中华传统文化经典诵读比赛点评讲话

20xx年x月x日王顺平

“中华文化、生生不息、博大精深、璀璨瑰丽、文以载道、诗以言志、吟咏诵读 、衔华佩实、脍炙人口、 沁人心脾”??

这是中华传统文化诵读工程秘书长——蔡恒奇先生开篇词中的几句。从这里我们可以隐隐可以感受到中华传统文化的魅力。借今天经典诵读比赛这个机会，我想讲简单地讲两个问题。不要求同学们能够记住或者理解，只希望对同学们能有所启发。

一、为什么要诵读经典

因为经典诵读的真正魅力其实就在于经典本身的无穷力量。对于经典不热爱、或者爱之不深的人，对于经典的伟大力量没有体会、或者体会较浅的人，很难有博大的胸怀、高明的见识、纯真的人格、敦厚的德行，因而难以不计功利地投入整个生命的全部热忱。

因为经典诵读工程，并不在于读读而已，背背而已，默写默写而已，而在于将中华传统文化经典烂熟于胸的过程中不断推陈出新，以创造人类和全球新文明。这一宗旨与“科教兴国”、“以德治国”的战略完全吻合，与知识创新和素质教育的历史性选择完全合拍，与网络时代人类新文化整合和塑造的历史重任完全交融。

二、要树立的几个理念

1. 人人是老师，处处是教室 。

只要是有热诚,能读拼音,就能成为一个导读老师。

2. 坚持不懈才能大功告成。

每日诵读20-30分钟。在学校由老师利用课间,早自习或分组活动的时间,分几个时段背诵；在家则以兴趣为主了。

3. 诵读经典没有难易之分。

不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅,儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想象的,例如背诵《三字经》与背诵《大学》、《中庸》对孩子来说,没有难易之分,所以学校是有计划地组织学生诵读，但对于有志于这项工程的人来说，应是读完一本又一本，长期坚持，必成大器。

4.年少熟读，终身受益。应该指出，经典的学习是有阶段性和步骤的，但背诵经典则有一些特殊性。利用儿童记忆力强的优势，可以在熟悉了一些背诵技巧后就让其背诵一些难度大但非常重要的经典，将记忆和理解性学习交叉进行，不必循规蹈矩。积累的经典真正发挥作用的时候往往是成人以后。

5. 变花样可以激励兴趣。读经所能变花样是在读的方式上，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问回答，都可。但如不会变花样，只平平常常也是完全可以的。

最后，希望同学们能在学校组织的有限的诵读活动基础上，主动诵读经典，大量吸收传统文化的营养，使自己真正成为一名合格的社会主义建设的人才。谢谢！

第二篇：中华经典诵读比赛总结

古塔中学中华经典诵读比赛总结

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

由文科组承办的?诵读中华经典、传承华夏文明?经典诵读比赛在同学们声情并茂的表演声中拉下帷幕，获奖班级是：（ ）这次活动是落实教育局在中小学生中继续深入开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各班诵读活动开展情况的平台。

亮点有三：

1、多数班级对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出?经典?、突出主题，这对于?诵读传统经典，争做文明学生，创建书香学校?主题教育活动必将产生积极的推动作用。

2、形式新颖独特，示范作用好。大部分班级细心地悟出了?诵读? 的本意在于?念；熟读；背诵。?全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以?素面朝天?的方式进行。既是以前我校经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全校深入开展经典诵读有示范和引领的作用。

3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。同学们特别喜爱对?红色经典?、?黄河流域诗篇?的诵读，且表现力理解力强。我认为?这次比赛是含金量还是最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。?

不足：个别节目存在或形式呆板，或?演?味太浓，作为活动仅经典

诵读、内容单一、师生兴趣不浓等不足。

?中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在我校开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使学生日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。?希望全校师生以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，推动我校校园文化建设不断取得新成果。

最后，对本次活动辛勤的组织者：文科组，体育组、班主任及所有对本次活动献策出力的老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！

古塔中学

20xx、3、31