第一章：教育的基本概念

一、教育：（1）教育是人类的社会活动。（2）教育活动的特殊性；

PS：教育的本质特征是培养人的，即以影响人的身心法阵为目标的社会活动。

二、教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者

三、受教育者：受教育者在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。

四、教育内容：教育内容是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。

五、教育的物质资源：教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等；是现代教育必须具有的教育手段。

六、教育的功能：（1）教育的宏观功能－－促进社会发展；（2）教育的微观功能－－促进人的身心发展。

七、人的个体发展：是指人体从降生到成年到老年身心有规律的变化过程。

八、身体发展：身体发展是指身体的个组织系统的发育和机能的增长；

九、心理发展：是指人的感知能力、记忆能力；思维能力、想象能力以及情感、意志、 兴趣、性格等的发展。

十、教育对个人发展如何起主导作用：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向（2）教育，尤其是学校教育，有受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响；（3）得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件；（4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。

十一、现代教育的特征：（1）教育的发展急剧增长；（2）教育体制和结构的显著变化；（3）教育的内涵扩大；

（4）教育作用愈加重要；（5）教育的不平等依然存在。

十二、正规学校教育：是在学龄期完成的上学年限，获得教育证书。

十三、非正规学校教育：是在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所选择的学习形式，是有组织、有系统 的

学习活动。是无组织、无系统的终身过程。

十四、（1）教育的发展急剧增长；（2）教育体制和结构的显著变化；（3）教育的内涵扩大；

（4）教育作用愈加重要；（5）教育的不平等依然存在。

十五、现代教育发展趋势（1）全民教育是教育发展的方向；（2）终身教育；（3）教育民主化；（4）教育现代化； （5）

教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系；（6）教育科学研究是教育决策的先导。

十六、教育现代化的具体表现：

（1）确立培养现代人的观念；

（2）教育发展水平应有显著提高；

（3）科学技术在教育中普及和深化，教育内容科学化成都提高

（4）教育手段方法信息化程度提高；

（5）教师的学历与专业化水平不断提高，教师的科研成果不断涌现，摆脱传统教育桎梏

（6）学生学习的自由度和自主性将大大增强，个人的志趣和潜能讲获得更大发展；

（7）教育制度不断创新，教育结构越加丰富多样；

(8) 现代教育是开放的，学习内部的开放、学校想社会开放、教育进入家庭、国际间教育的交流和比较研究。

第二章学前教育与社会因素

一、物质环境：物质环境由天然环境和人工环境所组成的。

PS:物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。

二、精神环境：精神环境又称非物质环境或社会环境，是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 PS:对学前教育起着潜移默化的影响。

三、经济与教育的关系：（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度

（3）经济发展已发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；（4）经济发展水平制约着教育内容和手段

四、现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：（1）现代教育史物质资料生产和再生产的重要条件；

（2）现代教育史提高劳动生产率必要因素。

五、政治：政治是以一定的经济为基础的，政治又极大的影响经济的发展，政治体系有两方面构成（1）.理念、意

识 （2.）权利机构

六、政治对教育目的的影响：（1）权利机关利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律，政策和规章，以保障合法地实现教育目的；（2）权利机关利用其拥有的组织、人事权利控制教育者的行为导向，使之符合教育目的。（3）权利机关通过行政部门控制公职人员的选拔和录用；（4）权利机关通过经济杠杆控制教育方向，并对办学权严格控制。

七、政治对教育制度的影响：（1）教育制度必须保持与政治制度一直与相适应，教育制度往往都随政治制度发展而改革；（2）政治对教育制度的改革起定向和支持作用。

八、政治对教育财政的影响：（1）政治决定教育经费份额的多少；（2）政治决定教育经费的筹措。

九、政治与学前教育：（1）政府权利机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件；（2）不同社会制度下接受学前教育的程度不同。

十、文化：（1）广义概念－－人类在社会历史实践过程中多创造的物质财富和精神财富总和。（2）狭义概念－－较普遍地把文化看作为社会精神文化，即社会的理想，道德，科技，教育，艺术，文学，宗教，传统民俗等机器制度的一种复合体。

十一、文化与教育的关系：（1）文化是经济政治作用于教育的中介；（2）文化还可主动地相对独立地影响教育。 十二、我国文化传统对教育的影响：（1）对教育的目标及人才标准的影响；（2）对教育认识论和教育方法论的影响；

（3）对个体的发展方面的影响。

十三、文化水平对教育的影响：（1）间接影响：文化发达（科技水平提高）→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增加人口受教育水平。（2）直接影响：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。

十四、文化传递、传播对教育的影响：文化传递指文化在时间上的延续和空间的流动，文化传递与传播过程补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。在不断转化传播的过程中，广义的教育起着十分重要的作用，是传播的前提、动力和重要途径。

PS:文化传播通过、、，三种文化载体转化传播。

十五、文化选择对教育的影响：（1）一方面，教育选择有社会价值的文化；（2）按教育需要选择文化。 十六、文化变迁：是文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

十七、人口对教育的影响：（1）人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响；（2）人口对教育结构的影响；（3）人口对及哦啊与区域布局的影响。

十八、我国人口状况对学前教育的影响：（1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；（2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发簪；（3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，使学前教育难以普及；（4）人口素质差、受教育水平低，则加重教育的负担；（4）将来独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊的影响。

十九、人的个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

二十、个体社会化的过程的两类：（1）与个体不同年龄阶段相对应的童年社会化、青少年社会化、成人社会化；（2）由社会期待不同而导致的认知社会化、道德社会化、特别角色社会化、政治社会化、职业社会化。

（总结：影响学前教育的社会因素有：环境、经济、政治、文化、人口、个体社会化等）

历年考试题：（20xx-04－20xx-04）

1．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（ ）

A．成熟的过程

C．社会化的过程 B．全面发展的过程 D．个性完善的过程

2．认为人的一生都应接受教育的思想属于（ ）

A．全民教育 B．终身教育

C．教育民主化 D．教育现代化

3．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是 （ ）

A．工业社会初期 B．工业社会

C．现代社会初期 D．现代社会

４．学校教育中的教材、环境布置、教师风范等是( )

A．教育影响 B．教育物质资源

C．教育内容 D．教育途径

5．教育现代化的核心是( )

A．教育制度现代化 B．教育手段现代化

C．教育方法现代化 D．教育观念现代化

6．学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是( )

A．工业社会初期 B．工业社会

C．现代社会初期 D．现代社会

7．一般衡量社会文化水平的指标是（ ）

A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平

C.人口的健康状况 D.人口的平均收入

8．人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ ）

A.个体社会化 B.人类的延续

C.社会的发展 D.知识的传播

9．学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（ ）

A.工业社会初期 B.工业社会

C.现代社会初期 D.现代社会

10.人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ ）

A.文化 B.政治

C.经济 D.教育

11. 对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是（ ）

A．教育内容 B.教育者

C.教育方法 D.教育资源

12．教育现代化的核心是（ ）

A．教育制度现代化 B.教育手段现代化

C.教育方法现代化 D.教育观念现代化

13．在教育过程中，教育者和受教育者的关系是（ ）

A．矛盾的对立面 B.主体和客体的关系

C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系

14．教育区别于其它社会活动的本质特征是（ ）

A．培养人的社会活动 B．生产产品的活动

C．商品交换的活动 D．传递知识的活动

15．“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明（ ）

A．天然环境对儿童的影响 B．人工环境对儿童的影响

C．精神环境对儿童的影响 D．物质环境对儿童的影响

16．决定教育发展的规模和速度是（ ）

A．经济发展 B．文化水平

C．人口状况 D．政治制度

二、名词解释题

1儿童发展

2. 教育目的

3. 教育者

4. 个体社会化

5. 受教育者

三、简答题

1我国文化传统对教育的影响作用（20xx04）

2现代教育的主要特征。（20xx07）

四、论述题（暂无）

第二篇：学前教育学复习总结

一、 填空和判断

1,科学。

2

3

4，巴拉图《理想国》指出学前教育的重要性：“凡事之开始，未最重要之点。而于娇嫩之儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”他第一次提出了学前社会教育的主张。

5

61837设了收托一至七岁儿童的教育机构，实验他的教育设想，并与18xx年首次命名为幼儿园。

7，陈鹤琴，19xx年创办我国最早的幼儿教育实验中心-抗战时期，他又创建我国第一所公立幼稚师范学校-江西实验幼师。

8我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

9，学前教育的本质特征主要从2一方面是学前教育与儿童发展的关系。

101816创办了第一所学前教育机构。

11，清末为我国幼稚园的萌芽期。

12

13，遗传决定论、环境决定论和皮亚杰的发展理论的观点（判断）P55。 14

15纲要（试行）》。

16

17

18

19

20，队列队形练习包括站队、变队、转身、散开和集合等。

21

22

23

24

25大脑控制与调节下身体的操作技能，如唱歌、运动、绘画、制作等。

26组成，是认识的综合能力。其中思维能力是核心。

27，儿童约自知欲的表现。

28，（判断）道德是一种社会意识，社会道德现象在个体身上的表现是思想品德，道德包括品德。幼儿德育是品德教育。

29

为。

30教学活动。

31

32，（判断）结构游戏p273

33,幼儿园教学过程的基本因素：教师、幼儿、教学内容和手段。

34

35，1903入学制系统。

36,19xx年湖北武昌首先创办我国第一所官方开办的学前教育机构-

二、名词解释

1、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

2、儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和或者说是人们在哲学层面对儿童的认识。

3、教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

4、幼儿园教育目的：应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

5、幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，幼儿园同时为家长参加工作，学习提供便利条件。

6、幼儿体育是遵循幼儿身体生长发展规律、以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

7、幼儿智育是在成人有目的的影响下，促使幼儿学习初浅的知识，发展智力，练习技能，培养他们对周围事物的求知兴趣。

8、幼儿德育是向幼儿进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明和性格。

9、儿童游戏是幼儿喜爱的、主动地活动，是幼儿反映现实生活的活动。

10、角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。

11、演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色再现文艺作品内容的游戏。

12、教学方法是指教学活动中，教师借以进行全面发展教育所采用的方法，它即要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。

13、学前教育学是一门研究0—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规

律的科学。

三、简答

1、学前教育学的形成和发展可以概括地从以下几个阶段来说明

（1）孕育阶段。在十五世纪以前， 学前教育学思想散见在各种著作之中。

（2）萌芽阶段。十六世纪后，在一些教育论著中包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

（3）初创阶段。从十八世纪后期到二十前半期，学前教育学从普通教育学中分

化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

（4）发展的新阶段。二十世纪中叶以来，辩证唯物主义广泛传播及教育学，心理学，生物学等相邻学科的发展，提高了学前教育学的理论化和科学化的水平，学前教育学进入了发展的新阶段。

2、学前教育与社会经济的关系

（1）学前教育及学前教育机构的产生和发展，为社会经济的发展所制约。A、社会经济的发展促进学前教育的发展和学前教育机构的产生。B、学前教育的发展也必须与社会经济发展的水平相适应。

（2）学前教育的任务、内容与手段受社会经济发展水平的影响。

（3）学前教育为促进社会经济的发展服务。

4、制定教育目的具有重大影响的派别

（1）个人本位论：认为教育目的应当由人的本性的需要决定，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

（2）社会本位论：认为教育目的是由社会的需要所决定的，教育应服从和服务于社会的需要，为社会培养所需要的人。

5、当前一些主要国家对幼儿教育任务的认识方面的发展趋势是

(1)重视儿童的身体发展与健康

（2）特别重视儿童的智力和创造力的发展。

（3）有些教育学家对当前的学前教育以发展智力为中心，忽视儿童社会性与情感发展提出批评意见，主张要培养儿童个性的全面发展。

（4）重视家庭在教育幼儿中的重要作用，加强幼儿园与家庭的联系，发动家长共同做好幼儿园教育工作。

（5）把幼儿入学准备提到重要地位。

6、幼儿智育的任务？

（1）教给幼儿有关周围生活中易懂的、简单的知识，形成初步的概念（2）发展幼儿的智力。（3）发展幼儿的口头语言。（4）培养幼儿的求知欲和学习的积极性。

7、幼儿德育的主要原则有？

（1）热爱幼儿、尊重幼儿和严格要求幼儿的原则。

（2）耐心细致的坚持正面教育原则。

（3）教育影响的一贯性和一致性原则。

（4）集体教育与个别教育相结合的原则。

8、幼儿美育的实施途径？

（1）创造美的生活环境。

（2）大自然是美育的丰富源泉。

（3）选择社会生活中美好的事物感染儿童。

（4）艺术教育是美育的有力手段。

（5）通过游戏进行美育。

（6）节目、娱乐活动中的美育。

9、儿童游戏的特点？

（1）游戏是儿童主动地自愿的活动。（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。

(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富。

（4）游戏伴随着愉悦的情绪。

10、为了便于教师在幼儿园的运用和指导，可将游戏分为两大类

（1）创造性的游戏：包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

（2）有规则游戏：包括体育游戏、智力游戏和音乐游戏等。

11、对玩具的要求

（1）玩具应具有教育性

（2）玩具应符合儿童身心发展水平

（3）玩具的形象和色彩要符合艺术的要求

（4）玩具要符合卫生的要求

（5）玩具应符合经济原则

12、幼儿园教学的特点

（1）让幼儿通过直接的身体的活动，运用各种感官和肌肉运动，直接接触周围世界，与环境、物体相互作用过程中去认识事物和现象，这是幼儿园的教学特点之一

（2）给予幼儿相互交往的机会和良好的榜样、正确范例和示范进行学习。

（3）幼儿期可通过语言进行学习，但语言必须和具体事务结合，运用口头语言，不用抽象的文字符号

（4）幼儿园有目的、有计划的上课教学必须激发幼儿的好奇和兴趣，引起幼儿学习的内部动机，使幼儿主动学习，同时鼓励幼儿的好奇心、支持和参与幼儿在日常生活中产生的自发探究学习的活动

（5）幼儿园的教学以易于理解的、简单的、具有启蒙性的知识经验为内容，通过有趣的游戏、自身的操作活动、直观的教具、灵活的形式进行教学

13、陈鹤琴的教育主张？

（1）幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯；（2）主张幼稚园应有充分而适当的设备，（3）主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，（4）主张多在户外活动等。

二、 论述

（一）学前教育和其他因素在儿童发展中的作用？

1、遗憾在学前儿童发展中的重要作用

（1）首先，遗传素质提供了儿童身心发展的前提条件，儿童发展总要以遗传获得的生理结构为其前提。

（2）遗传素质的成熟制约着身心发展的过程及其阶段，人的身心发展水平又是以遗传素质的特点及成熟程度为基础。

（3）遗传素质的差异性是构成儿童身心发展的个别特点的因素之一。

2、环境和教育对学前儿童的发展起着特殊重要作用

（1）母体环境影响胎儿的发展。

（2）环境和教育对新生儿有重大作用。

（3）环境和教育对学前儿童的智力启蒙和个性发展有远期影响。

（4）早期经验能改变脑的结构。

3、在发展过程中，儿童不是消极被动地接受外部环境的影响，而是主动地发展，在与环境、教育互相作用中而发展。

4、综上所述，儿童的发展是一个统一的完整的过程，是不断变化运动的过程，儿童的发展不是某一因素单独影响的结果，而是全部因素综合地系统地影响的结果，是生物因素和社会因素互相结合、互相作用的过程，其中还有儿童主观心理因素参加。

（二）幼儿德育的具体内容？（不完整）

(1)培养幼儿文明行为习惯

（2）培养幼儿对同伴友爱互助

（3）培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园

（4）培养儿童爱劳动、爱劳动人民。

（5）培养幼儿诚实、勇敢地品质

（6）培养幼儿初步爱祖国的情感

（7）培养儿童良好的意志品质

（8）培养幼儿活泼、愉快、主动开朗的性格

（9）对不良性格儿童的教育

（三）幼儿体育的内容

（1）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活

1、合乎卫生要求的房屋、设备和场地

2、合理的营养和膳食

3、充足的睡眠

4、合适的衣着

（2）制定和执行合理的生活制度

1、根据人体生理活动及高级神经活动的机能和规律。

2、要依据幼儿的生理和心理特点。

3、考虑季节的变化、地区特点和家长的需要等，适当调整生活制度中的某些环节。

（3）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力

1、个人身体和服装的清洁卫生习惯

2、良好的饮食习惯

3、保持环境整洁的习惯

（4）积极开展体育活动

1，体育活动的内容包括基本动作、基本体操和队列队形练习等。

2，体育活动的组织形式包括早操、体育课、户外体育活动。

3，进行体育活动时要注意的事项：从幼儿实际情况出发；要循序渐进，持之以恒；注意多样化，全面锻炼身体；运动正确的方法，提高幼儿的积极性；因地制宜，积极创造条件；加强科学指导，并与其他有关方面紧密配合。

(5)幼儿体格锻炼

1，锻炼就是根据一定的科学原理与方法，以提高和改善有机体适应外界各种条件的变化，使有机体在外界与内部过程之间具有必要的平衡能力。

2，锻炼时应该遵守的基本原则：渐进性、经常性、多样化和个别对待。

3.，锻炼的方法是结合日常生活进行锻炼和专门的三浴锻炼。

（6）做好卫生保健工作，注意儿童安全

1，卫生保健工作是幼儿体育的重要内容

2，幼儿年龄小，缺乏生活经验，独立生活能力较差，应加强生活护理和注意安全

3，要向幼儿进行安全教育，教育他们遵守班内制订的常规

（7）重视幼儿的心理卫生

1，努力为幼儿创设一个温暖的环境

2，培养幼儿的自信和自尊是使幼儿情绪愉快的重要因素

3，减少幼儿不必要的挫折，是他们喜欢幼儿园

（四） 角色游戏的指导?