绿丝带帮扶学困生工作总结

时间:2024.3.15

20xx年绿丝带工作总结

教师:冯乾会

通过一年的帮扶及教育,本班罗宏欢和罗传富两名学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:

一、理解、尊重、宽容,善待学生

数学教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。

二、具体问题具体分析

在工作过程中能个体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

三、争取差生家长的配合

学生的家长对于此次帮扶活动大力支持,积极配合,监督学生在

家认真完成家庭作业,及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解,对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。


第二篇:帮扶学困生工作总结


“双一”活动工作总结

一年来我校认真贯彻落实上级教育部门的文件精神,结合学校工作实际,以“面向全体学生”,“为了一切学生的发展”为目标,结合“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,关注学困生的发展,经过一年的努力取得了比较好的效果。现将具体工作总结如下:

(一)、根据学生开学初及以往的学习情况,确定学困生名单,并及时了解学困生形成的原因,时刻关注学困生的情况,并及时整理、修改。

(二)、在领导小组的共同商议下制订了学校帮扶学困生实施方案,开展了帮扶学困生工作启动仪式。

(三)、明确学困生指导教师的名单、广大教师根据工作实际制定了切实可行的帮扶计划。

我校实行“一名教师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶责任人,明确了职责,确定了帮扶方式,通过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校教师配合很融洽,每星期与指导教师要有一次的联系。

学校还根据每学期的学困生的表现,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,有进步的学生,期末进行了表彰,以示鼓励。

通过学困生跟踪考核表,我们发现部分学困生已经有所进步。我校有学困生52人,通过一个学期的帮扶,其中语文进步有33人,占总数的61.90%;数学进步有16人,占总数的33.33%;英语进步28人,占总数的52.38%。

总之,对学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的任务,它需要全体教师的共同努力,虽然经过一学期的努力,我校在学困生的辅导工作上有起得一定的起色。学困生转化工作的初见成效,让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的发展空间,增强了进一步提高教育教学质量的信心和决心。但是,更困难的任务还在后面,不过,我们坚信 在老师们的共同努力下,“学困生的学业一定会取得更大进步。

正阳小学 20xx年x月

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