吴川市第四中学
《仁德诚和，协作共进》编写、使用情况的报告
我校 20xx年x月成立地方课程教材《仁德诚和，协作共进》编写小组，组织编写地方课程教材《仁德诚和，协作共进》，现已进入试用阶段。
一、编写目的
创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学个性，充分联络师生生活经验促进学校教师学生共同发展的重要载体，也是推进课改工作向纵深发展的重要保障。为了全面推进课程改革，促进学生全面和谐发展，充分发挥我校教育资源优势，进一步促进校园文化建设向纵深发展，学校决定开设校本课程《仁德诚和，协作共进》，并编制相关校本教材。《仁德诚和，协作共进》校本教材的开发与实施，为各个年级有系列、连贯地进行国学教育、学生基本礼仪教育和良好行为习惯养成教育提供范本，对全体师生加深对中华民族优秀文化的理解，对学生良好行为习惯的养成和学校校园文化建设都将起到巨大的推动作用。
二、编写原则
1、主题性原则：内容主题鲜明，每册教材分为五组，每组分为“行为习惯”、“基本礼仪”和“国学经典”三部分。每个部分又由若干板块组成。
2、科学性原则：内容要科学合理，不能出现知识性错误。语言文字要规范，编排要合理。
3、教育性原则：内容简洁、明快、活泼，既要有现实的教育意义，又能让学生易懂易记受益终身。
4、趣味性原则：教材内容要生动有趣，图文并茂，要根据不同年级学生的心理特点和知识结构特点进行编排，让学生喜闻乐见.
5、操作性原则：教材要有可操作性，要切实可行，且行之有效。
三、编写步骤
成立校本教材编写研发指导组，由研发指导组每位成员带队分工指导教材一部分的编撰。具体组成与分工如下：
组长：陈政，负责教材整体编制与审定。
副组长：招生，协助组长完成教材体例与整体设计，协调教材各部分编撰工作
副组长：杨泽成，负责组织“行为习惯”部分编撰
副组长：柯金泉，负责组织“国学经典”部分编撰
副组长：林一均，负责组织“基本礼仪”部分编撰
成员：李景生、柯志伟、钟伟玲，具体参与“行为习惯”编撰； 李友萍、张一鹏、李琼华，具体参与“基本礼仪”编撰； 李明、周海、卢盛雄、刘诗毅，具体参与“国学经典”编撰；
1、每组先提出开发设想、计划
2、形成开发意见，指导组给与指导
3、编写一篇样本教材（统一为一年级上第一课），交教材研发指导组会审
4、汇总交流，修改完善，统一教材容量、体例、格式。
四、编写要求
1、根据学校现有实际，本次先尝试编撰供一、二两个年级试用的两册《仁德诚和，协作共进》，根据试用情况征求修改意见、总结经验后，再于20xx年暑期集中进行教材修订与其它年级教材编撰工作。
2、每本教材原则上不少于12-15课（每部分四至五课），计划按每周一课时执行。
3、在编写教材的同时，收集相关的图片、声音、视频等资料作为教学辅导之用。
4、文本格式要求（统一使用word进行编辑）：
（1）大标题：小二号、宋休、加粗、居中。一级标题：三号、楷体、加粗。二级标题：小三号、楷体、加粗。三级标题：四号、楷体、加粗。正文：四号、楷体、首行缩进两格。一般情况下不要超过三级标题。其余各项均用word的默认设置。
（2）标题番号使用规则，整个教材的番号使用要统一，顺序是：一（一）1（1）①。
5、尊重知识产权，以脚注或尾注（插入－引用－脚注和尾注）的方式，对参考的书籍、引用图文作相应的说明。
6、 所编教材提交形式必须是电子文档，某些特殊内容（如插图、绘画、手工作品等）可采用其他形式。
五、编写参考内容
1、行为习惯
分为日常行为习惯与学习习惯。
2、国学经典
摘选部分适合农村小学实际、贴近现代生活需要、与语文教学形成互补的传统文化经典，推荐部分课外阅读名篇。
3、礼仪
围绕校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等内容进行系列编撰。
六、使用情况
调查结果显示，绝大多数学生对《仁德诚和，协作共进》校本教材是否适用的问题，都做了肯定的回答，认为教材基本上可以使用，只要在现有基础上做一些改进便可。虽然，调查结果没有显示出编制《仁德诚和，协作共进》校本教材的完全必要性，也没有迹象显示编制的条件是充分的，但是，编制校本教材的可行性却是存在的。现有教材毕竟有许多不尽人意之处，学生在调查中的回答，显示了现有教材存在许多需要改进的地方。我们《仁德诚和，协作共进》教材的编制，即可以根据本次调查的结论，围绕那些欠缺的问题，参考现有教材的优秀之处，进行设计和编制。相信通过充分调查和论证之后，所编撰形成的《仁德诚和，协作共进》校本教材，一定能充分保证其质量。
第二篇：高中地理教育实习报告
高中地理教育实习报告
20xx年x月x日我来到**高中进行为期1个月的教育实习，在学校领导
和老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇
多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求
教，不耻下问； 作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多。
**高中是一所历史悠久的规范化省级示范性高级中学，做为信阳的十三所重
点高中之一，在社会上享有较高的声誉，形成了社会公认的优良校风和学风。由
于学校“突出德育办学校，围绕特色做文章”、树立“不求个个成才，但求个个
成人”的“以人为本”的教育观念，努力把学生培养成“合格+特长”的四有新
人。下面我主要讲一下我在淮滨高中对地理教学的一些认识。
当我走进教室，面对一张张可爱而陌生的面孔，一张张热切而企盼的面孔，
一张张信赖而猜测的面孔，站在讲台上的我，是怎样的心情呢？如果能够处理好
这关键的第一堂地理课，就能牢牢地吸引住学生，让学生轻松下来，并一下子记
住和喜欢你这位地理老师，并因为喜欢你而喜欢上你的课，也喜欢上你所教授的
地理学科。
一、充分做好准备
充足的准备是上好一堂课的前提，对于一个新老师来说充足的准备是更为重
要的，只有有了充足准备的保证 ，才能在课堂上做到收放自如，不至于让一个
即将步入教师行列的新手手足无措。
二、注意外部形象
为了吸引学生的眼球，上第一堂课前，一定要多花点精力装扮一下自己，你
留给学生的第一印象是通过学生的眼睛来建立的。所以，作为一名青年男老师，
一定要将自己打扮得体，并尽可能帅一些，穿一套整洁的西装，系上领带，皮鞋
一定要擦亮等细节问题，给学生留下一个整洁高雅的形象。
三、自我介绍是要简短而幽默风趣
我只是一个，学生却有许多，所以作自我介绍的不是学生而是教师。介绍的
时候要面带笑容给学生一种轻松和亲切的感觉，让同学们成为我的朋友。
四、“猛吹”地理的趣味性
1、学习地理能知道东南西北，让你不会迷失方向，找到回家的路。学习地
理能知道什么地方物产丰富，让你做生意发家致富。学习地理能知道旅游去处，
让你留连忘返，乐不思蜀。等等妙趣横生的语言调动学生听课的积极性。
2、学习地理趣味性强，如8848“爬呀爬呀使劲爬”；如“大河向东流啊，
黄河长江不回头啊”；如“颐长猿故十三天”（北京的名胜古迹），如阿红苏地
吐（土）黑脸（里）（西亚的五海、沟通海的海峡及运河）等。
五、地理与生活的联系
1、我们每天收看的天气预报，一年春夏秋冬的四季变化，外出应当选择什
么样的交通工具和出行的具体线等等都与地理有联系。
2．地理技能能够解决生活中的一些实际问题，如利用影子上午在西方和下
午影子在东方，判断某地的东西南北方向。又如，利用河流的流向判断地势的高
低。再如，利用气温在大气对流层的垂直变化规律，解释为什么夏季登山可以避
暑等。
3．推荐几部电影，进一步活跃学生的思维。《阿凡达》、《阿童木》、《机
器人总动员》、《20xx》等影片中有高新科学技术的震撼，更在影片中穿插了地
球环境恶化。通过影片的介绍，（如：阿凡达中体现出了一种思想，人类过度开
采和使用矿产资源，导至地球资源短缺，地球环境恶化，人类开始踏入其他星球，
潘朵拉星球，并在潘朵拉星球上继续开采特殊矿产，在开采中一步步的利用机械
和武器破环着潘朵拉星球上的生态环境，一步步深入破坏后，潘朵拉星球上的原
住居民开始了顽强的抵抗，最后，潘朵拉星球上的植物传送信息，所有的动物共
同参与了星球保卫站，取得了最后的胜利，潘朵拉星球上的原始居民从新过上了
生态和谐的生活。破坏他们的人类被送回了污染严重的地球。这部电影告诉我们，
矿产资源缺乏，地球生态环境破坏将会让我们人类的生存越来越难，而依靠科技
离开地球，寻找新的生存环境也是不现实的，我们必须保护好我们的地球，维护
好生态平衡，人类才会走向美好的未来。）让学生改变固有的思维模式，学会在
电影中学习地理知识，这样学生更容易接受新思维，成为一个有想象能力的人；
有辩证思维能力的人。
六、简单有趣的第一次作业
1．请同学们拿出一张白纸（是白纸而不是作业本），在纸上写下你的姓名，
班级和学号。然后完成三个自然段
第一段请同学们介绍一下你喜欢的电影、电视剧。
第二段请同学们介绍一下你最想去的旅游风景名胜。
第三自然段同学们在完成了前两自然段的基础上，想到什么就写什么，字数
不限。
通过这节课的学习，学生会觉得地理课挺有趣、很轻松，与生活联系密切，
电影也与地理知识联系紧密。地理老师风趣、帅。学生会盼望着第二堂地理课的
到来。好的开始是成功的一半，希望人人都有一个精彩的开始。 通过以上的我对地理教学的一些认识，使自己在一个月的实习生活中积累了很多
经验，不仅增加了对地理教学的经验。同时也使自己对教师这个行业有了一个新
的认识，为以后自己的就业打下了坚实的基础。