中数组课题计划

时间:2024.3.19

《小学生发展性评价与检测实验研究课题》

“如何提高学生的计算能力”子课题计划

中数教研组

一、指导思想:

按照课题计划及学校教科研工作的要求,更新观念,树立“新课程”“新标准”“新观念”的教育思想,加大改革学生自主探究的能力。本着“立足基础”,“着眼于发展”的新课程意识,从学生实际出发,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,把校本教研与课题研究有机的相互渗透、结合,以进一步全面深化教学改革,全面推进素质教育,提高课堂教学的有效行为,全面提升学科品位,全面提高教学质量,促进师生共同发展。

二、基本思路:

教研活动与课题研究紧密结合。开展教研活动是为了更新教师教学观念、改变教学行为、开发教学潜能、提高教学的研究水平,而这些都是教师素养的重要组成部分,然而教师素养的全面提高又直接影响到对学生数学素养的培养。从这个意义上讲,我们的教研活动本来就应该融入学校的课题研究之中,用课题指导教研,让教研为课题积累经验。如果两者结合得好,我们就不会对课题感到茫然,我们的教研活动也就有了目标、有了深度。

三、主要工作:

1、学习本学期课题的研究计划,明确本学期的研究目标内容和方向。

2、重点研究的内容是在“如何提高学生的计算能力”

3、紧扣课题研究,定期开展研究学习,并将理论学习与教学实践相结合,力争做到学有所思,学有所学,要求每位教师能根据自己的实践及时反思、总结、整理。并在实践中不断总结提高,认真撰写教学反思和教学论文。

4、积极准备,认真上好一堂高质量的课题研究课。“台上十分钟,台下十年功。”精彩的课堂教学是建立在教师充分备课的基础上的。在备课中我们要努力做到“五个突出”:

⑴突出学习活动的设计:加大对学习材料组织、学习过程组织、学习效果等方面的设计。

⑵突出活动的块面结构:要进一步明晰活动的目标和流程,提高学习活动的数学内涵和发展功能,并能为学生的学习时空提供保证。

⑶突出学习过程的预设:对学生学的方式与学习过程进行预设,要重视对教师指导过程的操作型预设。

⑷突出练习活动的设计:充实练习设计的思维内涵,突出基础性、实践性和综合性的练习要求。

⑸突出教学行为反思:对照课堂实施的情况从教案的可行性、目标的达成度、过程的有效性等方面做深入的反思。

5、每学期末每位课题组教师写好阶段性工作汇报。


第二篇:兴趣课题计划


如何激发学生学习美术的兴趣

课题研究第一阶段计划

美术教研组

一、第一阶段研究目标:

从20xx年x月—20xx年x月。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境,激发兴趣,调动积极性,引发学生参与学习的效率,然后设置问题,组织协作、交流,教师要鼓励学生积极体验、敢于创造,在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣,深入课堂、重视课外美术教育活动的开展,探索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法。

二、具体的研究方法

从学生的美术基础出发,根据我校美术教育的实际,灵活采用调查法、比较法、个案分析法、经验总结法、行动研究法等方法进行深入的实验探讨,全面系统地搜集资料进行研究。

三、课题研究实验

1、充分利用教学内容,引发学生的学习兴趣

我们在教学中始终要求依据《美术教学课程标准》,紧扣教材。随着教材内容不断的改进,在课题的设计和内容的编排上能充分体现以学生为主的精神,教学内容新颖、活泼、多样、印刷美观漂亮,当学生们拿在手中翻看时,都不由得大叫起来:“太漂亮了”!这是学生们发自内心的感叹,精美的作品震撼着孩子们的心,激发了学生的学习兴趣和参与意识。同时,教材的编排降低了难度,从学生的兴趣、

能力和需要出发,有愉快的绘画游戏,有趣的劳动创造,丰富高尚的优秀作品欣赏,当小朋友看到自己同龄儿童的优秀作品时,不但感到亲切和易于接受,而且能激起小学生的创作欲望。

2、采用电教手段,激发学生的学习兴趣

电教媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。在美术教学中,电教为各形式的教学提供了方便。在教学实践中,以学生的兴趣作为出发点;合理正确地选择运用现代教育技术手段,发挥电教媒体的优势,可以调动学生们的绘画兴趣和积极性,学生由“要我学”变成“我要学”。激发了学生的学习兴趣;提高了教学的效果。

3、穿插游戏,调动学生的学习兴趣

爱动、好玩是孩子们的天性,运用学生喜欢的游戏进行教学,给他们创造一个属于自己的世界。会起到较好的效果。学生在学习理论知识的时候难免会感到厌烦,如何有效地调动和强化学生“参与共创”意识,游戏便能发挥它的作用。这种寓美术活动于游戏之中的方式,对于小学生来说是极其重要和有效的。审美游戏在美术教育中的重要地位,它是提高素质教育的一种有效手段。

4、坚持启发诱导,发展学生的学习兴趣。

教师要运用启发、示范等方法保持并发展学生的学习兴趣。在每节课的开始,也就是导入新课,我都精心设计,尽管导入阶段时间很短,内容也不复杂,对于集中学生的注意,唤起学生的学习兴趣,却十分重要。导入新课手段有猜谜导入,教师的示范导入等。通过学生

和老师的共同活动,达到了互动教学效果,人人投入教学活动,学生通过自己的努力,获得了成功的喜悦,大大地调动了学生的学习兴趣。

5、善于情感交流,培养学生的学习兴趣

在教学过程中,师生的情感是互相沟通、感染的。教师要运用自己的丰富情感去感染学生,以情促教,激发学生的学习兴趣。师生之间长期感情的交流,使教师客观上成为学生的兴趣中心,受学生爱戴、尊敬的老师,老师的学习兴趣、学习态度、学习方法,言谈举止都会潜移默化地对学生产生影响和感染,要使学生真正信任老师,教师首先必须是一个闻道在先,学有专攻的指导者,要用自己的热情去感染学生,去博得学生的敬爱,在教学过程中教师的表情是学生情绪的调节器,教师要善于表达对学生的信任和鼓励的情感,努力营造民主,和谐的课堂气氛,对学生的优秀作品及时表扬、展示,然后师生共同评议。评,这对优秀者是一种精神奖励,对其他学生也是一种很好的示范与观摩,它对于学生形成互帮互助,取长补短的学习风气,起着推动作用,激发了学习兴趣,培养了进取心,对学习有困难的学生,坚持鼓励为主,耐心帮助,及时肯定学生在学习上的微小进步,以利于调动学生的学习积极性,使学生产生愉悦的情感,增强了学习绘画的信心和动力。

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