初中数学教师远程研修培训总结
我参加了这次哈尔滨教师远程研修培训。在这十几天的培训学习中,可以说是受益匪浅,感觉自己过得非常的充实。自身的知识、观念、教学方式和方法在这次培训中都得到了提升,学习到了了很多多关于新课程的新理念、新目标、新的教学方法。这些都将对自己以后的教育教学工作起到非常大的作用。学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
一、本次培训的收获。
本次培训,我每天按时参加学习,认真阅读课程简报、班级简报、指导教师简报,然后看专家视频和资料,浏览他人文章,高质量的完成作业。晚上自己在网上研修,看帖回帖,撰写自己的心得体会。通过培训,收获很大。主要体现以下几点:
1.增进对模块内容的理解和把握;
2.通过典型课例研究,提高有效实施教学的能力;
3.通过对教学问题的剖析,促进跟进研究,提高实践能力;
4.通过学习研修平台提供的资料,丰富了知识,开拓了视野,提高了业务理论水平;
5.通过做作业,进一步加深了认识,发挥了自己的主动性和创造性;
6.通过观赏和评析其他老师的作业和文章,学到许多宝贵经验。 在短短的十几天期间我每天坚持2小时以上的学习时间,共学习了5个专题。
二、本次培训内容丰富多彩,符合研修的实际。
这里有专家高质量的视频课程资源,有推荐的大量文本材料;你想反思,这里为你提供了作业的引领与指导,只要你精彩,就会得到同伴、专家们尽情的喝彩;你想交流,这里有开放自由的交流空间,可以尽情地与你相识、相知的同伴、朋友、专家交流你的思想与观点;你想借鉴,对每位老师来讲,这里有海量的资源可以收集;你想讨教,你可以向课程团队专家提出你的问题,也可以通过建立同伴交流群就某一问题进行有针对性的讨论.”
三、培训的专家、指导教师指导得当。
我看到,每一个学员的作业,指导教师都要认真地看,工作量很大。另外,还要将学员的作业里的精华制成一期简报或者推荐作业。指导老师就像我们前进路上的指明灯,时时关注着每一位学员,并提出中肯的评价。通过与专家互动交流,让我感受到了他们的人格魅力,特别是他们对待事业的认真和执着给我留下了特别深刻的印象,使我明确了新课程的教学思想,明确了今后的努力方向,坚定了自己的教学信念。
四、学员间的交流互动好。
通过本次培训,我看到学员们尽管未曾谋面,但是彼此之间评论比较中肯,阿谀奉承的较少,大部份学员都能在看过文章经过深思熟虑以后发表自己的观点,在肯定别人的同时,也能提出中肯的意见,本次培训为我们学员搭建了很好的研修平台,把全县的老师团结成了一个积极向上的集体,我们在这里愉快地交流,快乐地成长。
通过本次研修,我最大的感悟是教师要与时俱进,必须树立终身学习的理念和意识,应该时时刻刻汲取新的营养,要不断反思总结,要将所学知识切实的运用到教学中,通过工作与学习的结合,不断地对自身的教育教学进行研究,解决自身在教育教学中遇到的问题,总结积累经验,不断提高自己的教育水平!
第二篇:初中数学培训总结
初中数学培训总结
—— 转变教育教学观念 更新教育教学方法
环县木钵初级中学 姜玉林
一、研修回顾
在新课改的季节,我很荣幸被学校推荐参加庆阳市网络研修,经过两个多月的线上培训,在研修期间,我坚持学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业,忙得不亦乐乎,但内心深处很充实,收获很多。在进行学习的同时,我还结合自己教学的实际情况,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识,数学它不并是枯燥无味的数字算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使数学教学走进学生的心理,使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有不同的收获,并且将好的理念和方法记载自己的教学笔记本上。通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。
二、研修收获
下面我就按照教师专业理念标准要求:“学生为本,师德为先,能力为重,终生学习”谈谈自己的体会
1. 学生为本
尊重每个学生,让每个学生在数学中得到不同的发展,学生只有对自己、对数学学习有积极的情感,才能保持数学学习的动力并取得成绩。特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会。消极的情感不仅会影响数学学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学
教师要建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
2. 师德为先
师德的核心问题是"爱心",热爱学生,必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生,为人师表,注重身教重于言教。教师工作的"示范性",使教师在学生心目中占有非常重要的位置。它表现在:当学生在学习和生活中受到挫折、困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖;对待学生的提问,耐心细致;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来。
3.能力为重
通过学习和反思,在教学方面收获的确不小,同时也给自己的教学理念带来很多新的思考:
①对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是:对于涉及此问题的教学,我们尽量把数学教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培养学生应用数学的意识能力,达到学以致用的目的。
②对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是:理解了应用题的教学流程,教学应用题应注重解决问题的过程和方法,以及教学的策略,而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
③对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是:在教学统计中,我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立,以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学,注重偶然性与必然性之间的联系,注重联系生活实例,引导学生多实践、多推理。
④对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是:鼓励学生自主探索,提倡合作交流,以多种教学方式探求教学的有效。
⑤对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是:课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题,发现学生对教学的反应,发现问题,进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性,又要让学生能够接受并喜欢。
4.终生学习
大家常说:“每节课都是一场遗憾的艺术”,这句话虽然很简单,但它却一语中的,只有实行“反思性教学”才能发现教学中的漏洞、缺憾,“反思性教学”可以改变原来的从教师的主观感受出发进行教学的弊端,使教师能正确认识和评价自己的教学工作,通过反馈,不断反思自身的缺点,反思教学中存在的问题,努力提高自身素质,提高课堂教学水平。通过这段时间培训,我的教学理念有三个转变:教师角色的转变,学生地位的转变,教学手段的转变,更新四种教学方法 (1)激发学习兴趣,培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。(4)面向全体,让不同层次的学生在数学中得到不同的发展。
总之,我要感谢市教育局给我们一线教师提供的研修平台,感谢韩老师的辛勤辅导,通过培训看到了自己的缺点,看到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;看到了那么多的同行在孜孜不倦的追寻着;读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章,我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景,无限的未来!通过这次培训我会及时弥补自己的不足,我想这次的培训学习是我后续学习的一个开端,我会不断更新知识,积淀自己的综合素养,为教育事业奉献终身!