高中政治教学激发学生学习兴趣的方法探讨

时间:2023.2.17

高中政治教学激发学生学习兴趣的方法探讨

【摘 要】新课程改革强调“以学生发展为本”。而传统的高中政治教学,以教师灌输式讲授为主,学生主体性难以体现,且教学形式生硬、死板,教学效果不理想。基于此,必须从教学氛围的民主化、和谐化,教学内容的时政化、生活化,教学方式的现代化、多样化着手,激发学生学习兴趣,提高教学的有效性。

【关键词】新课程;政治教学;学生

传统的高中政治教学模式,倾向于以应试教育为目的,难以适应新课程对素质教育的诉求。因此,要从教学氛围、教学内容、教学方式等方面着手,创新思路方法,激发学生学习兴趣,提高学习效率。

一、营造民主化、和谐化的教学氛围

新课程改革强调“一切为了每一个学生的发展”的最高宗旨和核心理念,突破了传统的学科本位观念,将“素质教育”和“以学生为本”的真谛凸显出来。作为一名高中政治教师,首先,就要认识到这一点,注意转变自身的角色,由“课堂的主宰者”向“平等中的首席者”转变,由知识的“传授者”向学生发展的“促进者”转变,由学生的“信息源”向“信息平台”转变,由学生的“管理者”向“引导者”转变,既要确立正确的学生观,认识学生是有思想、有感情、有权利、有尊严的人,又要确立平等的师生观,建立和谐、民主、平等的师生关系。只有这样,才能激发学生学习兴趣和提高学习效率。

前苏联著名的教育家赞可夫有一条论断:“教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何?”可见,教学质量一定程度上要取决于教学氛围的好与坏。而教师在其中起着关键作用,承担着创设民主化、和谐化的良好学习氛围的职责。只有在这样的学习氛围下,才能激发思维火花,保持旺盛的求知欲,提高教学的有效性。

营造良好的教学氛围:一要发扬教学民主。即在课堂上要鼓励所有学生主动参与学习,提倡质疑问难,形成师生“互动流”;二是提高综合素质,显示人格魅力,激发学生学习兴趣;三是加强情感沟通。充分利用课余、课后时间,走入学生当中,了解学生心理,形成与学生和谐共振的情感基调。只有把平等、和谐、融洽的师生关系带进课堂,建立一种互相尊重、互相理解、亦师亦友的新型关系,才能让学生感觉到课堂就像温暖的家,轻松自如,自由发挥,也势必会提高教学的有效性。

二、力求教学内容的时政化、生活化

高中政治课的教学内容,一般具有理论性、抽象性、结构性的特征。因此,老师在选择教学内容时,仅仅“就课本,讲课本”,是不具备吸引力的,必须从学生的兴趣、喜好以及需要的知识、技能等方面着手,将教学内容与社会发展、学

生生活紧紧联系在一起,实现教学内容时政化、生活化,并用幽默风趣的语言表达出来,才能起到事半功倍的教学效果。

时事政治不仅是高中政治课的重要补充,也是高考必考重点之一。因此,在教学过程中,恰当地使用时事材料,渗透时事教育,不仅能弥补教材的滞后性,更能提升学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提升学生对知识的运用。因此,教师要能融会贯通,根据课本,联系热点,让学生进行讨论,使他们形成正确的认识、分析社会现实的能力,以及对社会的责任感。

美国教育学、哲学家杜威说,“教育即生活,即成长,即经验改造”。高中政治教学的生活化,就是要从学生的生活经验以及自身知识结构及背景出发,通过教师适时结合生活实际举例或者学生联系实际生活来讲述政治,实现“政治教学源于生活,寓于生活,用于生活”的一种教学境界。如在讲授“如何保护消费者权益”时,教师可创设情境,让学生分别扮演营业员、消费者、记者、警察等角色,亲身体验消费者合法权益受到侵害后如何进行维权、投诉等一系列过程,不但能激发学生兴趣,也可更深刻了解课本知识。所以说,生活化的教学内容,不但有助于调动学生的学习热情,培养学生分析、解决实际问题的能力,更能帮助学生在学习中感悟生活,在生活中运用知识。

学生学习兴趣的激发,还体现在教师语言的风趣和幽默。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。因此,教师语言表达的优劣直接影响着课堂教学质量的高低。生硬、呆板的“灌输式”讲授,是许多学生对政治课提不起兴趣,觉得枯燥乏味的主要原因。因此,要用幽默有趣的语言,再加上语气的轻重、缓急、抑扬、快慢等变化来强调教学内容,体现教学重点,才能调动学生参与教学的积极性,激发学生学习政治的兴趣。必要时,教师还可利用体态语来传达自己的情感,活跃课堂气氛,引发学生的共鸣。在这样的课堂氛围中,学生心情舒畅,乐于学习,变机械模仿为心领神会,变被动接受为主动探究,学习的有效性才得以凸显。

三、推动教学方式的现代化、多样化

心理学家研究表明:在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会渐渐松弛,难以产生较强烈的心理刺激,而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。因此,高中政治教师要学会利用现代、先进、多样的教学方式开展教学,激发学生的学习兴趣。

新课程在内容上大为更新,增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容。因此,在高中政治课教学中,要把一些抽象的理论,讲解得生动透彻,必须借助于现代先进的教学工具,利用投影、录音机、电视、微机等多种媒体,或者是照片、图片、挂图等直观的形式,向学生声情并茂地展示丰富多彩的世界,使学生在生动、形象、直观视听中掌握抽象的政治知识,免去了生涩、呆板的讲授,教学效果也更好,同时也能达到使学生“活学、活用”的目的。

除了使用现代先进的教学手段外,教学形式也要常换常新,尽量多样化。传统的教学方式往往使政治课枯燥、乏味,甚至打消了学生学习的兴趣和积极性。所以,现代高中政治课教学必须要注重采用多种方法刺激学生感官,激发其兴趣。比如编排小品、组织演讲比赛、辩论会、调查访问等学生喜闻乐见的形式安排活动,组织教学。或者通过创设情境的方法来阐释相关的思想政治理论,让他们身临其境,独立思考、合作、探索,开发思维。

高中思想政治课是一门实践性较强的课程,最终目的是要提高学生的情感水平和实践能力,因此,教师除了借助课堂教学以外,最好要结合丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生走出课堂,融入社会。一方面,可以借实践来深化理论学习。组织学生参与社会调查研究、社会服务活动、生产劳动等实践,在实践中了解社情民意,在实践中感悟理论的科学内涵和精神实质。另一方面,可以借理论解决实际问题。以学生学习、生活和实践中遇到的问题为切入点,剖析问题的根源,寻找解决问题的办法,有针对性地帮助学生释疑解惑、排忧解难,不断提高学生思考问题、解决问题的能力。

参考文献:

[1]施敏.浅析生活化的高中政治教学策略[J].学苑教育,20xx(19).等


第二篇:高中美术教学中学生学习兴趣培养方法探究


高中美术教学中学生学习兴趣培养方法探究 作者:陈月蓉

来源:《学习导刊》20xx年第02期

【摘要】学生是高中美术教学工作的核心与主体,也是决定教学工作成败的关键因素。因此,在高中美术教学中,广大教师要把培养学生对美术学习的兴趣作为各项工作的重中之重来抓。本文以此为话题,阐述了培养高中生美术学习兴趣的几种方法,希望可以对高中美术教师有所启示。

【关键词】高中美术教学;学习兴趣;高中生;美术活动;师生关系

将高中阶段的美术教学视作传统科目的教学来开展,其根本方法就是透过各种教学措施和教学策略的执行,来激发和培养学生们对于美术、美术课及美术学习的兴趣。有了浓厚的美术学习兴趣,学生们可以更加积极主动的参与到各种美术活动和日常学习中来。所以,把培养高中生的美术学习兴趣作为整个美术教学的重中之重,是高中美术教学的必然选择。

一、尊重和强化学生的主体地位,捍卫学生的“美术天性”

之所以说学生是高中美术教学工作的主体,是因为一切教学的根本都必须落到学生身上;失去了学生的进步和发展,任何教学都毫无意义。从这个概念上看,高中美术教学应该遵循“学生至上”的基本理念,要把各种细化的教学步骤和教学活动都落实到学生的行为上来。对于高中美术教师来说,应该尊重学生在教学中的主体地位,强化学生的需求至上观念,即教学工作必须围绕学生展开,要依据学生的特点和诉求制定更为详尽的教学方案。同时,美术教学的过程也应该根据学生的特点发展和个性变化作出特定范围内的适度调整。高中美术更加强调学生的动手能力和实践能力,因此在各类美术活动的开展中必须给学生的实践操作留出预订的足够空间,要保证学生的美术实践权利。

同时,我们要看到,学生学习美术知识,参与各种美术活动,不但需要教师的正确引导和自身的刻苦努力,同时还需要一点天分和天赋,或者可以称之为“天性”。我们都清楚,美术是艺术的一种,同样需要学习者的天分和灵感。挖掘学生的美术天性,并将之培养为深厚的美术学习兴趣,这其实应该成为高水平美术教师的分内工作。要认识到,高中生学习美术的兴趣来源于美术自身的美感、艺术魅力和审美情趣,而这些当然需要教师的正确引领和帮助。在高中美术教学中不断强化学生的主体地位,最终可以帮助学生树立学习美术的信心和兴趣,也可以帮助他们挖掘出属于自己的“美术天性”。

二、给予学生更多的实践动手机会,让学生体会美术学习的快乐

前文已经提到,不同于初中美术的“入门”教育,高中时期的美术教学更加强调学生的实践动手能力的培养,例如基本的写生能力。所以,高中美术教师在日常的教学中必须注意到,要

透过学生实践环节的增加,来培养高中生对美术学习的兴趣和激情。具体来说,要增加美术活动的机会和内容,让更多的学生有机会参与到美术活动中,进而提升他们对美术的信心和兴趣。再比如,教师可以在一般性的课堂教学中,将课堂时间进行有计划的分解,即大幅度缩减理论知识的讲述时间,增加学生自主学习、实践动手内容的时间。经过这样的调整,学生可以自觉的参与到预订课目、预订目标的实践内容中去,并逐渐体味到美术的魅力和乐趣。 有人说过,实践是最佳的兴趣来源。对于高中美术教学来说,培养高中生的美术学习兴趣,不如放手让学生高密度、大范围的参与到美术实践活动中去。长此以往,学生自然而然的会爱上美术,并主动的将美术作为自己的兴趣爱好。有了兴趣爱好的激励,学生们的美术学习热情会愈发的高涨,这将给未来的美术教学带来极为便利的条件。所以,各类美术活动的制定和实施,其实是为高中生创造参与实践的机会,而这样的实践活动也是培育学生美术兴趣和情趣的可行性路径。

三、素质“美妙”的师生关系,借以培养学生对美术的兴趣

有教育理论表明,师生关系的好坏与教学质量的高低息息相关。具体的,当师生关系处于较为和谐、融洽的状态时,教学工作往往十分顺利;当师生关系处于较为冷淡甚至僵化的状态时,教学工作的开展往往都困难重重。之所以如此重视高中美术教学中师生关系的塑造和维护,是因为良好的师生关系能够促进教学的开展,为教学质量提升打下坚实的基础。试想,倘若某位学生对美术教师有不错的印象和感觉,那么这个学生也必然爱屋及乌的喜爱上该教师所教授的科目,即美术课。所以,师生关系与美术教学是紧密联系的。塑造和谐、“美妙”的师生关系,将对培养学生的学习兴趣意义重大。

在美术教学中,教师要注意主动加强与学生的交流、沟通和互动,成为学生们的“良师益友”。在课外和生活中,教师也应该主动与学生们打成一片,做他们的知心朋友。同时,教师还应该发挥最基本的“传到授业解惑”的职责,帮助学生解决日常美术学习中遇到的各种疑难问题。总之,“美妙”的师生关系是健康、和谐、阳光的师生关系,是可以培养学生美术学习兴趣的重要“软性力量”,其作用不可小视。

参考文献

[1]王娜.浅谈创新思维在中学美术教学中的几点运用[J].大众文艺.20xx(23)

[2]沈赛飞.浅谈美术教学中学生学习动力的激发[J].美术教育研究.20xx(05)

[3]施晶.美术综合实践活动对学生能力培养的思考[J].中国校外教育.20xx(03)

[4]汤扬.浅谈如何培养高中美术特长生综合素质[J].科技资讯.20xx(27)


第三篇:高中各科学习方法


高中各科学习方法

第一点:关于方法问题.要"保强提弱",促进学科平衡.每个人的特点不一,有的同学擅长这几门学科,有的同学则擅长那几门,每个同学都或多或少有相对薄弱的学科.对于这个问题,要坚持"保强提弱"的方针,巩固优势学科,提高弱势学科,发挥各科潜能,达到优化组合.关于"提弱",首先要培养对它的兴趣,不能因为学科的薄弱而厌恶它,更决不能因为厌恶而缺乏兴趣.缺乏兴趣,愈学不好,因此会陷入恶性循环.要加大对"弱项"的投入,每天保证定量接触,但这个过程很艰难,有的同学会说:"哎呀,烦死了,我已经连读背了好几天的英语了,怎么一篇完形填空还是错这么一大堆呀;哎呀,怎么回事的,我每天都做一张数学试卷,已经做了十几张了,怎么考起来还是心里没底."这就是说,在"提弱"的投入中,更重要的是坚持较长一段时间,量变积累到一定的程度后,进步才会明显."保强提弱"有一些应该注意的问题,"保强提弱"要与高二阶段的具体要求相结合,高二学习中要以语,数,外分值大,也是高考容易拉开距离的地方,所以高二学习时期要全面提高语,数,外三科的学习水平.

在此也顺便就自身情况探讨一下某些学科的学习方法.数学的学习重在培养思维,锻炼理解能力,按理说应该不能赞成"题海战术",但实际上做得越多,对基本方法的把握越牢固,对相关问题的反应也越多越好,做得越多越好,但时间有限,所以,"多"要建立在"精"上,要在新题,典型题上舍得花时间,要选好题,好题不偏不怪,包括重要知识 1

点,并能变化出许多其它问题.高考碰到原题的概率几乎为零,因此做题的目的一定要明确,不是要碰题,而是要提高自己的逻辑推理能力和分析综合能力.只有这样,解题应考才会有海阔天空的感觉.曾经有位老师说过一句话:"一道题的结果毫无价值,重要的是思路的形成,方法的选择及题后的思考".题后反思很重要,反思的内容很多,如原理,方法,以及怎样变换题型,举一反三,触类旁通.要注意的是:有不清楚的问题一定不要放过,当有些问题怎么想都没有头绪的时候,就要提问,同学间面红耳赤的争论能引出一个新思路,而老师的一句话往往"惊醒梦中人".我这样做了,所以在高考中数学取得了138分的高分.地理的学习有一个突出的特点是十分注意地图,图表,要将知识落实到图上,要建立空间感觉,一谈到世界某某地方,心中马上应该展开一幅世界地图,然后那个地方好像就在你眼前一样,那个地方的地理特征,气候,自然条件,人文景观也要立即反映出来.这样,不仅能很好地记忆,而且利于深刻地理解.

第二点:关于效果问题.要勤奋学习,注重效率.有的同学说,勤奋等于笨拙,这是极其可怕的想法.实践证明,勤奋的人恰恰很聪明,因为他知道勤奋的重要性,他懂得现在努力,高考一定考得好,一定会考上更理想的大学;学好更多的知识,会在将来的学习,工作中更具竞争力,实现人生价值.那些整天在别人眼皮底下嘻嘻哈哈,不好好学习,甚至影响别人学习,自以为聪明的人,就不能说是聪明了.连最起码的要珍惜学习的大好时光的道理都不懂,怎么能说聪明呢 所以勤奋很难得,勤奋很重要,勤奋的人很高尚.不光勤奋,更要注重效率,尽管这 2

句话现在许多人听了没感觉,但我觉得它仍然是一句走在时代最前沿的话,解题速度是高考取胜的重中之重,要尽可能快地做一件事,今日事,今日毕,以此赢得更多的时间,预习新的内容,复习已讲过的知识.这样,心中会有一种很强的轻松感和优越感,高考中一定会显示优越性.

第三点:关于心态问题.要"快乐学习",保持健康心理.实力是基础,心态是保证,要排除不健康的心理障碍,锻炼抗挫,抗压能力,活泼开朗,乐观向上,培养良好的心理素质.在高二分科的过渡时期,我曾为选文,选理而烦恼,后来选择了文科也曾患得患失,不知道选对没有,当考试不顺利的时候,更又有大的情绪波动,情绪波动又影响学习,恶性循环,造成了不必要的损失.在高二阶段,要完成好分科的过渡转换,谁先调整好心态,谁就赢得快,既然选择了,就不要后悔,就要准备吃苦,付出努力,脚踏实地.考试不顺利,或多或少都会影响到心情,但要自我暗示,自我调节,同学之间应互相鼓励,共同进步.

总之,要"保强提弱",高二全面提高语,数,外科目学习水平,促进各科平衡发展,要勤奋学习,注重效率,珍惜时间,要保持活泼开朗,乐观向上的健康心理.

高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着学生今后的发展方向,以及能否考入理想的大学.有着丰富教学经验的老师,向大家传授高二各学科学习技巧,希望能对高二学生掌握良好的学习方法,提高学习效率有所帮助.

【语文】结合大纲,注重积累

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李跃峰(南安一中语文教研组组长,高二语文科备课组组长) 明确教学内容和要求

《教学大纲》将高中语文的"教学内容和要求"分为阅读,写作,口语交际和综合性学习等部分.

这些能力目标是在高中三年的学习里完成的,而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸,是能力的进一步发展.因此需要我们进一步加强阅读,扩大阅读面,在阅读中领悟,提升自己的阅读能力. 这些课文要精研细读

具体到第三册的学习内容和方法,我个人的看法是,"文言文阅读"部分,选编的两个单元八篇课文是要精研细读的,这是形成阅读能力的前提,文章涉及的文言知识,如通假字,古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累.文言语感同样是要反复诵读才能形成的,因而要熟读课文乃至背诵,这样才有望形成一种能力,并迁移到课外阅读,达到"触类旁通"的效果.《读本》选编的文章正是教材的辅助,是检验自身阅读能力的很好的范本.要认真地阅读,走进古人的情感世界,领悟古人的人文情怀.

就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征.中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组合展示生活图景,从而传达诗人的审美体验.因而读诗,把握意象是很关键的,把握了意象,就能把握意境.要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读,细致掌握才能获得的.殊不知"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟",这就道出反 4

复诵读的重要性和必要性.诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读.能背诵,则必定有所领悟.

【数学】重在培养观察,分析和推断能力

陈建设(南安一中数学竞赛兴趣小组辅导老师)

培养浓厚的兴趣

高中的数学概念抽象,习题繁多,教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而生畏.

数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试.当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学,你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学……

当你陷入数学魅力的"圈套"后,你已经开始走上学好数学的第一步!

培养分析,推断能力

其实,数学不是知识性,经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这一特点.所以,数学的学习重在培养观察,分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新思维.因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力.

关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大 5

部分题目的答案时,你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小结的时候,你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!

尝试这些学习方法

学习程度不同的学生需要不同的学习方法.

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习后,带着问题走进课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的,出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是"题海",请认真完成,少动笔而能学好数学的天才即使有,也不是你;考试时,正确率和做题的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平.

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩,所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去,不如把学习精力合理分配给各个学科.人对于某一知识领域的学习常出现"高原现象",就是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显.

【历史】注意知识的系统性,整体性

叶育林(南安一中历史教研组组长,中学高级教师)

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注意比较学习法的运用

世界近代史不仅阶段划分明显,而且几条线索也非常清楚.即资本主义的发展,资产阶级革命或改革运动的开展,资产阶级思想运动,殖民扩张及社会主义运动和民族独立运动等知识在各个阶段基本上都有涉及,学习时要注意比较,归纳,概括,找出其共同点和不同点. 如资产阶级革命或改革运动有17,18世纪早期资产阶级革命(英,法,美),1848年欧洲革命和19世纪60,70年代资产阶级革命和改革,不同阶段发生革命的相同原因都是资本主义发展,但资本主义发展的程度不同决定了不同时期资产阶级革命发生的具体原因,革命的根本任务,革命的进程,革命的结局和影响有很大的差异.

又如思想领域出现的人文主义,理性主义,自由主义等进步思潮,其产生的原因,思想观点,性质都有相同或相似之处,但处于不同阶段的这些思潮其具体主张,历史作用和影响又有很大的不同.学习时对一些相关历史事件进行纵向联系,比较,归纳,就能更好地掌握历史知识,认识历史发展规律,提高学习效率.

关注小字,插图和阅读课的内容

作为文科班的学生,从高二年就要立足高考,注意知识的系统性,整体性.小字和插图是正文的补充,学习时要紧密结合.对教材规定的阅读课也要全面了解,尤其是一些重要的章节和重要的知识点在知识体系中是不可忽略的.如第一章第四节——宗教改革关于英国的宗教改革,第二章的第二节——欧洲封建国家的改革,第三节——西欧国家的殖民扩张,第三章的第二节——19世纪前期的欧洲和1848年革 7

命等,把这些内容也加以掌握,才能形成系统的知识结构. 历史"死记硬背"也有技巧

注意中外史结合

中国近代史是世界近代史的一部分,在学习世界近代史时把中国近代史的相关知识联系起来.如学习"资本主义世界市场的初步形成"或"亚洲革命风暴",就可以联系"鸦片战争"和"太平天国运动",对两次鸦片战争发生的历史背景,战争产生的影响和太平天国运动的地位有进一步的了解;学习"欧洲的启蒙运动",可以联系"辛亥革命"和"新文化运动",认识西方资产阶级思想对中国革命的影响;学习"工业革命和资本主义经济的发展"可以联系中国的"洋务运动"和"中国民族工业的兴起",对中国工业化的起步,工业化的历程及特点有进一步的认识.

通过中外历史的联系,比较,既可以拓宽知识面,又可以加速对中国近代史相关知识的掌握,使中外历史形成有机的结合.

【英语】应注重能力的培养

王春波(南安一中高二年英语科任老师)

应注重能力的培养

高二英语对学生的听,说,读,写能力有了更高的要求,总的来说,高二英语应注重能力的培养,为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础.

在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢 可以归纳如下:制定计划,明确目标;课前预习,找出难点;专心听讲,当堂巩 8

固;及时复习,防止遗忘;独立作业,检测效果;错误归类,解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结,掌握规律.

建立错误档案本

在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识,新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能.每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯.平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率.既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平.

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断,归纳总结的能力.坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证.通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二,三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望.

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音,语调,意群,句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础.对学过的句型,词组,对话,课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说,读及英语写作打好基础,这 9

是提高英语水平的根本方法.

>>>>北京四中老师说——英语冲刺要多练多背

养成良好的书写习惯

养成书写规范,字迹工整,卷面整洁的习惯也很重要.高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦.这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分.因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写,标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化,整齐美观.

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量.学生应备一本英汉词典,如牛津中,高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅.这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大.

【政治】牢固掌握知识点,理论联系实际

黄育明(南安一中高二年政治备课组长,中学一级教师) 准确理解基本概念

现在的高考政治试题,更加注重学科能力的培养,着重加强思维能力的考查.于是在部分师生中产生了一种误解,以为基础知识不重要了.其实,知识和能力两者是统一的,知识是能力的载体,能力是知识的运用.忽视基本知识片面强调能力,能力将成为一座沙丘之塔.相对于高一年《经济常识》来说,高二年《哲学常识》的概念,原理更加抽象,不易理解,对这些概念,原理要特别注意记忆,比较,理解.如第 10

一课中的物质和意识,客观实在和客观存在,主观和客观等概念,如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面,次要矛盾和矛盾的次要方面等原理,对这些易混的概念,原理都要认真比较,理解,记忆.知识掌握要准确,回答问题时要符合要求,有些关键字,词要与教材完全吻合,不能随意搞错,如物质概念中的"客观存在",规律概念中的"固有的,本质的,必然的联系"等.如果学生能准确把握,考试时就能避免很多失误.

循环复习,多做练习

政治和历史,地理一样都是需要大量记忆的学科.根据记忆遗忘规律,学生除了课前预习,认真听讲之外,课后还要懂得循环复习.可把教材分为几个阶段或部分,在与教师同步学习到一定阶段后,又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习.循环复习有利于记忆,做到事半功倍.多做练习,规范答题.回答政治主观题要做到分点,分段,条理清楚,规范学科用语,原理同材料相结合.为此,学生除了认真听讲,记忆理解外,还要多做练习,正所谓熟能生巧,融会贯通,举一反三. >>>>政治复习要"知己知彼"

理论联系实际

坚持理论联系实际的原则,正确处理好人们关注的社会热点问题,这是政治课的内在要求,也是政治高考命题的一个重要原则.因此,学习《哲学常识》,应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合.这样做的话,既能进一步深刻理解哲学原理,又能运用原理分析社会热点问题,提高考试分析能力.如国家的宏观调控问题一直是高考的热点 11

问题,哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合.教学实践证明,若能将热点问题和教材原理巧妙对接和正确运用,就能使学生学有所长,适应高考的要求,在高考中取得好成绩.

【地理】

主要掌握人文地理的几大线索

徐亚灵(南安一中高二地理备课组组长,中学高级教师) 注意各小节间的联系

高中地理选修教材主要的知识内容是概念,影响因素和类型,规律,以及实例分折,人文地理占大部分,自然地理比例低.在学习过程中要抓这几条知识线索进行学习,注重知识的要点学习,过多过细反而记不住;同时要注意各节之间的知识联系,如人口这一章节,要注意人口数量与环境和人口素质与环境两节之间的联系和不同;又如城市的形态和城市合理规划之间的联系,城市功能分区与城市功能分区成因之间的联系,文化区和文化扩散的联系等.弄清这些联系不仅有利于理解,同时有利于知识的记忆和运用,有利于把握知识重点. 加强网络知识的梳理

高二选修教材虽然概念多,知识点多,但每章节内部有着紧密内在联系,这种联系形成了知识网络,通过梳理网络层次有利于同学们在运用知识时轻松自如,不易忘记,同时又有利于知识迁移运用. 而地图是地理学科的知识载体,地理的原理,规律,分布以及考试 12

的方式都集中在地图上,所以掌握了图中的知识,就把握了知识的主干,既懂得用图释文,又懂得从图中掌握课文知识也是学习的好方法. >>>>地理考场答题要领

【物理】培养研究问题的方法

郑荣璋(泉州七中高二物理备课组组长)

及时完成学习任务

进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心.

总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强.因此,应注重掌握系统的知识,培养研究问题的方法.

重视实验,勤于实验

电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容.在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验.有能力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证.这对实验能力的提高是有很大的帮助. 听讲与自学相结合

较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路.上课认真听,是同学们学习方法,提高能力的最直接,最有效的途径.在听课中要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答.要达到课堂的高效率,必须在课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规 13

律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移.预习既增加对相关内容的理解,又提高了自己的阅读理解能力,审题能力.久而久之,同学们的自学能力也会有很大的提高. 定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯.复习不是知识的简单重复,而是升华提高的过程.一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一.二是章末复习,明确每章知识的主干线,掌握其知识结构,使知识系统化.找出节与节之间,章与章之间的联系,建立新的认识结构和知识系统.既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力.物理上单纯需要记忆的内容不多,多数需要理解.通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其实是"很薄的".要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方法,学习习惯,学习心理.

>>>>老师告诉你学好物理的诀窍

【化学】掌握"七会"很关键

蒋熹蓉(晋江养正中学化学教研组副组长,中学一级教师) 各个章节的重点要心中有数

高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识,也是本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂.学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问 14

题.第五章至第八章是有机化学部分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,学好这部分知识有利于在现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如生物)基础知识.有机化合物虽然种类多,但规律性也多,要善于总结归纳才能更好地学好有机化学.

另外,要学好高二化学,需"七会".

学会掌握"七会"

学会自学教材.学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤.

学会听课.听化学课应全神贯注,做到眼到,心到(即思想集中),耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容. 学会阅读.可运用"五字"阅读法,即"读,想,问,写,记".

学会比较归纳.可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握.如学习第一章氮族元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处也有递变规律,并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利于理解新知识,又巩固了对旧知识的掌握.

学会质疑.即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理解.要善于质疑,发现问题,必须学会对事物进行全面的观察,并在此基础上进行分析,比较才能实现.可用"逆向思维,觉察异常"法来提出问题,或"善于对比"才能发现问题,并"穷追不舍","刨根究底".

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学会记忆.大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点:内容多,知识碎,大多是实验结论.需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理,化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验*作,然后经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力.

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系.研究课本与做题的精力分配具体来说,可以是4比6甚至3比7.

>>>>告别差生的七条策略 使化学成绩发生飞跃

【生物】

抓好预习,听课,复习,作业四环节

邓文殊(晋江养正中学生物教研组组长,中学高级教师,福建省优秀青年教师)

转变生物科的学习观念

对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于"启蒙教育",因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背.所以在学习高中生物时,要求学生首先要转变观念,要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说,都与初中生物有很大的不同.

另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象,这时一定不能有畏难情绪.

想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习,听课,复习,作业四 16

个环节.

动笔画出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有机化学.因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后.预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性. 三种方法结合进行

不断回顾,温故知新.生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于DNA的知识,我们会分别在绪论,组成生物体的化合物,遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述.这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新.

利用图表,善于归纳.教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用.如学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用"动物细胞亚显微结构模式图","植物细胞亚显微结构模式图"对细胞各部分的结构和功能进行复习.另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较,动植物细胞结构的比较,有丝分裂与减数分裂的比较等.

联系实际,学以致用.生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学.我们在复习生物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象,解决一些问题.近年来高考理科综合生物 17

部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大.

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