一、 复习要求   

1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。  

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。  

2．关注学生的学习基础和学习差异。  

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。  

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。 

 3．关注复习阶段的师生心理调适。  

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。  

二、复习方法  

1.按单元进行要点复习。  

2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

  三、复习内容：  

（一）、汉语拼音： 

 1、复习目标：  

（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。  

（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。  

（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。  

（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。  

2、复习要点及方法：  

（1）   声母：  

A、形近字母：  

b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。   n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。  

B、音近字母：

我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后   鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 

 C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。  

（2）韵母：

韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。  

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn   音近：en—eng、in—ing、eng—ong  

（3）整体认读音节：

整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。  

（4） 标调规则：

关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的   儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。  

（5） 拼写规则：

j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多学生在音节的合成   时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：  

jｕ   （    ）—（    ），有的学生就不知道上的两点要还原了。  

关于拼音，我们复习的形式可以有： 

 1）按顺序默写声母表或填写声母。 

 2）找出音节中的声母或韵母。  

3）分解音节或合成音节。 

 4）看图把音节补充完整。 

 5）给音节标声调。  

6）在音节中找出整体认读音节。 

 7）看图选择正确的音节。 

 8）分别找出声母、韵母、音节。   

二、字词： 

 1.复习目标：  

（1） 能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按

笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。   （2） 复习和掌握一些常用的识字方法。  

（3） 进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。  

2.复习要点及方法：  

（1） 笔画：本册书中出现的24个新笔画。  

（2） 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考：（木字旁、虫字旁、女字旁、月字底） 

（3）   汉字：  

A、   读音上需注意的：  

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）  

翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）   鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）  

边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）  

前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）  

后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）  

轻声词：  

1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀?? 

2（词缀）子、头、面、里??  

3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶??  

4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们??   飞过来、吹一吹、舍不得??  

这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。  

B、同音字、音近字：  

升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他   公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐   这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫??再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅?? 

 C、形近字：  

了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、   里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、   大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对   这些形近字对比着来找找它们的异同点。  

练习的形式可以有：  

1）生字“数学题”。如：女＋子＝（   ）、蚂－虫＝（   ）  

2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（  ）、二（  ）加一笔。  

3）生字开花 

 4）比一比，组词。 

 5）加偏旁组字、组词。  

6）写出带有相应偏旁的字并组词。  

7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）  

D、多音字：

长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）  

练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。  

E、笔顺容易写错的字

：火、方、北、里。  

 （4）词语：  

A、 近义词：  

喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、   洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、   非常——十分、有名——著名、充足——充分  

（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）

  B、反义词：  

东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、   友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、   喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、   进步——落后  

（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天    。）  

C、填上合适的词：  

1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗??）   一（  ）桥    一（  ）船    一（  ）牛    一（  ）马   一（  ）云    一（  ）风    一（  ）星    一（  ）叶子 

 2）形容词：  

（     ）的小河    （     ）的冰花    （     ）的青草  

在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（    ）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河??要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。 

 3）词语归类：  

能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具??） 

 能划去词语中不是同一类的。  

4）词语积累

（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）        

我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。 

 三、句子： 

 1、复习目标：  

   让学生明白什么是一句完整的话。  

2、练习形式：  

1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有     ，有      ，有      ，还有        。  

2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。  

3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。 

 4）可以做一做趣味性的组句游戏。  

5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。） 

 四、阅读：  

     阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。  

1.复习要点：  

（1）  熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹

号，能读出不同的语气。  

（2） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。  

（3） 正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。  

（4） 运用指定的符号在文中找到要求的语句。  

（5） 在文字材料中，寻找问题的答案。  

（6） 展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。 

 2.复习形式： 

 1）按课文内容填空。  

2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子??） 

 本册教材中要求背诵的内容有： 

 1、人有两个宝                             2、升国旗        3、江南              4、我叫“神舟号”                           5、家                6、东方明珠  

7、秋姑娘的信        8、看菊花（第二自然段）   9、大海            

 12、怀素写字（第二自然段）  

（练习中的：   一月平，二月大??   爸爸是一棵大树??  

小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌）  

关于背诵的检查形式可以在游戏中进行，比如：接龙、竞猜夺宝、背诵比赛??背诵检查的形式也可以多种多样，检查人既可以是老师，更可以是学生。学生来检查，他们的积极性更高，也会非常认真。

  五、写字： 

 1.复习目标：  

（1） 初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。  

（2） 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。  

（3） 能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。  

2.复习要点：  

本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：   先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边??  

怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：

 1．保持正确的书写姿势。

2．把字均匀地写在格子中间。

 3．注意字的笔画。

4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。

  我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。 

 六、口语交际：  

本册教材中出现了六次口语交际的内容：   1.自我介绍               2.借铅笔   3.打电话                 4.悄悄告诉他   5.我们来讨论             6.听故事讲故事  

口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：  

1）. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。  

2）.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。  

3）.能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。  

4） .有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。  

我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和

问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么？说给同学们听听。

第二篇：五年级复习计划总结

人教版 五年级数学上学期复习计划  

                            20##年1月

复习目标：

1、使学生全面理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能根据具体情景合理求出积商的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

3、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心

复习时间 ：20##年1月11日——2月2日

复习形式： 先按单元复习, 然后进行综合测试。

复习内容：  1.小数乘法          4.简易方程       7.数学广角

                      2.小数除法          5.多边形面积计算

                        3.观察物体          6.可能性          

复习重点 ：扎实掌握所学知识。

复习难点： 1、提高答题的正确率　2、全体学生都能掌握本册知识

复习措施：

  1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；

 2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作

   3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。

 4、在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备一名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

 5、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲,积极为他们创设说、讲、练的平台。

小学五年级数学上册期末复习总结

第一单元小数乘法

1、小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数（P4、5）：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律（1）（P9）：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；

              一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：（P10）

⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法

5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

6、（P11）小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：

加法：加法交换律：a+b=b+a       加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)      a-(b-c)=a-b+c

乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元小数除法

8、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

9、小数除以整数的计算方法（P16）：小数除以整数，按整数除法的方法去除。，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。

10、（P21）除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

11、(P23)在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

12、(P24、25)除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。③被除数不变，除数缩小，商扩大。

13、(P28)循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。               循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.

14、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

第三单元观察物体

15、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。

第四单元简易方程

16、（P45）在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。

加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。

17、a×a可以写作a·a或a ，a 读作a的平方。                    2a表示a+a

18、方程：含有未知数的等式称为方程。

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

求方程的解的过程叫做解方程。

19、解方程原理：天平平衡。

                等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。

20、10个数量关系式：加法：和=加数+加数            一个加数=和-两一个加数

                     减法：差=被减数-减数     被减数=差+减数      减数=被减数-差

                     乘法：积=因数×因数           一个因数=积÷另一个因数

                     除法：商=被除数÷除数    被除数=商×除数     除数=被除数÷商

21、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。

22、方程的检验过程：方程左边=……                         23、方程的解是一个数；

                                                 =……                             解方程式一个计算过程。

                                                 =方程右边

                所以，X=…是方程的解。

第五单元多边形的面积

23、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——【长=周长÷2-宽；宽=周长÷2-长】     字母公式：C=(a+b)×2

                  面积=长×宽                                             字母公式：S=ab

          正方形：周长=边长×4                                            字母公式：C=4a

                  面积=边长×边长                                         字母公式：S=a

平行四边形的面积=底×高                                          字母公式： S=ah

三角形的面积=底×高÷2 ——【底=面积×2÷高；高=面积×2÷底】     字母公式： S=ah÷2

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2                                   字母公式： S=（a+b）h÷2

——【上底=面积×2÷高－下底，下底=面积×2÷高-上底；高=面积×2÷（上底+下底）】

24、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移             25、三角形面积公式推导：旋转     

          平行四边形可以转化成一个长方形；             两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，

          长方形的长相当于平行四边形的底；             平行四边形的底相当于三角形的底；

          长方形的宽相当于平行四边形的高；             平行四边形的高相当于三角形的高；

          长方形的面积等于平行四边形的面积，           平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，

因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。     因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2

26、梯形面积公式推导：旋转                             27、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲，自己看书

   两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，              知道就行。

   平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；

   平行四边形的高相当于梯形的高；

平行四边形面积等于梯形面积的2倍，

因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

28、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；

等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

29、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。

30、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

第六单元统计与可能性

31、平均数=总数量÷总份数

32、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，用它代表全体数据的一般水平更合适。

第七单元数学广角

33、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

34、邮政编码：由6位组成，前2位表示省（直辖市、自治区）         0    5    4    0    0    1

                          前3位表示邮区                     

                          前4位表示县（市）

                          最后2位表示投递局                    

 35、身份证号码：18位                                                                   

                                                                   

       1 3        0 5          2 1    1 9 7 8 0 3 0 1     0 0 1      9

     河北省  邢台市   邢台县     出生日期        顺序码    校验码

倒数第二位的数字用来表示性别，单数表示男，双数表示女。