ICU实习生出科考试试题
姓名 学校 成绩
一．名词解释（每题5分）
1. 无菌技术：
2. 灭菌：
3. 生命体征：
4. 血压：
二.填空题（每空一分）
1、隔离标识蓝色代表（ ）黄色代表（ ）粉色代表（ ）。
2.护理操作过程中要严格执行三查八对中的“三查”（ ）（ ）（ ）“八对”（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）。
3一位吸氧2升的患者，其氧浓度是（ ）。
4,体温的正常值（ ）体温每升高1℃心率增加（ ）次。
5长期观察血压的患者应做到“四定”即（ ）（ ）（ ）（ ）。 6为女性患者导尿时导尿管应插入（ ），见尿后再插入（ ）。
7物理降温时应避开患者的（ ）（ ）（ ）（ ）部位。 8进行药物过敏试验皮内注射时。针头斜面应（ ）并与皮肤呈（ ）角刺入皮内，注入药液（ ）ML成皮丘。
9成人24小时尿量少于（ ）ml为少尿。24小时尿量超过（ ）ml称为多尿。 10肝性脑病病人切忌用（ ）灌肠。
11男性尿道的两个弯曲（ ）和（ ）三个狭窄（ ）
( )( )。
12正常成人在安静状态下呼吸频率为（ ）次/分，呼吸频率超过（ ）称为呼吸过速，也称气促。
三.简答题（每题十分）
1.胸外心脏按压有效的指征有哪些？
2试述肌肉注射的注意事项？
3口腔护理的目的？
4人工气道病人吸痰的注意事项？
第二篇：急诊科实习生出科考试试题
急诊科出科考试试题
一、单选题（共20题，每题2分）
1︰不属于“三查七对”的是﹝﹞
A床号，姓名 B药名，浓度 C剂量，方法，时间 D查用药后反应
2：徒手心肺复苏时，心脏按压与人工呼吸的频率比例宜为﹝﹞
A5:1 B5:2 C10:1 D15:1 E15:2
3：成人实施胸外心脏按压的部位是﹝﹞
A:胸骨上部 B胸骨中下1／3交界处 C剑突下 D胸骨左缘3、4肋间部 E胸骨中
部
4：成人实施人工呼吸时的频率通常为﹝﹞
A12次／分 B16次／分 C12～16次／分 D15次／分 E20次／分
5：稽留热多见于﹝﹞
A肺炎球菌性肺炎 B败血症 C流感 D疟疾
6:24h尿量少于多少位少尿﹝﹞
A300ml B400ml C500ml D600ml
7：24h尿量少于多少为无尿﹝﹞
A50ml B100ml C150ml D200ml
8：护士在书写病室交班报告时，应先书写﹝﹞
A死亡病人 B转出病人 C手术病人 D出院病人
9：进行青霉素皮试前，护士应该使用的皮肤消毒﹝﹞
A75％乙醇 B2％碘酊 C3％过氧乙酸 D2％戊二醛
10：心脏按压力量应适中，按压部位宜下陷﹝﹞
A1～2cm B3～4cm C至少5cm D6～7cm
11:为保持病室安静，环境噪声宜控制在﹝﹞
A15dB以下 B20dB以下 C20～35Db D35～40Db
12:急救物品管理的“五定”不包括﹝﹞
A定数量品种 B定点安置 C定期更换 D定人保管 E定期消毒灭菌
13：各种注射法中针头与皮肤的角度错误的是﹝﹞
A皮内：5° B皮下：20° C肌内：90° D静脉：15°～30°
14：铺好的无菌盘的有效时间不超过﹝﹞
A1h B2h C3h D4h
15:患者女，53岁，因腹泻中度脱水医嘱给予补液，门诊护士在巡回过程中发现患者静脉输
液突然发生不滴，该护士首先应采取的措施为﹝﹞
A调整针头斜面 B抬高输液瓶 C按摩穿刺部位 D观察穿刺部位有无红肿及疼痛
16：患者女，25岁，因足部被生锈铁钉刺伤后就诊，清创处理后，医嘱TAT注射，护士先
为患者行TAT过敏试验，该护士配制的皮试液的浓度为﹝﹞
A15U∕ml B150U∕ml C1500U∕ml D20万U∕ml
17:护士在给患者发药时，需要遵循“三查七对”的给药原则，下面“不属于”“七对”的是
﹝﹞
A患者姓名 B患者床号 C药物名称 D药物疗效及不良效果
18：患儿，男性，6岁。急性胃肠炎，轻度脱水，输液治疗中患儿出现寒战，高热，头痛，
恶心，考虑可能为﹝﹞
A发热反应 B空气栓塞 C过敏反应 D循环负荷过重
19：院前救护的首要任务是﹝﹞
A准确分诊 B安全转运 C与医生密切合作 D抢救生命
20：为膀胱高度膨胀且又极度虚弱的病人导尿时，第一次放尿不得超过﹝﹞
A1000ML B800ml C1500ml D20xxml
二．填空题﹝每题1分，共10分﹞
1：院前急救的目的﹝ ﹞，﹝ ﹞。
2:24h尿量少于﹝ ﹞为无尿。
3：输液反应包括 ﹝ ﹞，﹝ ﹞，﹝ ﹞，﹝ ﹞。
4：为患者进行输血治疗，一定要做好“三查八对”其中的“三查”﹝ ﹞，
﹝ ﹞。﹝ ﹞。
三：名词解释﹝每题5分﹞
1;无菌技术： 2：臀大肌注射“十字法”： 。
3：危重患者： 4：消毒： 四问答题﹝每题10分，共4题﹞
1：输血的“三查七对”： 2：青霉素过敏性休克的急救措施：
3：证实胃管在胃内的方法有几种？
4：现场救护原则有哪些？
测血压时 ,
与 同一水平。