和常用二进制编码（8421BCD、格雷码等）；
第三章
1、掌握与、或、非逻辑运算和常用组合逻辑运算（与非、或非、与或非、异或、同或）及其逻辑符号；
2、掌握逻辑问题的描述、逻辑函数及其表达方式、真值表的建立；
3、掌握逻辑代数的基本定律、基本公式、基本规则（对偶、反演等）；
4、掌握逻辑函数的常用化简法（代数法和卡诺图法）；
5、掌握最小项的定义以及逻辑函数的最小项表达式；掌握无关项的表示方法和化简原则；
6、掌握逻辑表达式的转换方法（与或式、与非－与非式、与或非式的转换）；
第四章
1、了解包括MOS在内的半导体元件的开关特性；
2、掌握TTL门电路和MOS门电路的逻辑关系的简单分析；
3、了解拉电流负载、灌电流负载的概念、噪声容限的概念；
4、掌握OD门、OC门及其逻辑符号、使用方法；
5、掌握三态门及其逻辑符号、使用方法；
6、掌握CMOS传输门及其逻辑符号、使用方法；
7、了解正逻辑与负逻辑的定义及其对应关系；
8、掌握TTL与CMOS门电路的输入特性（输入端接高阻、接低阻、悬空等）；
第五章
1、掌握组合逻辑电路的分析与设计方法；
2、掌握产生竞争与冒险的原因、检查方法及常用消除方法；
3、掌握常用的组合逻辑集成器件（编码器、译码器、数据选择器）；
4、掌握用集成译码器实现逻辑函数的方法；
5、掌握用2n选一数据选择器实现n或者n＋1个变量的逻辑函数的方法；
第六章
1、掌握各种触发器（RS、D、JK、T、T’）的功能、特性方程及其常用表达方式（状态转换表、状态转换图、波形图等）；
2、了解各种RS触发器的约束条件；
3、掌握异步清零端Rd和异步置位端Sd的用法；
2、了解不同功能触发器之间的相互转换；
第七章
1、了解时序逻辑电路的特点和分类；
2、掌握时序逻辑电路的描述方法（状态转移表、状态转移图、波形图、驱动方程、状态方程、输出方程）；
3、掌握同步时序逻辑电路的分析与设计方法，掌握原始状态转移图的化简；
4、了解异步时序逻辑电路的简单分析；
5、掌握移位寄存器、计数器的功能、工作原理和实际应用等；
6、掌握集成计数器实现任意进制计数器的方法；
7、掌握用移位寄存器、计数器以及其他组合逻辑器件构成循环序列发生器的原理；
第八章
1、掌握门电路和分立元件构成的施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的电路组成及工作原理，掌握相关参数的计算方法；
2、掌握用555电路构成施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的方法以及工作参数的计算或者改变方法；
第九章
1、了解ROM和RAM的基本概念；
2、了解存储器容量的表示方法和扩展方法，了解存储容量与地址线、数据线的关系。
第二篇：数字电路知识点
第一章数制和码制
1、什么是数制、码制
2、二进制、十进制、八进制、十六进制相互转换，不同数制数的的大小排列
3、求二进制数的反码、补码（包括无符号数、有符号数）
4、十进制数对应的8421BCD码、余三码、格雷码
第二章、逻辑代数
0、什么是逻辑代数，逻辑变量的取值特点
1、与、或、非、与非、或非、与或非、异或、同或运算，运算符号、逻辑符号、逻辑功能、运算关系
2、逻辑代数基本公式：运算规则、运算法则、交换律、结合律、分配率、摩根定律公式
3、逻辑代数常用公式：吸收率I、II；冗余律；
4、逻辑代数基本定理：代入定理、反演定理、对偶定理，求反演式、对偶式
5、什么是逻辑函数
6、逻辑函数的表示方法：真值表、逻辑函数式、逻辑图、波形图以及相互之间的转换 逻辑问题抽象?真值表?逻辑函数式（最小项表达式）?卡诺图化简
7、逻辑函数化简（公式、卡诺图）
第三章
1、什么是门电路
2、正负逻辑的概念
3、二极管、三极管、MOS管开关特性：静态开关特性、动态开关特性（主要是结论）
4、二极管与门、或门原理，写表达式
5、CMOS反相器、CMOS与非门、CMOS或非门，认识电路写表达式
6、CMOS反相器阈值电压值、输入噪声容限值及其意义
7、CMOS门电路无输入特性，输出特性：输出低电平电流、输出高电平电流
8、CMOS门电路传输延迟时间意义
9、OD门、TS门给出逻辑符号电路会写表达式、分析功能；OD门输出并联使用功能。
10、CMOS传输门功能（根据逻辑符号分析）、双向模拟开关功能分析
11、CMOS门电路多于不用输入端的处理（不影响逻辑功能、不能悬空）
12、三极管反相器分析
13、TTL反相器：输入高、低电平各三极管的工作状态（导通、截止、饱和、倒置工作情况）
14、TTL反相器阈值电压值、输入噪声容限电压值及其意义
15、TTL反相器输入特性曲线读出输入短路电流值（输入低电平电流值）、输入高电平电流值、理解输出高电平电流、输出低电平电流（极限值）；TTL反相器扇出系数的计算及其意义。
16、TTL反相器输入负载特性：开门电阻（值）、关门电阻（值）
17、TTL反相器传输延迟时间的意义
18、TTL与非门（多发射极三极管实现的逻辑功能）、或非门，认识电路并写逻辑表达式
19、普通TTL门、CMOS输出端能否并联使用
20、OC门、TS门逻辑符号给定电路分析逻辑功能并画波形图。
第四章 组合逻辑电路
1、组合逻辑电路、时序逻辑电路的概念区别，电路区别
2、组合逻辑电路分析（真值表分析逻辑功能）
3、组合逻辑电路设计（分立门电路器件设计、中规模集成电路设计译码器、数据选择器等） 组合逻辑电路设计的步骤（最简与或表达式、与非-与非表达式、最简与或非表达式）
4、编码器：输入信号端与输出编码端的关系；互斥编码器、优先编码器区别
' 74HC148功能，若输入I5?0，其余全为1，则输出编码为Y2'Y1'Y0'?010
74HC147功能。
5、译码器：输入编码端与输出信号端的关系；
74HC138功能分析：基本功能、扩展功能；两片74HC138级联构成4线-16线译码器；74HC138设计组合逻辑函数；
6、数据选择器：概念（含义）；输入信号、输出端的关系；74HC153、74HC151基本功能、扩展功能、级联；数据选择器设计组合逻辑函数。
7、加法器：全加器、半加器的概念，会设计；74HC283构成8421BCD码转余三BCD码。
8、数值比较器，输入、输出信号关系；数值比较器级联。
9、判断一个电路是否存在竞争冒险；消除竞争冒险的方法
第五章 触发器
1、触发器从逻辑功能上分为几种、从CLK信号控制方面（电路结构）分几种
2、SR锁存器、电平触发的SR触发器（D触发器），认识电路会分析功能。
3、各种触发器要认识逻辑符号，会画波形图。
4、主从SR触发器、主从JK触发器，CLK有效期间接收信号的特点（主从JK触发器的一次变化现象）。
5、边沿触发器认识逻辑符号，注意异步清零端、异步置1端的逻辑控制（优先权最高）。
6、触发器逻辑功能表示形式（方法）有几种，给定触发器会给出其不同的表示形式。
第三篇：数字电路总结
电子技术基础—数字部分
合肥工业大学 电气学院
数字电路自从开课不知不觉已经一学期了，在这学期里我学会了很多，不仅仅是数字电路的基础知识，得到的更多的是那种学习的方法—坚持不懈，数字电路这门课程需要我们花费较多时间去理解和琢磨。我们现在处在现代电子技术发展的高峰期，每天我们大学生都无时无刻不与电视、广播、通信以及互联网各种多媒体有着深切的联系，而等等这些现代科技信息的存储、处理和传输又无一离不开我们学到的数字化知识。
学习数字电路首先要将什么事数制、二进制数的算术运算以及二进制码和数字逻辑运算等知识弄清楚，这些是学好、学精数字电路的前提，学习数字电路的过程是比较辛苦的，对于我自己来说，基本上每天晚上都会花上一个多小时去看课本上习题，去做课后习题，而且如果第二天又数电课，我还要对第二天要上的内容进行预习，以便课上时能跟上老师的节奏，长时间的数电学习，让我养成了良好的学习习惯，虽然有时老师上课讲的东西，我当时没有及时的消化理解，可是课后我会马上请教那些懂的同学，自己不懂得知识点也就很快得到了解决，感觉很好。在学习数字电路知识时，有些人告诉我，数电学的没用，像这些知识到时根本用不着，可是我不以为意，我认为要想在以后的工作中能够稳定的工作，扎实的专业课知识是必不可少的，现代大学生就业形势严峻，怎样才能在众多大学生脱颖而出，这是我们必须考虑到的问题，所以我们学习好自己的专业课知识对我们来说是相当的重要了，作为一名电子系的学生，我认为自己将来的工作前景还是比较不错的，对于自己来说，我们不仅可以去供电,电厂,超高压局,电力设计院,电建公司,调度局等地方，当然我个人认为这是通信工程专业毕业生的首选，像我们大三时选择自动化专业的话，我们就业面就比较广，电气工程师、产品研发师等等，所以我们学好专业课那就非常的重要了，像数电一类的专业基础课对于我们后期大量专业课的学习可以说是起着相当重要的作用。另外数电的学习对于一些准备考研的学生来讲，也非常的重要，很多学校就要求考三电，其中就包括数字电路，所以我们有必要也必须将这门课程学好。
有的时候，在学习这门课程过程中许多人都感到力不从心，确实，学习知识的过程是非常枯燥和乏味的，但是如果我们将学习作为一种乐趣，我们不是为了学习而学习，而是将学习当做我们不断学习不断进步的一种娱乐方式，那样我们才能将自己学到的东西充分的吸收并加以升华。而且平时老师讲解的比较详细，内容又比较透，这时候我们更应该好好珍惜有老师讲解的机会，万不可走自己课下看书，上课又不听老师的课程教学的这条路，这样不仅效果不好而且还会大大降低自己对课本知识的理解。
总的说来，数电学习较其它科目来讲相对难了一点， 但是我们既然是学电子的，数电必须学好，只有将数电一类的专业基础，学好，我们才能在以后的工作岗位上如鱼得水。这一学期，我收获很多，这一切还是要感谢胡老师的谆谆教导，最后我想说一句：胡老师，谢谢您！